五年级数学下册 2.1《分数的意义》教案4 西师大版

1、2017 春五年级数学下册 2.1分数的意义教案 4 （新版）西师大版2017 春五年级数学下册 2.1分数的意义教案 4 （新版）西师大版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017 春五年级数学下册 2.1分数的意义教案 4 （新版）西师大版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚 的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为 2017 春五

2、年级数学下册 2.1分数的意义教案 4 （新版）西师大版的全部内容。12017 春五年级数学下册 2.1分数的意义教案 4 （新版）西师大版分数的意义教学内容教科书第 12 页的例 1 以及相关的练习。教学目标1理解分数的意义和单位“1”的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知 道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。2培养同学们的分析能力和归纳概括能力。3通过主动探索,培养同学们的成功体验，坚定学好数学的信心。教具准备多媒体课件和视频展示台。教学过程一、复习引入师：中秋节到了，小华家买了很多月饼，分月饼的任务当然就落到小华的身上了。你看，小华一会儿就把这几块月饼分好了

3、 .你能用分数分别表示这些月饼的阴影部分占一个月饼的几 分之几吗？多媒体课件展示。学生完成后，抽学生的作业在视频展示台上展示，集体订正。二、教学新课1.教学例 1，理解单位“1”师：第二天,小华的爸爸又买回一盒月饼共 8 个,并且提出了一个新的分月饼的要求。 课件演示：爸爸对小华说：小华，你把这 8 个月饼平均分给 4 个人吧。师：同学们，你们能用小圆代替月饼，帮小华分一分吗？学生分好后，抽一个学生分的小圆在视频展示台上展示 .22017 春五年级数学下册 2.1分数的意义教案 4 （新版）西师大版师：这时,小华的爸爸又提出了问题。课件演示：爸爸对小华说：每个人得的月饼是这 8 个月饼的几分之

4、几呢？引导学生理解把 8 个月饼平均分成了 4 份，每份是这 8 个月饼的 1/4。师：老师也有个问题，刚才小华分出了 1 个月饼的 1/4，这儿又分出了 8 个月饼的 1/4， 同学们看一看，这两个 1/4 表示的月饼数量一样吗？多媒体课件演示下面的月饼图：引导学生理解两个 1/4 代表的数量不一样。师：为什么会出现这种现象呢？引导学生说出前一个 1/4 是 1 个月饼的 1/4 ，而后一个 1/4 是 8 个月饼的 1/4。课件中随学生的回答在图形下出现相应的文字。师：对。前一个 1/4 是以 1 个月饼为一个整体来平均分的，而后一个 1/4 是以 8 个月饼为 一个整体来平均分的。平均分

5、的整体不一样，对分出来的每份数量有影响吗 ?让学生意识到,整体“1”的变化对每份的数量是有影响的。以 1 个月饼为整体“1”，每 份就是 1/4 个月饼；以 8 个月饼为整体“1”，每份就是 2 个月饼。师：像这样把许多物体组成的一个整体来平均分的分数还有很多，请同学们看一看下面这 幅图。课件出示第 2 页的熊猫图。师：这里是把多少只熊猫看作一个整体？平均分成了几份？每份是这个整体的几分之几？ 请分一分,并填空。课件出示单元主题图，要求学生说一说图中的每个分数分别是以什么作为一个整体来平均 分的。32017 春五年级数学下册 2.1分数的意义教案 4 （新版）西师大版师：通过上面的研究 ,同学

6、们有什么发现？引导学生说出这些分数都是以许多物体组成的一个整体来平均分的。师：像这样由一个物体或许多物体组成的一个整体，通常我们把它叫做单位“1”。 板书：单位“1”的含义 .师：把 12 个学生看作一个整体，其中的 6 个学生是这个整体的几分之几？这里是把谁看 作一个整体？教师再举两个例子，深化学生对单位“1”的理解。2.理解并归纳分数的意义师：请同学们拿出一些小棒，把它们平均分成 5 份或 6 份，想一想，其中的 1 份是全部小 棒的几分之几？其中的 2 份呢？其中的 3 份呢？学生操作后回答,如：我拿了 10 根小棒,把它平均分成了 5 份，每份有 2 根小棒，这 2 根 小棒是 10

7、根小棒的 1/5。2 份有 4 根小棒，这 4 根小棒是 10 根小棒的 2/5师：想想自己操作的过程，你能说一说什么是分数吗 ?学生讨论后可能这样表述：把单位“1”平均分成几份，表示其中 1 份或几份的数叫做分 数。师:同学们归纳得很好，但是这句话中出现了两个“几份，所以我们一般把前一个“几份 说成是若干份。归纳并板书分数的意义，板书课题 .试一试:涂色部分占整个图形的几分之几？师:看看最后（五星图）这个分数，请同学们说说这个分数的意义 .生：这个分数表示把 15 颗五角星平均分成 5 份,其中的 3 份占这个图形的 3/5.师：把 15 颗五角星平均分成了 5 份，其中的 1 份占这个图形的几分之几？（生：1/5) 其中的 3 份呢？（生:3/5）3/5 是由多少个 1/5 组成的？(生：3 个)所以，3/5 的分数单位是 1/5，42017 春五年级数学下册 2.1分数的意义教案 4 （新版）西师大版3/5 里面有 3 个这样的分数单位。说一说：3/7 的分数单位是多少？它有多少个这样的分数单位 ?5/6,9/10 呢？3。说生活中的分数师：分数在我们生活中应用得