小学语文人教一年级上册（统编）-13、乌鸦喝水_第1页
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文档简介

1、13、乌鸦喝水教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。2、了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”-“喝不着”-“喝着水”这一过程中心情的变化。并懂得遇到困难应动脑筋想办法解决的道理。3、学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义，并能正确使用“渐渐”说话。教学重难点：1、朗读、感悟课文。2、明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法去解决的道理。教学过程：一、播放视频激趣1、孩子们想不想听故事？2、故事的主人公是谁？这是一只怎样的乌鸦？3、板书“乌鸦”，你发现“乌”和我们学过的哪个字有点像？你怎样记住“鸦”？4、今天，我们要学习有关乌鸦的

2、另一个故事：齐读课题。5、读了课题你想知道什么？、乌鸦为什么喝水？、在哪里喝水？、怎样喝水？、喝着水没有?6、过度：孩子们真棒！学会了提问。我们带着这些问题走进课文。二、初读课文，整体感知1、（出示课件）自由大声地朗读课文，然后标出自然段的序号，圈出生字，把不熟悉的字多读几遍。2、抽生读课文，评一评。3、课文有几个自然段？分段读课文。4、课文讲了什么故事？三、巩固识字1、读卡片。2、开火车识字。3、做游戏识字。四、精读课文，感受乌鸦的聪明1、出示句子：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。谁来读这句话？、“口渴”指什么？、你有过这样的感受吗?(联系生活实际谈）、乌鸦为了找水飞了很多地方，文中哪个词语可以

3、看出？（到处）、想一想，乌鸦飞过了哪些地方？、此时，又累又渴的乌鸦心情怎样？（着急、急切）谁来读一读这句话，读出乌鸦的着急。2、出示句子：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。、假如你是这只口渴的乌鸦，你会说什么?、请你读一读这句话。感受乌鸦的惊喜和激动。、乌鸦遇到了什么困难？请你用横线画出来。、抽生读。、乌鸦想喝又喝不着，心情怎样？（失望、焦急）、你能读出这种心情吗？3、小乌鸦没有被困难吓倒，他是怎么做的呢？出示句子。、“许多”指石子多。指导书写“多”、乌鸦用什么方法喝到水的？（出示课件）齐读这句话，请在书上用横线画出来。、乌鸦怎样放石子的？（一颗一颗）、出示课件，齐读这两句话，你发现了什么？（比较句子，体会“渐渐”。）、哪个词语好?为什么？、“渐渐”是什么意思？（慢慢、缓缓）、乌鸦一颗一颗地放石子，所以水只能是渐渐升高。、拓展练习。、乌鸦喝到水了，开心吗？读出它的开心。五、拓展延伸，领悟道理1、你喜欢这只乌鸦吗？请你用一句话来夸夸小乌鸦。（聪明，会动脑筋，仔细观察，认真思考，遇到困难不退缩）2、小乌鸦真聪明，但是，瓶子旁边如果没有石子该怎么办呢？假如你是这只乌鸦，

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