神奇的报纸-幼儿园小班语言教案

1、Word - 5 -神奇的报纸-幼儿园小班语言教案小班下学期语言教案奇特的报纸设计思路：奇特的报纸是小班教材主题四好玩的纸中的一个故事活动。虽说是一则故事，但相对小班其他故事内容比较枯燥，缘由是故事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参加，引领幼儿复述故事难度也较大，对于大班幼儿来说，老师更不好组织。一不当心便将目标定位为健康或社会领域中“引领幼儿克服害怕心理，大胆与人交往”，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际，我将活动目标适当降低，不要求幼儿叙述故事，但要利用观看画面理解故事内容，并鼓舞幼儿学会用礼貌性语言主动与客人沟通。小班孩子的思维特点是“形象直观”，为了让孩子们形象

2、直观地理解故事内容，我预备了图片、头饰等，让幼儿在嬉戏中获得情感体悟，进展语言能力。活动目标：学问与技能：1.利用观看画面理解故事内容。2学会主动与客人沟通，并使用礼貌语言。过程与办法：1运用出示故事图片和演示实物报纸，结合老师叙述、提问沟通等方式，引领幼儿理解故事内容。2.在音乐嬉戏中，鼓舞幼儿大胆主动与客人教师问好、沟通。情感态度价值观：鼓舞幼儿大胆与人交往，乐意主动与别人沟通。活动重点：理解故事内容活动难点：主动与客人沟通，并使用礼貌用语。活动预备：故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干推举课件：小班语言藏匿课奇特的报纸PPT课件下载地址：/ppt/1381.html活动过程：一、嬉戏“猜猜我

3、是谁”导入。1师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。师：小伴侣，看看这是什么？（报纸）我们一起来做个嬉戏吧！2.与报纸玩嬉戏：（1）将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出来与小伴侣问好。（2）将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出来问好。（3）小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和大家交伴侣。二、借助图片，引领幼儿理解故事内容。1.师：这是一只胆小腼腆的小老鼠，它不敢见生疏人（将小老鼠图片贴在白板一角）。大家看（展示图一），今日小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好胆怯，怎么办呢？大家快帮帮小老鼠吧！（

4、幼儿自由发言）2.师：小老鼠自己想了一个好方法（展示图二），它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，(小小师教案网 )它有点不胆怯了（老师将有小洞的报纸笼罩在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛）。3.师：其次天，（展示图三）客人阿姨在看报纸，阿姨看上去很美丽，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清晰，就把洞洞挖大了一点，露出了半边脸（将有稍大一点洞洞的报纸笼罩在小老鼠图片上，露出老鼠的半边脸）。4.师：第三天，（展示图四）客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温和呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了（将有大洞的报纸笼罩在小老鼠图片上，露出小老鼠的囫囵脑袋）。5.师：小老鼠

5、不再胆怯了，它扔掉报纸和客人阿姨一起戏耍（展示图五）。6提问：是谁让小老鼠变得不再胆怯生疏人了？（报纸）对，是奇特的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的？（小老鼠自己）它为什么要在报纸上挖洞洞呢？（由于它胆怯生疏人）报纸上的洞洞一每天越变越大，小老鼠的胆子也一每天越变越大，最后它不再胆怯，还和客人阿姨做起了嬉戏。三、完整观赏故事。1、报纸排排队：报纸上的洞洞真好玩，它们从小渐渐变大，我请三个小伴侣来给报纸排排队，要求是按小小洞小洞大洞依次罗列。（幼儿手举报纸排队）2请一名幼儿饰演小老鼠（戴头饰），三名举报纸的的幼儿簇拥站开，师完整叙述故事，“小老鼠”按照故事情节，表演露出一只眼睛露出半边脸露出脑袋。四、嬉戏“找伴侣”鼓舞幼儿大胆与人交往。师：胆小腼腆的小老鼠变得大胆又活泼了，你们瞧（展示小老鼠图片）它还敢和小伴侣打招呼呢？（师躲在图片后面模拟老鼠的声音：大家好！我是小老鼠，熟悉你们我很兴奋！）“小老鼠”（戴头饰的小伴侣）你敢跟后面的客人教师问好吗？（鼓舞幼儿主动上前与某位教师问好）小伴侣们，你们见到客人胆怯吗？敢不敢和客人打招呼、做嬉戏呢？让我们随音乐跟客人教师一起玩嬉戏吧！（一二三四五六七，我的伴侣在哪里？在这里，在这里，我的伴侣就是你！）嬉戏规章：边歌唱曲边走到客人教师跟前，当唱到“我的伴侣就是你”时，要握起客人教师的手，对客人教师说：你好，