二年级英语上册 Unit1 Where I live(3)教案 沪教牛津版

1、Unit1 Where I liveThird Period Lets learn一、主要新授内容(New contents)Lets learn-bin , park , road , building二、学习目标(Learning objectives)1 能用正确的语音语调认读 bin , park , road , building ,能听懂四个新授单词的含义。 2 能够在实际周围居住环境中正确表述 bin , park , road , building 的含义。3 在一年级学习的基础上，能熟练的运用所学的单词进行句型替换练习和口语交际。二 教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-ta

2、sk preparation section）Activity 1（Action）1、教学辅助(Aids)小物品2 活动过程（Process）Steps1ContentsClean the desk.Clean the chair.Methods通过教师发令生做动作或教师做动 作后生说句子等方法Purpose通过形象的动作理解 和复习 act 中的内容Sweep the floor.2 Clean the desk.Clean the chair.Sweep the floor.Activity 2 ( Revision) 1、教学辅助(Aids)单词卡片图片2、活动过程（Process） S

3、tepsContents集体诵读MethodsPurpose1Words: ShanghaiXianHangkong可利用拼图竞赛完成单词的复习激发学生的兴趣，人 人动手动口又培养了 合作精神2 Sentences: I live in I love 以小组为单位赛赛哪组认识地方多无形之中又增加学生 的词汇输入量3 Introduceoneself用接力的形式，让学生来介绍自己。 既有听力的训练，又锻炼口语的表达。I amI can I live inI love2、任务中期实施阶段（While-task procedure section） Activity 1（New word）1. 教学

4、辅助录音机图片2. 活动过程（Process）Steps1ContentsQuestionMethods通过类似 Guess,where I live in 的小 游戏猜一猜老师住在哪里，Purpose调 动 学 生 学 习 积 极 性，激发学生学习的兴趣。23buildingbuilding教 师 点 击 大 楼 ， 提 示 I live in Shanghai. I live in this tall building.来引出 building 一词根据教师不同要求进行朗读减少机械模仿的枯燥4 I live ina building. Activity 2（New word） 1. 教学辅

5、助录音机图片2.活动过程（Process）让学生涂色后说一说动手动脑动口，激发 学生参与意识Steps1ContentsparkMethods Purpose让学生辨认 park 和 zoo 后引出新单词 加深对单词型的认识2park正常声音升降调跟读或开火车读巩固语音3 What do you see教师通过 Do you like to go to the在熟悉的句子中操练in the park? park? Lets go to the park. 来创新单词，让学生熟悉I see in thepark.Activity 3（New word） 1. 教学辅助录音机图片2.活动过程（Pr

6、ocess）设情景让学生说一说单词的简单运用。StepsContentsMethodsPurpose1bin猜猜老师所带的东西后介绍 This is a让学生形象理解了bin. We use the bin everyday边说边 bin 的含义。 做几个扔垃圾的动作，2bin根据发音辨认 big bin bag 并涂 色说话加深学生对音、型的 认识Activity 4（New word） 1. 教学辅助录音机图片2.活动过程（Process）Steps12ContentsRhyme: My fatheris comingroadMethods齐说儿歌后通过类似 Where are they

7、now? They are on the road.根据教师手势朗读单词Purpose用活泼的形式引出单 词，调节课堂氛围 朗读形式多样化，不3 Song用旧曲调操练新单词枯燥用熟知的歌曲来巩固Activity 5 (Game)littleroad 学生一唱就会。1、教学辅助(Aids) 录音机图片磁带2、活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look at the mouth 教师不发声学生通过看嘴型猜猜所读采用多种形式的游戏and guess thewords2 Whats missing?单词师将单词顺序打乱后拿掉一张后让生 猜猜巩固操练单词，

8、复习 不枯燥。减少单词复习的枯燥3Chant学生边打节奏边齐读单词使用韵律学生朗读才更带劲Activity 6 (Game) 1、教学辅助(Aids)录音机图片磁带2、活动过程（Process）Steps1ContentsWhat do I see?Methods教师看一眼黑板上某个单词让学生 猜猜Purpose学生的兴趣会得到很 大激发，后进生即使不会说学前一位也得 到锻炼2Number the word根据朗读顺序为单词编号把听力练习中形式穿插在课堂中进行。3Match and read单词与图片配对加深学生对单词形的认识3.任务后期完成阶段（Post-task activity sect

9、ion ）Activity 1 ( Rhyme) 1、教学辅助(Aids)单词图片2、活动过程（Process）Steps1ContentsA bin, a building, I can see.A bin, a buildingFor you and me.Methods教师选择其中两个单词进行儿歌替 换给予学生明确示范Purpose用已熟的儿歌结构 替换新词进行朗诵， 增加语言训练的趣味 性2 A bin, a building ,I can see .A bin, a buildingFor you and me.Activity 2 (Story)1、教学辅助(Aids)小黑板练习纸

10、2、活动过程（Process）让学生四人或两人一组先试着说 再选个别学生说使学生感到自己也能 编儿歌，体验取得学 习成就的快乐，同时 也让学生习惯把新词 汇放到完整语句中表 达Steps1ContentsStory:Methods让学生通过朗读一段话后圈出所学Purpose既是巩固新知，也I am May. I live in 的单词或图片 a building.Itsyellow and tall.Look,I have got a是对题型的一种训练park. Itsbeautiful.I see a rod in the park. I see a bin in the park, too.They areall very l