五年级下册美术教案-第11课 鲜花送英烈 丨赣美版

1、鲜花送英烈教学设计一、教材内容分析本课是赣美版美术教材中“红色摇篮”主题系列的典型课例，它将美术活 动与德育教育相结合。通过学生做花篮，送花篮培养学生对革命先烈的崇敬之 情。从而激发学生对美好生活的向往，喜爱之情。即提高了学生的美术技能， 又进行了革命传统教育。促进学生对现在美好生活的珍惜和热爱。教材出示了 多种纸花，但花的制作方法大同小异，教师引导学生分析观察花的形态和特点， 主动探究如何用简便的方法制作出多种多样的纸花。教师组织学生以小组的形 式探究纸花制作的方法。二、学习者特征分析根据五年级学生的年龄特点，他们在美术技能上的表现能力大大提高，在观 察，分析能力也有所提升，教师可以让学生大

2、胆探究纸花的制作方法。但是教 师应在细节上给与指正，示范。教学过程中教师鼓励学生大胆创新。三、 教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1、知识与技能：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒体和多种表现手法进 行“花”的立体创作；按自己的想法反映周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。2、过程与方法：（1） 在比较中，感受现实事物与艺术创作的区别与联系；（2）在探索中学习纸花的制作思路；（3）在“尝试运用”中把握制作方法。3、情感、态度、价值观：（1）乐意与同学合作完成；（2）体验“花”的自然美、艺术美，借用鲜花表达对革命先烈的无限敬意， 认识到美好生活的可贵。四、教学重点、难点：1、纸花的制

3、作方法；2、制作各种纸花。五、教学策略选择与设计 采用合作式教学策略。 创设情境提出问题小组学习主体探索交流协作成果汇报互 评作品。 组织协商讨论，进行分组合作学习，从而共同解决实际问题。六、教学环境及资源准备 多媒体教室。人教版小学五年级下册美术教材。范作、各色手工纸、各色皱纹纸、一次性木筷、剪刀、双面胶。 专门为本课制作的多媒体课件。七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1. 教师：第一次和你们接触，老（一）导 入新课师就发现我们班的男孩阳光精 神，女孩美丽可爱，一看就知 道你们生活得非常幸福，你们 觉得自己幸福吗？2. 教师：我们一定要珍惜这份幸 福的生活，有句谚语：“吃

4、水不 忘挖井人，饮水思源，请大家 想一想我们今天的幸福生活是 怎样得来的？3. 我们今天幸福的生活是革命英 烈用鲜血和生命换来的，在我 们贵州安顺就有这样的一位革 命英烈，出示图片王若飞烈 士塑像。4. 我们一定不能忘记这些英烈， 作为新时代的小学生，我们该 如何表达自己对先烈的哀思和 敬意呢？5. 表达哀思的方式很多的，我们 一起来看看这些少先队员是的 怎么做的。（出示学生亲手制作 鲜花的图片）今天我们也来亲学生观察图片，回答问 题。设 计意图：教师 通 过谈话、课件演示、问 题 的提出，使学 生 感到 幸 福生 活 来之不易，激 发 了对 革 命先 烈 的无 限 敬意，引出了课题。资 源

5、准备：课件出 示 图片手制作鲜花送给英烈吧！ 6. 板书课题：鲜花送英烈教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备（二）小 组探究1、师：老师今天也为大家带来了许多的花，想不想看？漂亮吗？你觉得漂亮在什么地方？2、老师把它们发给大家，我们一起看看这些花都是用什么材料制作的？大家看看一枝花由哪几部分组成的？ 1. 学生欣赏并分析纸花 3、课件出示组成部分（一枝花由 的制作。花蕊、花瓣、叶、茎组成），你们 2.分小组讨论、探究。 认为哪一部分最不容易做？4、现在小组选一枝花，把你认为难做的地方打开，小组成员之间研究讨论一下，看哪一组最先研究出来。教师示范菊花的制作方法：1、卷花蕊；设 计意图：从学

6、 生 的个 性 差异出发，采 用 欣赏花、发花、研究讨 论 等一 系 列的学习，突 破 了难点。资 源 准备：教 师 制作 的 纸花作品。设 计意图：让学 生 能很 清 晰地 看 到纸 花 制作 的 每一 个 步（三）教 师示范2、卷花瓣（2 层）；3、剪叶子。4、贴叶子。提示学生：在剪的时候我们还要注 意不要伤到手，还要保护卫生，把 剪掉的纸片放到袋子里，下课后把 它们倒入垃圾筒。观察并掌握每一个步 骤的要点骤，记住要点，为下 一 步独 立 完成 作 品提 供 技法支撑。资 源准备：皱纹纸、双面胶、吸管 、 卡纸。教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备设 计意 图 ：练 习 设计 由 浅

7、（四）分 组完 成作品（五）作 品展 示与 评价（六）拓 展延伸，情 感升华。教师巡回指导，发现在动手方 面有困难的小组重点辅导。并且时 刻提醒学生注意创新以及色彩的 搭配。师：同学们的作品都完成了，每个 小组选个代表拿着你们组的花篮 到前面来，我们一起来评选一下， 可以从花的颜色、形状、数量上进 行评论。1、学生自评；2、让全体学生给这些作品打分； 3、教师点评。师：通过学习，大家知道我们的 幸福生活来之不易，手捧亲手自制 鲜花，你有什么话想对革命先烈们 说吗？学生分小组制作纸花1、自评本组作品； 2、互评其他组的作品；学生释放情感，表达对 革命先烈的敬意和自己 奋发图强的决心。入深，在合 作 中掌 握 纸花制作。资 源 准备：课 件 演