学校教职工岗位目标考核评价方案

1、xxxx学校教职工岗位目标考核评价方 案为加强学校管理，规范教师的教育教学行为，加强职业 道德建设，促进教师专业开展，充分激励和调动全体教职工 的工作积极性、主动性和创造性，不断提高教育教学质量, 促进学校整体办学水平的不断提升，根据省教育厅有关意见 和区委、区政府、区教育局有关文件精神，结合我校实际, 特制定本方案。一、考评的范围、工程：1、考评范围：副校级及以下在岗上班教职工。（正校 级由区教育局考评）2、考评工程及分值：师德表现与工作态度（80分），教 育教学能力（107分），考勤与工作量（约130分），教育 教学效果（约177分），加分（6分），总分约500分。3、考评操作说明：依据此

2、方案初中部、小学局部 开进行评价。二、具体考评内容和方法：考评工程考核标准考评方法负责 人和 操作 部门师德表现与工作态度80分校 长室办 公室中 小学 教导 处政 教处1、爱国守法。热爱祖国, 热爱人民，拥护中国共 产党领导，拥护社会主 义。全面贯彻国家教育 方针，自觉遵守教育法 律法规，依法履行教师 职责、权利。无违背党 和国家方针政策的言 行。2、爱岗敬业。忠诚 于人民教育事业，志存 高远，勤恳敬业，甘为 人梯，乐于奉献。对工 作高度负责，认真备课、 上课，认真批改作业，认 真辅导学生。不被动应 付和敷衍塞责。3、关爱 学生。关心保护学生, 尊重学生人格，平等公 正对待学生。对学生严 慈

3、相济，做学生良师益 友。保护学生平安，关 心学生健康，维护学生1、考核对象分为非 教学人员和教学人 员。非教学人员仅由 绩效考核组对其进 行考核；教学人员由 家长评议组、学生评 议组、绩效考核组三 个层面的考评分按 照规定比例累加后 得出。一（小学低年 级不再进行学生评 议）2、绩效考核组 考核方法。该考核组 由干部代表和教职 工代表两局部组成， 即将在评教职工按 35%、55%、10%的 比例确定A、B、C 级，分别记100分、 80分、70分，由教 职工代表评议，干部 与群众按5：5统计 权益。不挖苦、挖苦、 歧视学生，不体罚或变 相体罚学生。4、教书育 人。遵循教育规律，实施 素质教育。

4、循循善诱, 诲人不倦，因材施教。 传授知识与塑造品格并 重，促进学生全面个性 开展。不以分数作为评 价学生的唯一标准。5、 为人师表。坚守高尚情 操，知荣明耻，严于律 己，以身作那么。衣着得 体，语言规范，举止文 明。关心集体，团结协 作，尊重同事，尊重家 长。作风正派，廉洁奉 公。自觉抵抗有偿家教, 不利用职务之便谋取私 利。6、终身学习。崇尚 科学精神，树立终身学 习理念，拓宽知识视野, 二次量化记分（统计 时群众票去掉两个 最高，两个最低，干 部票去掉一个最高， 一个最低）。（校长 室组织实施）3、学 生评议组考核方法。 每班随机抽取10 15名学生代表，在 规定时间和地点，对 本班任课

5、教师进行 考核。（中小学教导 处组织实施）4、家 长评议组考核方法。 每班随机抽取10 15名学生家长代 表，通过问卷调查形 式，家长对每一名教 师做出具体评价。（政教处组织实施） 5、各层面的考评分 累加折算。未折算前更新知识结构。潜心钻 研业务，勇于探索创新, 不断提高专业素养和教 育教学水平。各层次原始评议分 均为100分，非教学 人员仅由绩效考核 组对其进行考核，把 该原始分折成80% 后纳入学期师德考 核；教学人员由家长 评议组、学生评议 组、绩效考核组三个 层面的考评分按照 规定比例累加后得出，首次量化所占比 例分别为20%、30%、 50%累计得分折成 80%后纳入学期师德 考核

6、。备课每学期开学前一周制定出学初中部：由考核小组根据检查结果教学(教期教学计划，要折合成20分制记常规案）20求教学目的明分。无学期教学计50分分确，进度适中，措施得当。认真划、无教案、未参加教导处组织的教案教育 教学 能力 107分分 管校 长教导处参加学科组的 集体备课活动， 课时备课要认 真落实区、校规 定要求，研究教 材要透彻，鼓励 多元化、个性化 备课，要做到提 前一周备课。备 课要求表达新 课程教学思想， 既重视基础知 识和基本技能 教学，又要注重 学习过程和学 习方法，还要注 重学生的情感、 态度和价值观 的培养，做到“三维”教学目 标的有机统一。 要自觉从课堂 检查者记0分。小

7、学部：根据备 课展评由考核小组 和全体教师打分，再 按5： 5二次量化记 分（统计时各去掉1 个最高1个最低）。 无学期教学计划、无 教案、未参加教导处 组织的教案检查者 记0分。实际出发创造 性地使用教案。 青年教师要写 详案。继续推行 学案、统用教案 等做法。课堂教学遵循 学生认知规律， 教学目的明确， 突出重点，突破 难点，教学结构 合理，有机实施“四环节”课堂课堂教学模式，认真教学执行“三讲”、20分“四不讲”的教学要求，实行启 发式教学。以调 动学习积极性 和激发学习兴 趣为重点，培养 学生自主、探初中部：学生评 价占5分，教师课堂 教学展示课占15 分，参加课堂教学展 示的教师由考

8、核小 组和参与教师打分, 再按5： 5二次量化 记分（统计时各去掉 1个最高1个最低）。 45岁以上未参加者 按平均分数计算，45 岁以下未参加者按 0分计算。当学期获 区优质课一等奖、区 教学公开课及以上 者该项记总分值。究、合作学习的 习惯。教态亲 切、自然、大方, 教学使用普通 话，语言准确、 简练、生动，具 有启发性和感 染力。板图、板 书规范、条理、 清晰。熟练运用 多媒体教学手 段辅助教学。结 合学科特点有 机渗透德育教 育，注重创新精 神和实践能力 培养，注重学习 方法的指导，不 迟到、不拖堂， 力求“有效、高 效和优质”课堂 教学目标的落小学部：根据本 学期课堂教学展示 效果及

9、平时课堂教 学情况由考核小组 和参与教师打分，再 按5： 5二次量化记 分（统计时各去掉1 个最高1个最低）。 区优质课一等奖、区 教学公开课及以上 者该项记总分值。实。严格落实规 范要求，初中 语文、数学、英 语每次作业量（书面、口头等 作业量总和）控 制在20分钟左 右，理化15分作业钟左右，其余学布置科不超过10分与批钟。小学三一五改10年级语文、数学分书面作业每天各科不超过30 分钟。作业布置 科学、适量，关 注学生的差异， 表达开放性和 选择性，做到全 批全改，并能根 据作业情况及初中部：进行学 生问卷调查。初中语 文数学英语作业量 不超过30分钟，理 化不超过20分钟， 其余学科不超过10 分钟。每超过一个百 分点扣0. 1分，扣完 10分为止。根据问 卷和检查小组检查 情况对作业批改不 及时、不认真相应扣 3-5 分。小学部：根据作 业及作业批改记录 展评由考核小组和 参与教师打分，再按 5： 5二次量化记分 （统计时各去掉1 个最高1个最低）。 小学三一五年级语时进行反应和 辅导。提倡布置 探究性、实践性 的家庭作业。文、数学书面作业每 天各科不超过30分 钟不扣分，每超过一 个百