小学语文人教一年级上册（统编）-小画家实录

1、识字教学雪地里的小画家情景引入1、同学们，我们学完了拼音，也认识很多字了吧，老师来考考你们，看你们认识这些字么？（月、目）再来个难的字，它从天空中像羽毛一样落下来，随着时间的演变，上面就成了个雨字，它飘飘洒洒地落在地上，人们就用扫帚把它扫干净，你猜出来了么？（板书：雪）2、在什么季节下雪呀？（冬季）让我们一起去欣赏冬天美丽的雪景吧，冬天到了，看，雪花翩翩起舞，它铺满了大地，盖满了房屋，还挂满了枝头，哇，好大的雪呀！下雪了，你们开不开心呀？让我们高兴地喊出来吧（抽两个同学说：PPT下雪啦，下雪啦！）（哇，老师听出了高兴，听出了兴奋）3、有一群小客人来到我们的课堂，他们是谁呢？拿出手指，和老师一起

2、板书课题（12.雪地里的小画家）哪里的小画家呀？（雪地里的小画家）小客人们带来了见面礼，就藏在我们的语文书中，听老师说，看谁最快最安静的翻到104页。初读课文，整体感知，会用“一群” 1、请同学们，自己读课文，听清老师的要求：读准字音，读通句子2、老师请一位同学来读读课文（抽一位，相机纠正字音）3、雪地里的小画家都有谁？（雪地里的小画家有。相机贴出头像） 4、是呀，雪地里来了一群小画家，我请一位同学来读一读，“群”除了说一群小画家以外，我们还可以说？（抽2个）（识字+组词）完成识字任务小画家们都画了什么？请用横线画出来。1、小鸡画的是？（贴出竹叶）出示“竹”字，这里有个生字宝宝，要和我们打招呼

3、啦，谁来教一教呀？同学们，你们想知道我们的祖先是如何把“竹”字造出来的吗？（竹字最初表示两根细竹枝儿上垂下的六片叶子，到了小篆的时候，就演化成了两根细竹枝儿上长着四片叶子，到现在的正楷字时我们看到竹字，就想到有两根细竹枝儿上长着四片叶子，一个汉字就是一幅画，由图画文字演化而来就叫做象形字。让我们来为它找个朋友吧，相机出示词语）相继出示句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花。小鸭画枫叶，小马画月牙。（直接贴出图片）这里有个生字宝宝“马”，请你给它组个词，开火车读词语（小马、马儿、马上）“牙”出示大象图片，“牙”字的哪一笔和象牙最像啊？生活中你在哪里听见或看到过“牙”字，其实对于这个字我们并不陌生，除了“月

4、牙”以外，我们每个人都有牙齿，我们有上牙、下牙、门牙。早上要“刷牙”刷牙时，要用到“牙膏”。（指着板贴）原来小画家们都画了这么多呀，这是我画的，想知道老师如何画的么？（写出古字的画）咦，我们的小画家们也像我一样用手么？不是，请在文中找一找相关信息。Ppt出示：不用颜料不用笔，讲“用”字，加一加的方法来记住它，组词，能说句子更好4、“几”抽同学拼读，组词（几个、几月、几天）并出示词语读一读，这个字和哪个字有点像啊？（“儿”）7、“步”（跑步、一步）哪里可以用到它呀？8、（出示句子：不用，学习“为”）这群小画家可真了不起，齐读。青蛙为什么没参加？（出示“为”和力）你是用什么识字方法来记住它的？（加一加）9“参加”你在学校都参加了哪些活动？10、青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦，“洞”组词，老师是通过看图片记住它的，你还可以用哪些方法来记住它呀？（加一加）出示睡着，一字开花，两个读音组词练读：看着、睡着。放进句子中再读“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦”。巩固生字摘苹果，带拼音读上面学过的生字（请同学来读）去掉拼音，读生字，开火车读“摘雪花”开火车读生字卡片上的生字生字宝宝乘着雪花散落在了儿歌里，让我们一起读读这首儿歌吧指导书写“竹”“牙”“马” “