《操场上》课堂实录与反思素材

1、第 页操场上课堂实录与反思素材操场上是学校语文课程标准试验教科书一班级上册的一篇识字课。这是同学学完拼音后第一个识字单元的第课。本课有一幅表现操场上喧闹的图，个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了学校生在操场上所玩的大部他体育活动，儿歌概括了操场上活动的情形。告知同学体育熬炼可使身体更强壮，激发同学参与体育熬炼的爱好。【同学分析】一班级同学年龄较小，大多数同学活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的立场，有意留意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以本堂课设计让同学在动中学，学中动。【教学目标】、认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”等个生字，能读准字音，认清字形，会写“八、入”两个

2、生字。认识足字旁。、能看图说出图上的小伙伴在干什么。、激发同学积极参与体育活动的爱好。【教学重、难点】认识个生字和个偏旁，能正确、流利的朗读词语。【课前预备】多媒体课件、卡片。【教学过程】课前谈话。一、谈话导入，揭示课题师：小伙伴你们喜爱哪些体育活动？能用“喜爱” 说话吗?出示课件：照片。师：今日老师给你们看一组照片，那是我们学校五班同学参与体育活动时的照片。瞧他们玩得多喧闹，你们知道他在什么地方玩游戏？出示课题：操场上。二、情境中巧同学字、词语宝宝师：你们想不想到操场上去看看？课件：操场上活动场景。、同学说话。能把你看你看到的告知大家好吗？充分说、学习词语：师：他们在玩哪些活动呀？ 带拼音学

3、习词语：随机出示卡片课本六个词语 领读。 齐读。 男女生分开读女生读拼音，男生读词语 开火车读。 去拼音学习词语。离开拼音拐杖你还认识吗 开火车读。 指名读。、创设情境学习生字：师：正在我们读词语时位生字宝宝静静的来到教室里，肯定是他们玩累了离开伙伴从操场上回教室休息的，你还认得他们吗? 读生字。你试试自己叫叫他们的名字，不认识的从词语伙伴那里找来拼一拼。 同学自己读生字。 指名读。 齐读。师：你还能援助他们找伙伴吗？挑你最喜爱的生字宝宝帮他找伙伴，找得越多越好。生：组词。 游戏“外科医生”：生字部件组合师：哎呀，不好了位生字宝宝中有位没有按体育老师要求玩，不当心摔坏了身子可疼了，你们知道摔断

4、了什么呀？出示偏旁“扌”“?”复习“扌”跟手有关。学习“?”表示脚，跟脚有关。板书“足字旁”学习新偏旁 。谁是外科医生，能帮它们治好吗？同学上黑板贴部件组成生字。师：医生们你们可要看认真哦，当心给病人接错，接错了那可不得了。接好后还要看看是否是原来的生字宝宝。 巩固生字读音贴好后小医生别急着走在当小老师读一读。 生字规类：师：小伙伴你们真能干，手妈妈和脚爸爸听说自己的孩子受伤了，心里很焦急，你能帮他们送回自己的家吗？出示“手妈妈、脚爸爸”图片 指名在“手妈妈脚爸爸”图片上贴生字。 说说为什么这样贴？师：其实手妈妈脚爸爸还有许多孩子，我们以后学习生活中可以多留意。 好方法援助记忆：师：这五位生字

5、宝宝可情愿跟你们交伙伴了，你们能分清他们的模样吗？他们长得很像，你能用什么好方法记住他们吗？ 打、拔、拍、跳、跑：师：剩下的位生字宝宝也赶来了，也想跟你们交伙伴，他们是谁呀？ 出示足、球、步、高字谜援助记忆老师这里有一个字谜你们知道是谁吗？三、课间操出示卡片课间操让同学动一动。把学到的六项体育活动编成课间操四、写字教学师：今日有哪几位生字宝宝等我们来写一写呢？出示生字卡片出示课件写写、 观看课件：生字“八、入”书写笔顺。、 老师黑板写，其余同学在书上写一个。、 交换：给同桌写的好的字打个。五、读读画画师：我们去看看，还有哪些活动等着我们把它拼出来，拼好后，把你觉得最喜爱的活动涂上颜色。、同学拼

6、读。、同桌沟通，说说你为什么喜爱这项活动，你是怎么玩的？、课件出示读读画画音节：假如你喜爱的活动就起来叫叫他的名字好吗？、小结：看来小伙伴都爱体育。年奥运会就在我们中国举办，到时候又会有很多中国运动员为我们夺金牌。体育活动不仅有趣而且可以熬炼身体。只要我们常常熬炼将来可能成为一名真正体育健儿，为中国争光。六、结束课件：运动员进行曲。师：运动员进行曲响起来了，让我们随音乐排队走出教室到操场上参与体育活动吧！【教学反思】操场上是一篇识字课，教学第一课时我设计了五个环节。一、谈话导入，揭示课题本堂课开头我用一组同学体育课时在操场上的活动场面的照片吸引同学，揭示课题，让同学有一种亲切感。二、情境中巧同

7、学字、词语宝宝。是本堂课重点教学时，我先用课件出示主题图让同学把看到的告知同学，让同学充分说的基础上口头表达技能，然后创设情境，出示六项活动名称书本六个词语把枯燥的识字教学溶与活动中，转化为同学感爱好的活动。在同学认识词语的基础上，进一步认识生字，偏旁以及生字的组成。为了援助同学更快，更坚固的掌控生字。我还特意设计了游戏“小医生”和“找家”让同学在玩的同时学效果还可以。三、课间操同学在学习生字、词语中花了较多精力，一部分同学留意了开始涣散。在此状况下让同学动一动同学情趣激昂。四、写字教学先让同学观看课件生字书写笔顺，然后老师范写。指导同学练写，同桌互评，给写的好的字打上。只惋惜时间关系，来不及评价。五、读读画画此环节我在教学时先让同学自由拼读，选择自己喜爱的活动图上颜色。然后安排同学介绍你喜爱的活动“你是怎么玩的，