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文档简介

1、第 页鲜花和星星听课评课记录教学步骤：一、复习检查：1、这些字你还认识吗?开火车读。齐读。一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜爱2、送字宝宝回家朵只头颗一()白云一()小鸟一()珍珠一()头二、学习课文1、指名读第一自然段你读懂了什么?师划出词语，援助同学理解：还多、满地、这里一朵、那里一朵【评：通过划重点词语，援助同学理解课文内容，指导朗读，由浅入深。】2、谁能用你的朗读，表现鲜花许多?指名读。指导朗读。3、出示图片这些鲜花美吗?美在哪里?生自由说(五彩缤纷、多彩多姿、花的海洋)【评：同学在受到剧烈的视觉冲击后，自然有表达欲望。只是有些表达不够精确。】4、你能把这么美的诗句朗诵出来吗?自由背指名

2、背指名表演背指名上台表演背【评：背诵指导很有层次感，同样符合同学的心理特点。】过度：你能用一边读，一边想的方法学习第二部分吗?5、生自由读谁读懂了?指名读，指名说出示星空图，谁能美美地朗诵?出示句式：数着满天的星星，我真想。【评：同学大胆想象，天真而有童趣，真是本课的亮点!】6、背诵课文7、拓展延伸(1)出示图片大自然中还有很多漂亮的事物，你还知道哪些美妙的事物?【评：同学的答案五花八门，其中还有人提到了蛇、青蛙等等。显着，老师的引导不够明确，应当强调“又多又美”。】(2)试着填诗我最喜爱：这里，那里，真比还多。(3)课件去掉“多”同学再填我最喜爱：这里，那里，真比还。【评：内容丰富，发挥的空

3、间更大，但是难度也相对加大了。】三、指导写字聪慧的小诗人，不仅诗作得好，老师相信你们字也肯定会写好，我们来记几个字吧!朵最真1、指名读2、教学“几字头”和“十字头”。出示偏旁卡片认读。认真观测，这两个偏旁和原来的生字有什么不一样?师范写偏旁，生书空。3、怎样记住这些字?生自主识字。4、范写“真”强调“三横”的位置。范写“最”。生在习字册上练习写字。评课：本课是一首充斥童趣的儿童诗，读来琅琅上口，留有余香。诗歌是通过比较，来赞美漂亮的满地的.鲜花，满天的星星。新课程标准提出，要让同学和文本进行对话，只有这样，同学才会有情感体验，才能汲取原汁原味的精髓。教者在教学过程中充分尊敬了同学，以同学的观测、朗读、想象为主，发挥了同学学习的主动性。有了同学的主动参加，语文课堂就充斥了灵性，洋溢着生气。譬如说，同学在看图想象说话时，耀眼出的思维火花，让人不禁叫好。“数着满天的星星，我真想跳上星星，和他们说静静话”，“我真想借来一颗，送给盲人孩子，让他们看到漂亮的花”，“我真想用星星照亮我的家，既漂亮又省电”，“我真想变成其中的一颗”语文课不是呆板的说教跟读，让同学的思维闪出火花，课堂自然生气勃勃。有了开放的对话，活跃的课堂，老师的引导与评价就要少而精练。在指导朗读的过程中，老师客观的指导，实实在在的援助，让同学的朗读更加精确到位。在同学大胆想象

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