小学语文人教一年级上册（统编）-小学语文（人教课标版统编）一年级上册《小蜗牛》苏丹

1、14、小蜗牛（第一课时）教学目标： 1、能正确认读在“住、孩”等12个生字及新词，认识“王字旁”1个偏旁；会写“对”1个生字。2、借助图画和结合生活实际，大胆猜读生字词，读懂课文，初步了解课文。3、正确、流利地朗读课文。教学重、难点：1、能正确认读生字及新词，认识“王字旁”1个偏旁；会写“对”1个生字。注意相应笔画在田字格中的位置和写字姿势。2、借助图画和结合生活实际，大胆猜读生字词，读懂课文，初步了解课文。3、正确、流利地朗读课文。教具准备：蜗牛图，ppt, 一年四季树的变化图教学课时：一课时教学过程：一、趣味猜谜，激趣导入。1、导入：老师知道，咱们班的孩子最喜欢猜谜了，那我们先来猜个谜吧。

2、不过老师有个要求，等一下如果你猜出来了，请举手，但要管住自己的小嘴巴，暂时不要说出来。）大家瞧：课件出示：没有脚，没有手，背上房子到处走。有谁把它碰一碰，赶紧躲进放里头。（打一动物）2、生回答，师出示蜗牛图片。3、看到我们班热情的孩子们，小蜗牛过来和我们交朋友啦（贴蜗牛图）。请伸出你的小手，我们一起来写一写小蜗牛的名字吧。（师述：先写小，再写蜗，一只瘦瘦的虫子就是虫字旁，背上房子就是口，谁碰它，它就躲到里头去了，这就是内，再写牛）一起读一读。（读得真好听）4、你们见过蜗牛吗？对小蜗牛都有哪些了解（学生交流）5、咱们班的孩子们知道的真多就像小博士一样呢。今天呀，我们就要去学习一个有关小蜗牛的故事

3、，现在就让我们一起走进课文吧。二、初读课文，识字生字。 1、请孩子们翻到语文书108页（动手不动嘴哦），标出课文的自然段序号。顺便看看这篇课文和以前学过的课文有什么不同。（没有全文注音，只有一些比较难的字注了音）3、那我们阅读时，遇到不认识的字怎么办呢，今天老师教孩子们一个新的识字方法，那就是借助文中插图用猜一猜的方法读一读。看看它到底读什么，然后再用我们学过的识字方法来确定一下，我们猜的这个字的读音对不对呀，确定后，接着再往下读，现在我们的任务是左手扶书，右手拿笔，以便轻轻读一边圈出你认为的生字，然后想它到底读什么，再把它准确地读出来，开始吧！4、小朋友们读得可认真啦，老师忍不住也想来读一读

4、啦，请同学们认真听老师的停顿、节奏，再检查一下，你猜的生字对不对。老师相信认真倾听的孩子一定可以吧课文读得棒棒的！5、你们瞧，为了帮你们把课文读正确，调皮的生字宝宝都跑来和你们见面啦6、谁来当小老师领读。女老师读第一行，男老师读第二行。7、现在我们不读拼音，直接呼出生字宝宝的名字。（开火车读）火车火车哪里开？8、去掉拼音帽子同桌两个你读我听，并且说一说你用什么方法记住这些生字的。开始吧（学生交流，汇报，师板书识字的方法：编、加、减、换、数）9、重点指导“玩”、“孩”、“发” 指导“玩”玩里藏了一个新的偏旁王字旁（出示王字旁王字）王字旁是由王字变来的。那王字是怎样变成王字旁的呢？猜一猜：王字旁的

5、字和什么有关？ 你还知道哪些带有王字旁的字？（师讲解玩字的演变：孩子们，以前啊“玩”字的左边就是一个贝，就像玉佩这样的宝贝，右边有一个人啊在仔仔细细地观察它，后来慢慢地就有了这样的写法，最后才是我们现在的“玩”）有趣吗？指导“孩”换一换：该孩。你们看，老师还有一个好办法（出示图片），你们看，有什么发现吗？（生）这个孩子的孩啊就像爸爸妈妈扶着孩子去玩，一起长大，一起学习，是不是。是啊，有时候我们看图想想它的意思，也是记住生字宝宝的好办法。指导“发”“发”强调多音字，分别组词。同一个生字宝宝还有不同的名字呢，真有趣啊。10、你们看，苹果树上挂满了苹果宝宝，谁来摘？（读对了，跟读两次） 过渡：同学们

6、学得可真认真啦！ 课文中的词语也跑出来和大家见面了，请自由大声的读一读。男女生接读。 11、现在，我们要去帮小蜗牛闯迷宫了。小蜗牛说谢谢孩子们的帮助。 12、小蜗牛想考考你们，下面图中的加点字读什么？（看图猜字）三、再读课文，学写生字，整体感知。1、调皮的词语宝宝们回到课文了，你还认识吗？请同学再读课文，边读边思考：这篇课文讲了谁和谁之间的故事？（这篇课文讲了蜗牛妈妈和小蜗牛的对话） 课件出示：对话是指两个或更多的人之间的谈话。（课堂上，师生之间的谈话就是对话。）2、对话的“对”字也是今天要学习的生字。观察一下这个字，你怎样记住它？（加一加）3、伸出小手，一起书空笔顺。观察田字格中的生字，写好

7、这个生字需要注意什么？（左窄右宽，左短右长，又的一捺变成长点，寸的最后一笔点写在交点处，横要和又穿插）4、生练，师巡，展示评价，再修改。5、春天到了，小树发芽了，蜗牛妈妈叫小蜗牛到小树林里去玩，小蜗牛一共去了几次小树林？小树林的小树又发生了什么变化？请四位小朋友来读一读课文，其他的同学认真倾听，并思考问题。6、学生汇报。（3次）那小树发生了哪些变化呢？老师这有四幅图，你能结合课文或生活实际按时间顺序把它们排列正确吗？谁愿意来？ 7、贴好后，看图，小树分别是在什么季节发生这些变化的？（师板书：春、夏、秋、冬）根据板书，读一读 四、回顾总结。 今天，我们跟着小蜗牛一起走进了一个有趣的童话故事，认识一个新的偏旁王字旁 ；最重要的是学到了可以借助图画猜读生字这个好办法。一年四季中除了小树有变化，还有什么发生了变化呢