声音的传播教学设计讲课讲稿

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除声音的传播教学设计授课年级：四年级一、教材内容：苏教版学校四年级上册科学第三单元其次课 二、教材分析声音的传播是本章教材的另一个重点；教材支配 了一个探究活动；这也是同学接触到的第一次探究；就这个探究活动需要说明二点：应当向同学先介 绍一下解决物理问题所常常采纳的方法,即提出问 题猜想和假说试验检验得出结论,然 后让同学沿着这个思路开展活动；由于是第一次 进行探究活动,应当在老师的启示和引导下,由师 生共同完成活动,应突出老师的引导作用；而后,通过科学家们曾经做过的真空铃试验证明真空不能 传声；三、学情分析声现象是最普遍最常见的物理现象,声音是我们

2、重要沟通的方式之一；但是同学对于“ 声音是如何 传播的” 是很迷茫的,在教学中可以让同学对声音 的传播进行探究试验和动手操作试验并设计传声实 验,让同学深刻感受到声音的传播是需要介质的；四、教学设计思路声音的传播是神奇的声音王国这一单元的第只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除2 课；本课先从日常生活中的声音要通过空气来传播开 始,让同学经受一个完整的探究过程,然后对声音在液 体、固体中能传播进行探究,引导同学运用探究学习方 式,在推测声音能否在固体和液体中传播的基础上,设 计试验来证明,从中知道声音要通过气体、液体和固体 进行传播；五、教学目标学问与技能 1能够对声音在物

3、体中的传播方向作出假设,并设计相 应的试验,找到问题的答案；2会按步骤实施试验方案,认真观看,认真比较；过程与方法；通过试验知道声音能在沙、情感态度与价值观；水、空气或其他物质中传播；1懂得观看、试验、假设、资料在科学争论中具有重要 的意义；2懂得科学与生活有着紧密的联系；3学习寂静地做声学试验；六、教学重点 ：让同学通过试验和观看,明白声音传播 的途径有哪些；七、教学难点 ：声音在不同的物质中的传播成效不同 八、教学方法 ：操作演示、课件展现、分组探究、叙述 解惑；九、课时支配 ：1 课时只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除十、教具、试验情形1分组材料：如干分份3 只封

4、好口的塑料袋,袋中分别装有一样多的沙子、水和空气,带橡皮头的铅笔；2演示材料：教学课件、水、沙子、塑料袋、水槽、石 块等；十一、教学过程（一）、激情置境,导学体验 请文艺委员唱一支歌；听到歌声 XXX 的歌声,同学们想过没有,声音会是通过 什么物质传到我们耳朵里的？出示课题（板书课题）设计理念【让同学第一在歌声中进入争论课题,既增强 同学学习爱好,同时给同学的猜想增加一点悬念；】（二）、探究问题 1.活动一：发觉沙子、水和空气能传播声音（1）老师提前为同学预备好试验材料,将沙子、水和空气装入袋子里,保证（2）进行试验；3 只袋中分别只有一种物质；（3）试验过程中,老师提示同学留意以下几点： 橡

5、皮头铅笔敲击桌面时要尽量掌握好用力大小,轻轻 敲击；敲击的距离也要一样；（先用粉笔做一个敲击的 记号） 教室肯定要非常寂静,师生不能发出声音,并登记自己 的感受,记录员要认真填写活动记录；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 留意安全,肯定要小组合作,不能一个人动手；老师引导各小组同学分组试验：隔着沙子、水和空气,倾听铅笔轻小扣击桌面的声音；同学分工合作,进行试验,老师指导、帮忙；设计理念【除了提高同学的动手才能,感受胜利的乐趣,提高学习爱好,更重要的是在制作过程中的相互合作,让同学知道合作要相互协作,听从团队的任务安排才能 更快更好地完成团队的共同任务,培育同学良好的试

6、验 习惯】4争论沟通 塑料袋里装什么时听声音成效最好？哪个最不简单 听到声音？师：这是由于声音在固体和液体中传播时不简单缺失,而在空气中比较简单缺失,特别是在开放的空气中更容 易缺失的缘故；5小结：声音除了能通过空气传播,仍能通过沙子和水 传播；其中,沙子我们称之为固体,水是液体；所以,我们又可以说, 声音能通过固体、液体、气体传播；（板 书）设计理念【争论的目的是一样的,但老师应勉励同学从 不同的途径去争论,这样得出一样的结论才具有说服力 和权威性；】2.活动二：自主争论声音的传播方向 1叙述：设计一个争论声音传播方向的试验；只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除（演示试

7、验：在墙面上敲击；水槽里击打石块；老师在 同学中间说话）2试验的途径提示 3归纳总结声音的传播方向； 争论固体物质中声音的传播方向； 争论液体物质中声音的传播方向； 争论气体物质中声音的传播方向；分组争论、争论,把争论报告写在活动记录上；汇报试验结果：声音是向四周八方传播的；设计理念【调动同学与别人合作欲望,并能在合作过程 中做好相互的协作,共同完成一个活动任务,从中懂得：与人交往时,要相互信任,相互敬重；】3.活动三：声音传播需要介质 通过以上争论,我们知道声音能在固体、液体、气 体中传播；这些物体是架在发声体与我们耳朵之间的桥 梁,声音正是通过这些物体传到我们耳朵里的；假如在 发声体四周没

8、有任何物体声音会怎样？（同学推测结果）科学家们曾经做过这样的试验：在一个密封的玻璃罩 中放进一个闹钟,人们在罩外可以听到声音,当用抽气 机把罩内的空气抽去时,人们听到声音越来越小,最终 消逝；试验证明,假如在发声体四周没有任何物体,那 么声音就不能向外传播；（课件演示）（板书：声音不能在真空中传播）总结试验结论：只供学习与沟通此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除声音可以通过固体传播,传播成效最好；声音可以通过液体传播,传播成效中等；声音可以通过气体传播,传播成效最差；声音是向四周八方传播的；声音不能在真空中传播；十二、拓展练习课件出示图片,分析声音传播的现象；十三、同学写收成卡 十四、课堂小结同学们,这节课我们一起学习