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文档简介

1、第 页口算乘法课堂实录素材人教版义务教育课程标准试验教材三班级下册第58页59页的内容。教学目标：尝试口算方法探究过程。学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数。教学重难点：1、体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。2、能正确地进行口算。教具预备：多媒体课件，写有估算题目的花形卡片。教学设计：一、创设情景，利用旧知识引领自主学习的开始。师：同学们，想到大自然里去查找春天吗？让我们一起乘车去看看。电脑出示：小汽车实物图。并注明：限乘6人师：这就是我们今日要乘坐的汽车，你知道了什么？生：一辆车只能坐6人。师：由此你想到什么问题？生：我们班有57位同学，究竟需要

2、几辆这样的车呀？让同学心算出结果。生：我们班一共需要10辆汽车，由于57除以6得9还余3，所以需要10辆。师：呆会儿十辆汽车就要来接我们了。你们手中的数字卡片就是你要乘坐汽车的车牌号，请大家根据手中的车牌号找自己应当乘坐的汽车。电脑出示带有算式的汽车：第一辆：404第二辆：303第三辆：420第四辆：2008问：请同学们找一找有没有你要乘坐的汽车？生：我的车牌号是90，应当乘坐第二辆。师：你怎么算得这么快？生：我先算3乘3得9，再在9后面添一个0。师：谁和他坐同一辆车？另外5人立刻站起来师：哪些孩子该乘第一辆？第三辆呢？第四辆呢？同学纷纷起立，老师巡察看有没有算错的电脑演示车开走，接着出示：第

3、五辆：124第六辆：115第七辆：155第八辆：133师：这四辆里有没有你要乘坐的汽车？生：我的车牌号是48，应当乘坐第五辆。由于10乘4得40，2乘4得8，40和8合起来是48。师：其它三辆该谁乘坐？同学很快找出自己乘坐的汽车，老师巡察电脑演示车开走，接着出示：第九辆：5师：现在还剩下多少号的孩子没找到汽车？生1：我们是120号。生2：我们是100号。师：你们谁该乘坐这辆车呢？手拿100号卡片的同学纷纷站起来：该我们乘坐。师？为什么？生：假如括号里填上20，20乘5就得100。所以该我们乘坐师：拿120号卡片的孩子就不能乘坐这辆车吗？同学迷惑摇头。师；真的不能吗？哪位孩子能帮120号的.同学

4、也坐上这辆车？生：我在括号里填24，24乘5得120。同学想了想，做出同意的表情，掌声随即响起。师：可这么多人坐不下呀？还有一辆车，看谁能乘坐这辆？最末电脑出示：第十辆：60拿120号卡片的同学纷纷起立：我们乘坐这辆吧。二、层层提出问题，引导同学自主探究，查找口算方法。师：刚才同学们通过口算找到了自己该乘坐的汽车，今日我们要在郊游途中继续查找口算乘法的方法。板书课题：口算乘法1、整十数乘整十数的口算。师：同学们都坐上了车，现在老师要去把车费交给租车公司。电脑出示：租一辆车30元，10辆车需付多少钱？引导同学列出算式：3010=让同学观测这两个因数有什么特征？两个因数都是整十数师：同学们能不能依据前面学习的口算方法来算这道题呢？同桌争论，探究方法。同学汇报各种口算方法，老师对同学的口算方法予以归纳总结，并板书：3

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