中职生心理健康教育教学详案（优质）

1、【新课讲授】一、中职生心理开展的基本特征I、自我意识增强,但自控能力缺乏2.自卑感严垂，但对抗性强烈3、思想意识活跃，但学习动机缺失4、渴望得到认可，但交往能力偏低二、影响中职生心理健康的因素（-）生理因索膨响心理健康的生理因素包括遗传、脑损伤或躯体疾患、生理机能Ki碍等方面. 遗传是个人心理状况开展的生物前提.虽然心理活动不能遗传,但个体的躯体、气质、 智力及神经活动过程等却受到遗传的影响。由于不同原因造成的脑徙荡、脑捽伤等脑损伤会直接影响人的心理状况，损出人 的智力，影响正常思维，导致心理障碍或精神失常.（二）心理因素.认知认知是人认识外界事物的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等.情

2、绪情绪是指伴曲者认知和意识过程产生的对外界事物的态度体脍。.个性因素个性因素也称为人格因素，是心理活动的核心，时于个体的心理健康影响最大. 个性因素包括个体的需要、动机、兴趣.信念、价值观、气质、性格及能力等方面.（三）社会因素当前社会生活节奏加快、社会竞争加剧、传统价值观念转变、就业形势严峻及贫 富差距加大等向胭给中职生带来了巨大的心理冲击.中职生的社会阅历尚浅、知识经 脸缺乏、心理承受能力较弱,在面对多元化的社会状况时,他们会感到迷茫、困感和 矛盾,长时间处这样的心理状态就会引发焦虑、素张、恐慌和抑郁等不良情绪.影 叫心理健康。此外，互联网等群众传播媒介对中职生的影响越来越大。（四）学校因

3、素学校是中职生学习和生活的主要场所.学校的校园环境、教育教学方式、校园文 化建设、学习条件、生活条件及人际关系等因素都会膨响中职生的心理健康.例如， 校风学风不正、学习负担过近、教育方法不当、师生情感对立、同学关系不和谐等， 都会使学生感到心理压抑,精神紧张和焦虑不安.如不及时调适.就会造成心理失调, 导致心理障碍e（五）家庭因素家庭与中职生的关系是极为密切的，家庭环境问题时中职生心理健康的影响是深 远而持久的.家庭的情绪气氛是良好心理素质形成的前提.家庭成员间的人际关系直接影响假设 个性逐渐成熟的中职生：父母的教养态度和教育方法百.接影响者孩子的行为和心理发 展;家庭结构的变化如单亲家庭、垂

4、新组合家庭等会对正处于读书阶段的中职生的心 理产生较大影响：家庭经济状况也会影响中职生的心理，特别是贫困家庭的学生极易 产生自卑、信心缺乏等心理不适感。（六）生活事件因索生活事件是指人们在日常生活中遇到的各种社会活动的变动，生活事件不仅是测后应 激反响的一种方法，也是一项预测身心健康的重要指标。在生活事件中，型要丧失对中职生的心理健康起着消极的作用.中职生可能遇到的重 要丧失一般包括以下几个方面：一是与学业有关的丧失,如考试失利、学业失败等： 二是与白我开展有关的荣誉丧失,如入党和评优失败等：三是与情感有关的丧失.如 朋友反目、恋爱失败等；四是与承要人物有关的丧失，如亲人去世、家庭变故等。三、

5、中职生常见心理问即1、适应问题结合新生到校后分析2.情绪问超3、学业问题分析中职生的学业层次4、人际交往何即5、恋爱与性心理何即6、求职择业问即【课后小结】一、中职生心理开展的基本特征二、影响中职生心理健康的因素三、中职生常见心理何题【作业布置】I、影响中职生心理健康的因素2、中职生常见心理何询课后记：教学教案授课教师*职称教聆8科目心理学班级146班时间2022年4月课时2课题第二节中职生心理健康教学目的要求1、熟悉影响中职生心理健康的因素2.掌握中职生心理开展的基本特征3、常握中职生常见心理问题教学重点教学难点或点：中职生心理开展的基本特征；中职生常见心理问题难点：中职生常见心理间通涕型及课时课型：新授课课时：1教学方法案例教学法.讲授法、讨论法、体版法 自主学习法，体验学习法板书提纲第二节中职生心理健康一、中职生心理开展的基本特征二