小学语文人教一年级上册（统编）-比尾巴-教案1

1、比尾巴【教学目标】1认识11个生字，会写4个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3了解一些动物尾巴的特点。【教学重难点】1认识11个生字，会写4个生字。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、激趣导入，揭示课文题目1识字游戏“摸尾巴”。（1）导言：小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们一起来做个游戏吧！摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴（预设：生疑惑，我们没有尾巴啊？）（2）导学：我们人类没有尾巴，那谁有尾巴呢？（动物）你知道哪些小动物有尾巴呢？（学生自由说自己知道的有关小动物尾巴

2、的资料。）（3）小结：小朋友们知道的知识可真多，知道这么多有尾巴的小动物。2随机识字。（1）动物王国里有尾巴的动物可多了，它们还要进行一场比赛呢！它们要比什么呢？。我们一起来看“尾巴”这个词。谁来读一读这个词？（2）指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调，要读轻声，我们要把“巴”读得又轻又短。3认读课文题目。指名读课文题目。（小朋友们，我们一起来齐读课题2遍）4、现在，我们一起来看这些小动物的尾巴分别有什么作用呢？。二、初读课文，识记生字1导学：小朋友们，想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！2提出自读要求：（1）大家读课文时注意看旁边的插图，不会的字可以看拼音，注意把每个字的音读准确。

3、（2）把参加比赛的小动物的名字用横线画出来，借助拼音多读几遍。（师适时下台观察学生的拼读和圈划，及时纠正）3学生看图，借助汉语拼音自由地轻声读课文。4教师引导学生交流参加比赛的小动物。（小朋友们，我看你们找得都差不多了，谁来说说你找了哪些参赛选手？一个小朋友说一个参赛选手，并拼读一遍带拼音的动物。师注意纠正学生song shu松鼠的发音。小朋友们把参赛选手都找到了，现在我们一起来把戴拼音帽子的动物宝宝读一遍。）5去掉拼音认词语。（刚才这些动物宝宝都戴了拼音帽子，那如果去掉了帽子，你还会认得吗？哪个小朋友愿意来读一下？这位小朋友最积极勇敢，那你来吧！ 嗯，读得非常不错，大家给她掌声鼓励。 老师给

4、这位同学奖励一个星星）导学：现在，小动物们的照片不见了，你还能认出它们的名字吗？（自由读、齐读）6去掉拼音开火车读小动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。（师：小火车，开起来 生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里 生：火车头在这里）三、再读课文，随文识字1提出阅读要求：（1）在课文中画出会写的字和会认的字，把要求会认的字多读几遍，想办法记一记。（2）瞧，这些美丽的气球宝宝，你想让哪个气球宝宝飞上天空呢？只要你叫出它的名字它就可以顺利升上天空。（3）想一想儿歌主要讲了什么内容。2学生按要求再次自由读课文。这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们翻开课本，大声地朗读课文。（1）读完后，同桌轮流读，相

5、互正音。（2）读得好的地方互相学习，不太好的地方一起改进。3指名读课文，交流儿歌的主要内容。4师指导学习认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。6课中操。课中操：伸伸手，弯弯腰，我们来做课中操。 请你跟我这样做，我就跟你这样做。拍拍我的左肩，拍拍我的右肩，举举我的左手，举举我的右手，摸摸我的左耳，摸摸我的右耳。唱唱老师教的歌。 上学歌7、做游戏，巩固生字。8齐读课文。四、辨认字形，指导写字1导言：我们已经成功地认识了11个生字宝宝，还有4个生字宝宝要跟我们交朋友。你们有信心写好它们吗？2出示“我会写”的字。“长”字。认读、组词。3观察每个字在田字格中的位置，让学生

6、说说自己的发现。4指导书写，示范并且强调生字的笔顺。5学生按笔画描红，一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。6评议。【第二课时】一、复习字词，导入新课1导言：今天老师请大家认识一位朋友聪明猴。让我们跟它打个招呼吧！2出示聪明猴的话：人们都叫我聪明猴，是因为我脑子灵，学过的东西记得特别棒，今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明，学过的东西是不是都记住了。3导学：现在我们就来检验一下上节课学习的内容吧！（1）听写字词。（2）导学：到底有哪些动物参加了比赛呢？（指名回答，教师在黑板上贴上相应的图片。）学生认读小动物的名字，并贴到对应的图片下面。指导学生用一句话来表达：句式：参加比尾巴的有_，有_，有

7、_，还有_。二、细读对话，理解内容1导学：这些小动物是怎么比尾巴的呢？请同学们翻开课本，大声地朗读课文。2师指导学习认识小节：这篇课文一共有四小节，每三句是一小节，小节与小节之间有空行。3认识问号，学会读问句。（1）请四名同学来读课文，每人读一节，其他的同学要仔细听，认真看，用心想，你们从课文中读懂了什么？没有读懂的地方用铅笔作记号。（2）指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。（3）组织学生汇报，教师相机指导。4学习答句，理解内容。（1）导问：你们能回答出刚才的问题吗？（根据学生的回答，显示相应的句子，出示板书。）（2）展示有关图片，帮助学生理解。出示有关松鼠的资料，帮助学生理解“松鼠的尾

8、巴好像一把伞”。用“好像”说话，了解打比方的手法。出示有关孔雀的资料，帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“最”说话。通过做动作的方式，让学生理解“扁”。5指导学生有感情地朗读。（1）在这篇课文中，你最感兴趣的是哪个问题？和你的同桌对读一下。一个问，一个答。（2）指两名学生分别读问句和答句。（3）评价读的情况。（4）小结：问号要读出疑问的语气；要将动物尾巴的特点表现出来；轻声要读好。（5）生生对读，师生引读，小组拍手读，加上动作表演读，男女生比赛读，推荐读。三、巩固字词，熟读成诵1背诵课文。先自己背背，再同桌互背。2游戏：找尾巴。（1）（展示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。）导言：小动物都有可爱的尾巴，可是，有一群小动物的尾巴却不见了，它们可伤心了，同学们，你们愿意帮它们把尾巴