人教统编版六年级语文上册《11 宇宙生命之谜 第2课时》课堂教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版六年级语文上册第2课时课前导入上节课，我们已经对阅读策略及课文内容 做了初步了解。茫茫宇宙，充满着无穷的奥秘。 在地球之外，还有生命存在吗?这一直是一个 谜。今天让我们跟随着作者一同去解开这个谜 团吧！品读鉴赏默读第二部分（第3、4自然段）要求：读准字音，读通句子。 思考：理论上为什么地球外有生命存在？生命存在必须有哪四个条件？第3自然段运用了什么修辞手法？理论上为什么地球外有生命存在？宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星， 而太阳系只是银河系中一个极小的部分。（宇宙银河系太阳系地球） 整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不 少，其中（ 肯定 ）有与地球类似

2、的行星。自由读第3自然段，结合旁批 提示，划出天体上有生命存在 的四个必备条件吧！人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有 这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在 零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间；二是必 要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水 紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的 大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下 生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要 的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。总结：生命存在必须有哪四个条件？保证一定的温度；有水分及生命物质；有适当成分的大气；有足够的光和热。生命 存在 四个 条件只要有星球符合以上

3、必备条件，就有可能有 生命存在。第3自然段运用了什么修辞手法？哪些天体上可能有生命存在呢？这个 天体又必须具备什么样的条件呢？人们了 解了生命起源的过程之后，认为至少应有 这样几个条件设问。引起读者注意，启发读者思考。仿写描写草地的设问句。草地上盛开着什么样的野 花呢？草地上盛开着各种各样 的野花，白的、黄的、红的、 紫的美丽极了。读第4自然段，提取关键信息：除地球外，其他行星有生命存在吗？理由是什么？水星 （无）离太阳最近，向阳时表面温度很高。 金星 （无）高温、缺氧、缺水。木星土星天王星海王星（无）离太阳很远，表面温度很低。经过排除，太阳系除 地球外的其他行星没有生 命存在。默读第三部分（

4、第58自然段）要求：读准字音，读通句子。 思考：火星与地球有哪些相似之处？科学家探测火星采用了哪些方法？科学家有什么发现？自转一圈是23小时56分4秒自转一圈是24小时37分地球火星自转轴与公转轨道平面有 66度34分的倾角自转轴与公转轨道平面 有约66度1分的倾角自转一圈时间大约相等；自转轴与公转轨道平面的倾角大约相等；昼夜长短相近，有四季更替。火星可能和地球一样，有生命存在。科学家探测火星采用了哪些方法？“水手9号”探测器进 入环绕火星飞行轨道， 拍摄大量照片“海盗号”探测器在火 星着陆，进行一系列分 析和测试科学家有什么发现？“运河”是暗环形山和暗的斑点干 燥、大气层稀薄、温度低、无磁场

5、土壤中未检测到有机分子表面取样 培养中未发现微生物存在水手9号海盗号读第7自然段，提取关键信息，填写下列表格。必备条件火星情况是否具备合适的温度温度很低不具备必要的水分含量极少不具备适当成分的大气非常稀薄不具备足够的光和热不能抵御紫外线不具备人类是否有可能移居火星？目前，人类还不能移居火星。读第四部分（第9、10自然段）人们至今尚未在地球以外的太空中找到 生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命。 近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进 行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太 空可能存在生命。“至今”意思是“到现在为止” 。 “可能”表示“估计，不很确定”。用词准确、规范，体现了 说明文语言的严谨

6、性。细读最后一个自然段，说说“一直”说明什么？地球之外是否有生命 存在，是人类一直探索 的宇宙之谜。人类对宇宙的考察， 自始至终没有停止。写作手法首尾呼应（第1自然段）地球之外的太空中是否有 生命存在，仍然是一个吸引人的问题。（第10自然段）地球之外是否有生命存 在，是人类一直探索的宇宙之谜。我的收获：宇宙生命之谜让我了解 了很多科学知识，懂得了生命存在的四 个条件。学习课文后，激发了我阅读科 普文章的兴趣。是否有生命存在宇 宙 生 命 之 谜火星上生命难以 存在的原因探索宇宙 永不止步提出 问题分析 问题生命存在四个条件一直探索探求 结论板书设计有生命存在，仍然是一个。课文围绕“ 地球之外的

7、太空中是否有生命存在 ”这一问题，介绍了科学家探索地球之外是否有生命 存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否宇宙之谜主旨提炼探 索 宇 宙永 不 止 步课堂小结关于飞碟的故事，首先是从美国传开的。1947年6月 24日，美国的一位飞行员驾驶着飞机正在空中飞行，突然 发现有几个巨大的圆盘形的东西向华盛顿州的莱尼尔峰飞 去。据他估计，这个“怪物”的直径有30多米。消息一传 出去，马上成了轰动一时的世界新闻。因为这个“怪物” 是圆盘形，所以被人们称为“飞碟”。“飞碟”究竟是何物？它来自何方？人们 对此有各种各样的看法，其中最吸引人的一种 看法是：飞碟是外星人的飞船。飞碟课外拓展对于这种看法，科

8、学家们持两种不同意见，一种是 赞同的，另一种是怀疑甚至否定的。1969年，美国的一 个专家调查小组发表了长篇报告。根据对一万两千多起 飞碟案例的调查，表明绝大多数不是“外星船”，而是 多种原因引起的误会。看来，所见的“飞碟”肯定不都是“外星船”，但 是否里面有外星船？对此，至今还没 有确凿证据。流浪地球流浪地球是根据刘慈欣同名小说改编的，该片 讲述了在不久的未来太阳即将毁灭，太阳系已经不适 合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球” 计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类的新 家园的故事。观影推荐火 星外星人一、判断下列句子使用的说明方法。水星离太阳最近，朝向太阳的一面表面温度达 到3

9、00400，不可能存在生命。（列数字）火星与地球有不少相似之处。（ 作比较 ）1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入 了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。（举 例子）课堂练习二、根据课文内容，判断下列说法的正误，对 的打“”，错的打“”。1.火星的大气层中百分之九十六是二氧化碳。（ ）科学家对陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子， 说明太空存在生命。 （）金星表面温度极高的原因是“温室效应”。（ ）生命存在的条件之一就是有足够的光和热。（ ）三、总结规律，仿写句子。列数字例句：整个银河系中有几千亿颗恒星解析：运用列数字的说明方法，说明银河系的 恒星很多，表达更准确，更有说服力。

10、仿写：赵州桥是我国古代著名的石拱桥,约建 于605年,现已有1400多年历史了。教材习题答案为了了解其他星球是否存在生命，你在阅读 时是怎么做的？这位同学的思考给了你哪些 启发？浏览全文,找出跟阅读目的关系密切的 段落(即第38段),并细读这些内容。用“找关键句”“圈画关键词”“提取 关键信息”的方法，分析生命存在的必备条件 和其他七大行星上生命难以生存的原因。启示一:阅读时，要根据自己想了解的问 题关注相关的内容。启示二:查找资料要有针对性，如，核实 材料中数字和例子是否准确、真实;对比材料 中的研究成果和最新研究成果之间的异同。如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这 篇文章？科学家是怎么判断其他星球没有生命的呢？人类是否有可能移居火星？（1）先筛选材料(第48段),然后以科学家的判 断过程为主体,重点阅读关键词句,最后根据判断过 程总结科学家的判断方法和特点。(2)先筛选材料(第78段)，然后