语文期中主观题型汇总

1、第4题阅卷情况：平均分1.65分，刚开始批阅时严格按答案得分点给分，得分率很低，后来放宽了一下标准，得分率还是不高，主要问题是论证思路既包括论证结构也包括论证方法，大部分同学只答其中一个方面，而且不够准确。5题：分值6分，平均分3.75。问题：1.没有分条作答；2.只是进行内容主题等的概括，没有扣住得分点；3.即使分条作答了，可是各条依然答得是同一点；4.有同学干脆在整段文字每一句上加上序号，干扰老师阅卷第8题：分值4分，平均分2.04，较低。（一）存在主要问题：1、相当一部分同学没有分条作答；2、不做具体分析，不明所以、乱答一气。比如“设置悬念”“埋下伏笔”“留下想象空间”“激发读者阅读兴趣

2、”等；3、简单粗暴滥用“角度筛选”，其实只有“角度”，没有“筛选”，小说阅读应该注意的人物、主旨、表达效果等几个方面几乎都有涉及，但同样没有具体分析，也就没有未加筛选，结果还是乱打一气；4、或因为读文不细，或者表达能力欠缺，相当一部分同学答题中存在严重的用词不够准确和严谨的情况。比如回答为什么听不到时，只强调“过度疲劳”，实际是读文不细，没有注意到主人公受伤严重的信息。其它诸如“失聪”之类，跟受伤严重意识模糊，有明显的区别。再如“舍不得失去这样一个工作”，对于主人公绝不只是养家糊口的“工作”，而是一份荣誉，不体会如此，就无法准确深刻地理解主人公这个形象。还有两点个人看法：一、参考答案并不完全符

3、合“意图”类设问的作答要求。该参考答案只能算是一个“如何理解”的回答，而要准确回答“意图”，其实应该强调“为了”。二、这个看似前后矛盾的细节，是小说鉴赏的一个关键，也是一个很好的命题点。而这个矛盾，既有艺术表现的需要，也有生活乃至是心理科学的依据。前边的“听不见”，无需多言。后面的“又听见”，可以参考极度疲惫的医生沉沉睡去怎么都叫不醒，护士轻轻一句“有病人”，医生就睁开了眼。下次得再强调下分条作答。（二）具体情况第9题:问题和第五题相类。本题阅卷以其叙事对人物塑造，情节表现，读者感受三个方面的好处为得分点。学生解答中存在的最大问题是不能结合文本准确解析。例如，学生解答中写突出人物性格或形象等而

4、不具体说明怎样的性格或形象；写吸引读者而不从文本出发阐述读者的怎样感受。总之学生套话多具体分析少。13（1）平均1.4分，学生整体上答得比较差，该题三个重点字词中，“辅弼”应译为辅佐，答辅助的也给分，大部分同学能答对，但个别同学错写为辅作，不给分，还有同学把“弼”解释为“马”或“养马”；“宁”大部分同学没翻译正确，译成了“宁愿 宁可”，未得分；“从谀承意”翻译成“阿谀奉承”，很多同学“谀”不会写，写错不得分具体情况14题答题失误原因1、审题不清，导致答题失误，只翻译原句，没有回答原因2、文言文阅读理解能力差，如把“上”理解为卫青3、分析不全面，只答了汉武帝或者汲黯一方原因4、答题不规范，不分条

5、表述。表述不清楚，语意不明。具体如下：第16题：本题分值6分，平均分1.29，得分率较低。（一）学生存在以下问题：不看问题，直接照抄诗歌选择题15题的选项；不审题，会什么写什么，而不是问什么写什么（比如，16题要求写与“田乌”意象有关的感情，学生写壮志难酬，感叹时光流逝，思念亲人等无关的）一部分学生不懂“恻隐”的意思，隐约知道这句是表达情感的句子，把答题区间定位在这句，却分析成诗人想归隐 ，还有一部分写成“侧隐” ，根本没认真看诗的内容 答得较好的同学能写上恻隐之心和坚定不移的本心，第二条答案“爱物之心”写上的较少（二）具体情况第17题，主要问题在第2、3句，答非所问、错字连篇21题阅卷情况：

6、平均分3.32，考虑到本次考试难度不小，所以在阅卷时相对宽松，如第一个填空，只要答出太空辐射对种子影响不同类似意思的都给了2分，把不同限定在“发芽率”上的也给了1分；相对来说，第一、第三句答题情况较好，第二句基本都不得分，存在的问题1:没看出是填写一句总结性的话，所写答案都较片面；2:题目要求填写恰当的语句，很多学生写的都不是一个完整的句子，如“对于这些种子”“要进行太空育种的种子”“在进行太空育种时”等，我觉得这个问题在讲评时应该重点强调一下具体：第22题，均分1.19 ，得分较低（也是所有主观题中得分最低的），已经尽最大努力了（一）问题：1、审题不清或者是看清楚了，但是没看过两部作品，不知

7、结尾。很多学生回答的是课文节选部分的结尾，这个酌情给了1分。2.回避答结尾，只是无关痛痒地点评；胡乱编造结尾，令人啼笑皆非，什么男女主双双得病而死，有情人不能成眷属，意难平啥的3.作品主人公的名字记忆混乱，居然有的学生说复活的男主是“赫鲁晓夫”等；写的是题干里的作品，回答的是老人与海百年孤独的结尾，特别是出现那条大鱼的名字，很是恼火啊4.只有很少的学生答对作品的结尾，这是真正看过原著的5.本着尽力给分的原则，即使回避答结尾，只要能看到诸如“给读者想象的空间，留有悬念，反映或揭示主题”之类的话，都酌情给了分6、还有的学生洋洋洒洒一大篇；更有甚者，书写潦草，费尽心力去给他们找得分点，到最后一句也不在点上（二）1、得分较高的（3-4分）：2、较普遍：（1-2分） 第23题，作文（一）批阅标准作文：1.能找到所选各句内在联系，提炼出主旨，并将之统摄全文，且能与中国成立、发展、复兴的历史进程关联，立意积极向上，逻辑严密，合理引用，语言大气典雅，为一类，51-55；虽选择两句或以上，但分开论述，联系不紧密的，再结合语言、结构，可分别划分为二、三类，46-50/41-45；各说各话，无统一主旨，为四类，