二年级下册数学教案-1.3 线段的初步认识｜冀教版

1、线段的初步认识教学设计【教学内容】冀教版二年级数学下册线段的初步认识。【学情分析】线段是几何初步知识中比较抽象的概念 , 学生是第一次接触这个概念。由于学生年龄小,抽象逻辑思维能力比较低,所以教材在编排上十分注重学生的实际体验 ,要求在用眼观察、动手操作、语言交流等 活动中逐步形成认识,建立相关的概念,形成必要的技能。【教学目标】1. 知识与技能 : 会描述线段的主要特征 , 能把物体直的边看成线 段,会数图形里的线段条数,并会画线段。2. 过程与方法 :让学生经历线段特征的产生过程 , 多动手操作 ,勤 动脑思考,动口描述,获得知识的数学思想方法。3. 情感态度与价值观 : 让学生在生动活泼

2、的情境中乐于学习 , 能 积极主动地参与学习活动,感受学习。【教学重难点】重点：认识线段的特征。难点：在量线段和画线段的过程中，渗透线段的两个特点。 【教学准备】教师准备：课件，三角尺，毛线等。学生准备：导学单，毛线，铅笔，尺子等。【教学过程】一、情景图画，引入课题1.引语：本周星期天是光头强的生日，熊大熊二为他准备了一份生日礼物，打算要送过去，现在有四条路可以选择，走哪条路最近呢？ 2.指名说。3.引入课题：其实我们大家刚刚研究的这个问题就是我们今天要 完成的学习任务线-线段。4.预设问题：关于这个新朋友你们打算了解些什么?预设1:我想认识线段是什么样子的?(认一认)预设2:我想知道生活中哪

3、些物体上有线段?(找一找)预设3:我想知道线段有多长?(量一量)预设4：我打算画一条线段。(画一画)带着以上问题开始今天的学习之旅吧。二、谜语导入，新知探索1. （出示谜语）一条条 , 一根根 , 编制衣物少不了 , 有时直来有时 弯,缝缝补补用得着。2.指名学生回答：毛线。3.观察老师手中毛线的样子。（答：是弯曲的）4.动手试一试，怎样能把毛线拉直。（叫两名学生来上台展示） 5.小结：用手捏住线的两头，用力一拉就变直了。三、新知讲解，重点凸显（一）认一认1.拉紧的这段线，就可以看作是一条线段，其中，用手捏住的线 的两端是线段的两个端点。2.请一位小朋友帮忙把老师拉紧的线贴到黑板上，观察后并说

4、出 线段的两个特点：a.直直的;b.有两个端点。（点名回答）3.学生实际动手操作：拉紧手中的线，同桌互相说一说线段的两 个特点。（目的是为了让学生对线段的特点加深印象）4,线段既然是直直的，现在老师把黑板上拉紧的这段线变换一个 方向，仍然是线段吗？并说明理由。（指名回答）5.给线段画像。（1）问：线段必须是直的，请谁来帮忙？（答：尺子）（2）老师用尺子在黑板上画了一条直直的线，要想使它成为线段，还缺少什么呢？（答：两个端点）线段的两个端点通常用两个小圆点 或两条短竖线来表示。（3）这就是表示线段的图形，请大家闭上眼睛，想想它的样子吧。 （二）找一找1.生活中，很多物体上都有线段的影子。比如老师

5、这块三角板的边直直的，就可以看作是一条线段，它的端点在哪里呢？（指名回答）2.问：在我们周围，还有那些物体的上面有线段的影子？（叫若 干名学生上台来指，要求用完整话来表述）3. 小结：小朋友们，你们真了不起 !找出这么多的线段，看来都长着一双会发现的小眼睛，老师相信，以后你们还有更奇妙的发现! （三）量一量1.生活中，到处都有线段。比如你们手中的线一拉紧就变成了一条线段。现在跟同桌的比一比，谁的线段长？（学生动手操作）2.叫两组学生上台展示，并说出比的方法：把两条线先拉紧重合 到一起，其中一端对齐，看另一端谁的长？3.提问：现在老师想比一比课桌的两条边谁长谁短？你们有办法 吗？4.学生甲：用尺

6、子来测量；学生乙：用毛线来比。5.上面那种方法好？（答：用尺子测量的方法好）用尺子测量物体长度的方法前面已经学过，大家回忆用尺子测量物体长度的方法。（指名回答：把物体的一端对着零刻度线，看另一端对着几就是几厘 米）6.动手量一量下面哪条线段长？（要求小组合作来完成）合作要求：a.先估一估哪条线段长。 b.复习测量的方法。c.测量并汇报结果。7.小结：有时候光靠眼睛观察，会存在一定的误差，只有通过测量的 结果才是最可靠的。（四）画一画1. 画一条长 3 厘米的线段。（先视频播放画的方法）叫一名学生到黑板上画出30厘米的线段，教师点评。其他学生画好之后，同桌互 相比一比，谁画的好，并测一测，是3厘米吗？2.画一条比3厘米长2厘米的线段。（学生自己完成）画好后，老师提问：你们画的几厘米长的线段？你是怎么知道的？（答：5厘米） 最后找两名学生的作业单在展示台展示，让学生自己点评。四、课堂练习，巩固新知1.海鸥乘船（设计目的：熟练掌握线段的特征。）游戏规则：海鸥上分别有一个图形，是线段的乘左船，不是线段 的乘右船。（随机抽取6名学生上台来做）设计目的：熟练掌握线段的特征。2.眼力大比拼 数一数下面图形中分别有几条线段？（ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ） 个3.小兔采蘑菇 过两点能画（ ）条线段。三个点，连结每两点画线段，能画（ ）条线段。 五、欣赏图案，知识升华