小学语文人教一年级上册（统编）识字2-7、大小多少

1、7、大小多少教学设计一、学情分析一年级小朋友好奇心重、爱思考问题。因此课堂需要通过启发性问题和情境创设，引导孩子积极参与课堂思考，在思考和趣味中掌握知识。二、教学目标1.会认“多、少”等12个生字和“反犬旁”和“鸟字旁”两个偏旁；会写“少、小”等5个生字和笔画“竖折折钩”。2.通过图文对照、归类识字等方法和动作、游戏等方式理解、感知由生字组成的词语和课文。朗读并背诵课文。3.初步了解“头、只”等量词的正确使用；积累带量词“只”的短语。三、教学重难点（重点）会认12个生字、会写5个生字，背诵课文。（难点）理解“大小多少”的对比关系，比较是相对的，不是绝对的。四、教学准备教案、课件、教具、生字卡片

2、五、教学课时2课时六、教学过程第一课时1.情境导入，认读生字 同学们，还记得我们的老朋友小吉吗？今天，小吉要带我们去参观比赛。比赛名字叫做大小多少，看看小吉带了哪些小伙伴来比赛呢？（出示图片：黄牛）认读，小老师带读，开火车读。2.图文游戏，认识生字（1）参观比赛前，我们先玩一玩游戏，叫做“猜一猜”：（依次出示甲骨文：牛、木、果）猜象形字。（出示图片：狗）狗的甲骨文以及反犬旁，认识反犬旁的生字：猫、狗、狮、猴。知道反犬旁的字和动物有关。（出示图片：鸟）鸟的甲骨文以及鸟字旁，认识鸟字旁的生字：鸭、鸡、鹅。知道鸟字旁的字和飞禽有关。 （2）参赛选手们已经准备好了。我们来采蘑菇看看，都有谁？（黄牛）（

3、3）哎呀，太乱了，我们给他们分一分类吧。（动物和水果两类）（4）拓展：除了这些，你还知道哪些动物呢？水果？3.朗读课文，了解对比关系和量词 比赛马上要开始了，翻开语文书68页，听老师读一遍比赛过程，请小朋友们，圈出要求会认的生字。（黄牛、猫、鸭子、鸟）（PPT出示课文答案，先对照检查，再指名读，开火车读。）（1）教第一节，感知量词的使用第一组参赛选手出场了，它们是谁和谁？（黄牛和猫）相机指正加上量词并说完整的句子。评委们，黄牛和猫在比什么呢？（大小）板书课题：7.大小谁能把参赛结果读出来？（指名读、小组读、全班读。）（板书：黄牛 猫）区分量词“只”和“头”瞧，观众席上来了一些小伙伴（大象、狮子

4、、猴子、兔子、小鸟），你能填上量词吗？（2）教第2节，感知量词的使用第二组参赛选手是谁呢？它们在比什么？（多少）板书课题：7大小多少谁能把参赛结果读出来？（指名读，全班读。）（板书：鸭子鸟）（3）学第3节，理解比较是相对的 现在请小朋友们自己读第3节，找找第三组参赛选手。是谁和谁比呢？（一个苹果、一颗枣）它们在比什么？（大小）（板书：苹果 枣） 区分量词“个”和“颗”（出示：一（ ）鸡蛋 一（ ）葡萄 一（ ）梨）评委们，你能现学现用，填一填量词吗？（颗、颗、个）为什么？（预设填不准确，则出示三样食物的图片） 为了让参赛选手不要骄傲，小吉为我们请来了一位小伙伴，这是？（出示教具：西瓜图片。）（

5、一个西瓜。）你能看着西瓜和苹果，自创儿歌吗？（4）学第4节 读比赛结果认识“杏”和“桃”字。（板书：杏子桃）（出示教具：一堆草莓（三个）比较一堆草莓和一堆杏子。（5）读背课文，总结参赛结果。PPT依次出示：有拼音的课文，无拼音课文，读。课文中的图，说。看板书，背。 第二课时复习巩固课文，随文写字（1）比较“小”和“少”出示生字卡片，指名读，开火车读，全班齐读。学写“小”，观察笔画规则、边说笔顺边书空、再次观察说哪些笔画的位置需要注意，师板书，生描红、临帖。注音、组词，师板书，生抄写。相机评价、投影学生写得工整的字。（2）比较“果”和“鸟”，学习新笔画“竖折折钩” 2.图文结合，背诵课文出示带拼音课文。出示无拼音课文出示图案背诵课文出示动物名字背诵课文。3.拓展我会观察生活中的小动物，和爸爸妈妈说一说谁大谁小。七、板书设计 7、大小 多少黄牛 猫 鸭子 鸟苹果 枣 杏子 桃八、作业设计 我会观察生活中的小动物，和爸爸妈妈说一说谁大谁小。九、教学反思 采