小学语文人教一年级上册（统编）识字2-《画》教学设计_第1页
小学语文人教一年级上册（统编）识字2-《画》教学设计_第2页
小学语文人教一年级上册（统编）识字2-《画》教学设计_第3页
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文档简介

1、画教学设计教学目标1、通过偏旁归类，反义词识字等方法，认识10个生字和走之、斜刀头两个偏旁，会写4个生字。2、正确朗读、背诵古诗。3、图文结合，感受诗中描绘的景象。教学重点正确朗读、背诵古诗。通过偏旁归类，反义词识字等方法，识记生字，认识走之和斜刀头两个偏旁。教学难点图文结合，感受诗中描绘的景象。教学准备 课件，生字卡片，图片教学过程一、猜谜激趣，导入新课1、上课之前，我们来猜一个谜语： 两棵小树十根枝，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（贴“手”） 你能说说是怎么猜出来的吗？（ppt1）还有一个谜语，看看孩子们能不能猜出来，出示课文，（ppt2）。哈哈，这都能猜出来，看来自己早

2、就已经读过了吧！没错，谜底就是“画”，（ppt2）这也是一首五言谜语诗3、今天，我们就一起来学习这首五言谜语诗，出示课题，齐读（贴“画”）二、初读正音，感知课文1、翻书，师范读，生指字2、自读，不认识的字借助音节拼一拼，有困难的求助老师，标出生字。3、同桌互读4、抽生分行读（ppt3）5、男女生赛读6、齐读6请孩子们结合课文插图，再读古诗，圈出诗中描写的景物，汇报（ppt3）师板书（田字格，重点教写“水”）这首五言谜语诗的谜底是画，而且是一幅美丽的山水花鸟图（ppt4）三、再读识字1、刚才孩子们都找到了哪些生字呢？生按顺序汇报（ppt5）2、诗中的生字娃娃跑出来了，看看哪个小朋友还能够认出它们

3、，并给它们找个小伙伴，组成词语。出示生字，（ppt6）生找生字卡片，口头组词，贴上黑板。3、我们还可以用不同的方法记住它们：（1）、加一加的方法（ppt7）比如说：远，认识走之还有哪些字可以用加一加来记：近、还听、来、去2、换一换的方法（ppt8）比如说：色，拿生字卡，爸 认识斜刀头还有哪些？无天 远听3、反义词的方法（ppt9）远近 有无 来去理解运用，说话训练4、复习巩固（1）老师给这些生字找了个伙伴组成了词语，看看孩子们能不能读出来，读词（ppt10）（2）抽读生字卡片，取下暂时收走5、读古诗（ppt11）四、写字指导（ppt12）来水不去五、比较，理解谜语诗及谜底（ppt13）为什么这首诗的谜底是“画”呢？所以，此景只会在画中出现。六、再读并背诵（ppt

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