《大家排好队》第一课时教学设计

1、教学设计模板学科道德与法治课型新授备课人课题第11课大家排好队组长签字教 学 目 标知识与技能：1.认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂 得遵守公共秩序是维持正常社会的基本条件，是社会文明的具 体表达。2、结合社会生活实际，了解排队的基本行为规那么。过程与方法：在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的 基本行为规那么。情感态度价值观：感受集体活动中的秩序的重要性，懂得在公 共场所要自觉排队，做一个讲文明、有教养的人。重点难点重点：认识到排队的重要性，掌握排队的规那么，学会如何排队难点：学习掌握排队的规那么，懂得礼让是文明的更高表现。学情分析：守规那么、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小

2、 学生进行德育教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、 值日等情况下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一 课，引导他们养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场 所排队。二年级的学生已经具备了初步的思维能力，能够对自己看到的、听到的进行思考和简单地分析。学习本课，让孩子们在体验、观察中建立排队的意识，并在学习中不断强化排队的重要性和好处。孩子们 也已经有能力通过自己的生活经验和思考，总结出一些排队的方法。教学过程教学环节师生活动【课前活动】今天老师要和同学们一起来学习，我们 先来玩个课前小游戏好不好。就来玩正导入新课 话反做的游戏。老师说什么，你就反着 来做。（起立，

3、向前看，坐下等动作），一 个小小的游戏大家都非常开心。现在用 端正的坐姿告诉老师大家准备好上课 To一、谈话导入，通过实践感受不排队的 危害，建立排队意识孩子们，也许你们已经看到了老师今天 带来了很多漂亮的贴画，你们想要吗？ 想要就上来领吧！预设：想要好，现在我发布号令，可以上来领取了。设计意图活动前热热 身，能够更好 地带着学生 进入本课学 习.通过这个环 节来检验学 生是否有自 觉排队的意 识。可能就会 出现两种情如果你觉着你是一名特别优秀，遵守纪律 特别好的学生，你就可以上台来领取.你 们瞧，漂亮的贴画就在这里，想要吗？数讲授新课讲授新课量有限，想要的话就赶快来领取吧，快来 呀，孩子们！

4、学习如何排队学生上台领取。预设：一哄而上，不排队没有秩序。师：好，同学们现在请大家回到座位上 去。师：孩子们，虽然有些同学手里拿到了 贴画，但这是老师奖励给你的吗？不 是，是我们自己拿的。那来说一说，你 们刚才的表现文明吗？预设：不文明，因为表现不好，太乱了， 没有排队。师：刚才大家一哄而上，挤成一堆，如 果老师不及时制止同学们，大家预想一 下也许会发生什么？师：是啊，这样不排队，没有秩序的行 为既不文明又十分危险。况：一是不排 队；二是自觉 排队。如果不 排队，就为后 面的学习做 铺垫。由没有 排队的意识 建立排 队的意识（认 识到不排队 的危害及排 队的重要性）师：同学们都意识到了排队的重

5、要性， 老师真为你们感到高兴。但是生活中仍 然有许多人不讲文明不去排队，因此造 成了许多悲剧。如果生活中大家都能自觉排好队，（板书课题）我们的生活又 将是怎样的一种情形呢？这节课就让 我们一起学习大家排好队这课。二、活动探究出示课本42页插图，让学生小组合作交流 一下，哪种发作业的方式比拟好.为什么？ 预设：第二种，秩序比拟好，发得快，节 省时间出示43页插图，让学生自己提出问题，自 己解答.预设:不排队，挤成一团，有什么危害？ 不排队，乱插队,有什么影响？三、播放视频上海外滩踩踏事件昆明小学踩踏事件问题：踩踏事件给人们的生活带来了什么 影响？为什么会发生这样的事件？我们应该如何防止？小结:充分把课堂 还给学生，让 学生自己提 出问题，试着 自己去解答, 锻炼他们质 疑和解答的 能力。联系某小学 踩踏事件.让 学生初步感 受到排队的 重要性。在生活中，很多地方需要我们排队，陌队 可节省时间，可以做到有秩序，更可以给 我