小学语文人教一年级上册（统编）识字2-家长会《大小多少》教案130

1、大小多少（一）教学目标1、通过归类识记、图文对照、随文识字等多种方法，巩固识记12 个生字。2、 了解大小多少的对比关系，正确、流利、有节奏、有感情地朗读韵文。3、认识反犬旁，学写笔画竖折折钩 和“鸟”这个字。4、初步了解“个、只”等量词的正确使用，积累6组量词搭配。（三）教学难点了解“个、只”等量词的正确使用，了解量词“头、群、颗、堆”的意思。 (五)教学过程：一、导入新课。（三分钟）1、上课，起立，带动作，背画这首古诗师：同学们，今天开课前，赵老师想和你们一起背一背我们最熟悉的那首画，能和我一起完成吗？生：能师：远看山有色，起。反义词对对碰游戏师：诗背得真好，这首古诗里藏着好几对反义词，我

2、们来玩一个游戏：反义词生：对对碰师：我说远 生：我说近 有 无 /来 去 /多 少 / 大 小 引出课题大小多少师：看来大家对反义词已经特别熟悉了，孩子们，今天我们学习的课文也跟反义词有关，题目是（举标题）谁能用三级音量完整的读一读？（请邓欣怡读）师：读音准确，翘舌音特别到位，谁来学学她？（请任永上读）师：你也读的一样好，（贴标题），全班一起生：大小多少进入农场情景师：声音响亮、读音标准。奖励你们和赵老师一起去一个美丽的地方逛一逛。看！（出示PPT）今天赵老师要带小龙猫们去一个美丽的农场，想去的同学坐直！二、学习第一节（10分钟）1、学习“黄牛”师：走进农场，第一个动物朋友来迎接我们了，竖起耳

3、朵仔细听，谁来了？知道的同学举手告诉赵老师（请商士棋说）生：牛师：灵耳朵（ppt出示黄牛图片），仔细看（举卡片），是什么牛？（请张诗琦）生：黄牛师：鼻音读的标准，小鼻子皱的好看，谁再来？（李晋羽）师：你的鼻音也读的很标准，全班像他们两个学习（指字卡） 生：黄牛师：标准，再来一次（贴字卡）学习：猫师：（点小猫的声音）再听听，哪个小动物又来了？ 知道的同学举手告诉赵老师（王睿宸说）生：猫师：你有一双灵耳朵（出示猫图片），（出示字卡）谁来叫叫它的名字？（请欧明鑫）生：猫师：声音响亮，谁再来一次？（请宋以涵）生：猫师：你们俩读的一样好听，全班一起叫叫它（贴字卡），再来一次。初识一头与一只，引出数量词概

4、念师：这里有几头黄牛，几只猫？（请徐航） 生：一头黄牛一只猫。师：你是亮眼睛，（拿“一头黄牛一只猫”词卡）谁来完整的读一读？（请梁祺雯）生：一头黄牛一只猫师：嗯，发音准确，谁再来？（请刘文湛）好听，向他们两个学习（齐读）（贴字卡）生：一头黄牛一只猫师：孩子们，像“一头”（贴词卡）、“一只”（贴词卡）这样的词，它们有一个共同的名字叫“数量词”，我们一起来读一读（贴词卡，全班读）师：看（出示一头一只的家），这是数量词“一头”和数量词“一只”的家，它们家里可以住很多很多的动物，现在我们来送这些小动物回家，好吗？生：好！师：大家都这么热心，我们开着火车送它们回家吧！火车火车开哪里？、生：火车火车开这里

5、！师：火车开到XX组。（第一位孩子起立）这是一什么熊？生：一头熊师：同意的爱心天使学他读一遍，我们就能顺利将熊送回家啦！生：一头熊师：看，这边的动物全回了“一头”的数量词之家，这边的动物全回了“一只”的数量词之家，谁来观察一下，他们回的家与大小有什么关系？（董玮麟或曾宸回答）生：回一头的家的动物都很大，回一只的家的动物都很小。师：你不仅善于发现规律，又能表达清晰，真了不起。编儿歌师：所以，黄牛大大的，我们可以说他是一头黄牛，猫小小的，我们可以说它是一只猫。那我们还可以说它们一个（大），一个（小）。谁连起来读一读。（王紫涵）生：一个大，一个小。（板贴）师：全班向他学习生：一个大，一个小。师：真厉

6、害，我们自己都编出一句儿歌了！谁来读一读？（王鹏翔）生：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。师：好听，谁再来？（张雨婷）生：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。师：嗯，你们读出了停顿，这里停的短短的，加上像小蝌蚪一样的逗号，这里停的长长的，我们加上像水泡泡一样的句号。有了标点符号来帮忙，我们能够把儿歌读的更好听，谁再来试一试？（请靳海容）生：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。变换方式读第一小节师：全班一起拍着手来读读吧！生：读师：加上动作还能读吗？生：加动作读6、学习反犬旁。师：小猫听见大家读的这么好，带着它的好朋友来感谢大家啦。哪位小老师来教我们读一读这些好朋友的名字？（张腾畅）生：猫、狗、猴师：你把

7、它们的名字叫的真准。我们再来看看它们名字的形呢，谁有新发现？他们的名字里有什么共同点？ （李奕孜）生：名字里都有反犬旁师：哇，还没学你就已经认识反犬旁啦，你是学在前面的孩子！（PPT出示猫的图片和甲骨文反犬旁） 师：这是猫，这是古人写的反犬旁，你发现它们有什么共同之处？（冷星晔）师：亮眼睛，古人按照动物的样子创造了反犬旁，赵老师给你们带来了好多带反犬旁的动物朋友，谁当小老师来教教大家它们的名字？（冯怡然）师：谢谢小老师，我相信孩子们在生活中也有一双亮眼睛，能够去发现更多带有反犬旁有关的字。刚才，我们认识了数量词一头、一只、认识了反犬旁，现在时间不早了，让我们继续往前走吧！看看农场里还有哪些有趣

8、的事情在发生！三、学习第二节1、学习“鸭子”和“鸟”师：看，谁来欢迎我们啦？（出示鸭子图片，张子沐说）师：亮眼睛。谁再来读读它的名字？（靳海容）师：轻声读的真好，男生读，女生读（贴鸭子词卡，全班齐读）师：还有谁飞过来了？（徐佳音）生：鸟师：亮眼睛，谁来教教我们读它的名字？（贴鸟字卡，张轩逸）生：鸟师：真棒，小鼻子皱得好看，鼻音就读的正确啦，谁再来读。（卿桐夕）生：鸟师：全班向他们学习2、学习数量词“群”和“只”。师：这边有好多鸭子啊，谁来帮赵老师数一数一共有几只？（苗轩语）生：7只师：哇，有7只，好多呀！这么多的鸭子我们可以用一（ ）鸭子来表示？（贴一群词卡，兰梓宸说）师：真厉害，兰梓宸又帮我

9、们找到一个新的数量词朋友，谁？（贴“一群”词卡，全班齐读），再看看这边有几只鸟呢？（陈梓洋）生：一只鸟（亮眼睛，贴一只词卡）师：这边有一群鸭子，这边有一只鸟，谁能告诉我，鸭子和鸟哪边多哪边少？（彭诗袇）生：鸭子多，鸟少3、编儿歌师：会数数，谢谢你。所以我们可以说它们一边？一边？（ 罗翎展 ）生：一边多，一边少师：小老师，真不错，我们又编出一句儿歌啦！谁能连起来用三级音量读一读？（段麟奎）生：一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。师：读的好，谁再来？（刘祉萱）生：一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。师：嗯，两个人停顿都读得好。别忘了，加上逗号、句号儿歌更完整。全班向他们学习，一起拍手读读这一小节儿歌吧！生

10、：拍手读师：加上动作读一读生：加动作读。 4、学习“鸟字边”师：在这一小节，我们又认识了一个新的数量词朋友一群。现在我们把这位新朋友放进这句儿歌再读一读吧！生：一群鸭子一只鸟。师：咦，我在这句话里发现了两个很像的字，它们是谁呢？（高于然）生：你真善于发现！那谁来说一说，它们像在哪里？（罗熙妍）生：都有鸟字师：嗯，回答问题很完整。你们看，鸟字宝宝很热心，不仅自己能单独成一个字，还能帮助别人做偏旁，叫鸟字边，我们一起读读它：鸟字边生：鸟字边学写“鸟”字师：这么热心的鸟字宝宝，我们一起来写好它。谁是小小书法家？生：我是小小书法家！生1：niao 生2：笔画我来教，鸟字共五笔。生3：笔顺我来教，一笔撇

11、，二笔横折钩，三笔点，四笔竖折折钩，五笔横。（如果学生说出新笔画“竖折折钩，教师则表扬，如果学生没有说出来，教师则进行讲解）生4：关键笔画我来教。第二笔的横折钩的钩在中心点上，第三笔的点在竖中线上，最后一笔横要写出去一点，不能挨着右边的竖向笔画。生5：我来组词。师：我们一起把鸟字送回田字格吧！我写字！生：我书空。师：一撇是鸟冠，二笔横折钩，眼睛点中间，身子胖胖的，尾巴长长的。你能写的好吗？生：能师：翻书准备，69页生：69页师：握笔准备，握笔。写字开始生：端端正正坐、工工整整写。师：三正生：头正、肩正、足正师：三静生：口静、身静、心静师：现在请你们自己描两个写一个鸟字。6、展评鸟字师：谁是小小

12、评论家？生：我是小小评论家，首先我要表扬他的是.同时，我要给他提一点小小的建议。师：有了小老师的建议，相信你们一定会写得更好，下课后请在拼音本上再多练几次吧！师：现在，小铅笔送回家 我们把鸟字送回儿歌里，一起读来，一个大起.生：齐读。一边多，一边少，一群鸭子一只鸟。四、学习第三四节（10分钟）1、读名称，正音师：孩子们，玩了这么久，口渴了吧？老师把一些水果摘来了。你认识里面哪些水果？（蒋奕帆）生：苹果、桃、枣、杏子 师：真会吃水果，老师把它们的名字送给大家，谁能教大家读一读？（唐楸雅） 2、解决“堆”和“个”的区别师：孩子们看一看这组水果，它们是？（马梓童）生：苹果、枣师：谢谢你！苹果和枣谁大

13、谁小？（魏嘉鑫）生：苹果大枣子小师：那我们可以说它们是一个大，一个（小）？（ 魏维维）生：一个大一个小师：谢谢小老师。小小的枣带来了它的好朋友，谁来和他们打打招呼？（许笑嫣）生：3、认识“一颗”师：你真热情！仔细观察，他们的外形都有一个共同点，谁来说一说？（徐嘉淇）生：他们都圆圆的，小小的，师：对，他们跟枣子一样，都是圆圆的，小小的。像这样圆圆的、小小的，我们可以说它们是一（ ）？（贴一颗词卡，请严怡尧读）生：一颗枣子师：亮眼睛，看，我们的数量词之家又来了一位新朋友，一颗。师：孩子们数一数，这里有几个苹果几颗枣？（生）生：一个苹果一颗枣师：全班孩子一起来生：一个苹果一颗枣编儿歌师：瞧，我们的第

14、三小节儿歌又出现了，谁来读？生：一个大一个小，一个苹果一颗枣。师：你没忘记加上逗号和句号，全班一起向他学习生：读师：加上动作再读一读生：加上动作读5、认识一堆师：瞧，第二组水果也来到了我们的课堂师：谁多谁少 生：杏子多 桃少师：那我们可以说一边多一边（少) 贴师：那么多的杏子堆放在一起，我们可以说一（堆）杏子？。（出示PPT，曾宸说）生：一堆杏子师：真不错，又帮助我们认识了一个新的数量词朋友，一堆。你在生活中还见过哪些可以用一堆来说的东西呢？（冷星晔）生：一堆师：在生活中也有一双亮眼睛，你真是一个会观察的孩子。赵老师这里还有一堆（）和一堆（）？（生说）师：厉害，那我们可以说我们一堆杏子和一什么

15、桃？（李奕孜）生：一堆杏子一个桃师：聪明的小小观察家，加上逗号、句号生：更完整 （师在黑板上添上句号）师：你们真厉害，一下子又编了一句儿歌。现在我们能一起拍手读读这句新的儿歌吗？生：一边多一边少，一堆杏子一个桃。师：真有节奏，我们加上动作再来一遍生：一边多一边少，一堆杏子一个桃。五、多种方式诵读儿歌1、翻书读师：我们不到一节课的时间，用集体的智慧编出了一首儿歌，现在这首儿歌跑进我们的语文书里,还能读吗?生：能师：请翻到 68页 左手压书 右手指字看屏幕读师：儿歌跳到屏幕上，还能读吗？生：能师：看大书挡住动物、水果读师：咦,调皮的词语宝宝躲起来了，还能读吗？生：能师：我们一起拍着手来读一读！4、挡住数量词读师：现在挑战升级,数量词宝宝又躲起来了，你还能读吗？生：能师：那我们一起来挑战吧！5、看图读师：我不信考不倒你们，现在最难一级，有信心吗？词语宝宝全部躲起来了，看着图片