小学语文人教一年级上册（统编）-12.雪地里的小画家_第1页
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文档简介

1、12.雪地里的小画家第一课时：教学目标：1.认识11个生字，会写5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：认识11个生字，会写5个生字。学前准备：1.制作生字、新词卡片。（师生）2.认读生字，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学过程：谈话导入。（用时：5分钟）师：冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗？一场大雪过后，房子上、树上全白了，在这样一个雪白的世界里，你最想干什么？生自由讨论。在我们的森林王国里啊，有一群小动物也迫不及待地跑到雪地里玩耍，它们成了“雪地里的小画家”。2.板书课题，学生齐读课题。二、初读课文，自主识字。（用时：15分钟）1.老师范读课文。2.引导学生自由

2、读课文，边读边圈出生字，多读几遍。3.组织学生分组读课文，互相帮助，读准字音，把句子读连贯。4.出示不带拼音的生字卡片，指名认读生字。5.引导学生交流识字方法。三、指导书写。（用时：15分钟）1.课件出示5个会写字，引导学生观察它们在田字格中的位置。2.教师范写，生跟着老师书空。3.强调书写要点。4.组织学生练习书写，教师巡视指导。四、布置作业。（用时：5分钟）课件出示作业：抄写5个会写字。第二课时：教学目标：1.了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。2.通过课文学习，培养孩子对动物的喜爱之情，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重点：

3、了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的不同形状及青蛙冬眠的特点。学前准备：制作生字、新词卡片。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）教学过程：复习导入。（用时：5分钟）1.出示生字卡片，引导学生开火车认读生字、新词。2.指名分句读课文。二、再读课文，整体感知。（用时：5分钟）1.课件出示课文，引导学生齐读课文。2.启发学生思考：课文主要讲了哪几种小动物？3.组织全班汇报。三、品读课文。（用时：25分钟）1.课件出示下雪图片，引导学生看图说话。2.过渡：下雪了，小朋友们高兴吗？小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样？引导学生高兴地读第1句。3.课件出示文中四种小动物，

4、引导学生了解它们的爪（蹄）的形状，指导学生读2、3句话。4.过渡：一群小画家都有谁呀？他们画了些什么呢？5.根据学生的回答，板书。6.过渡：小画家们“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”是什么意思？你是怎样理解的？指导学生读第4句。7.过渡：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢？青蛙在冬眠。小知识普及：冬眠：某些动物，如：青蛙、乌龟等，在冬天的时候，卧在洞里不吃不动，等到第二年春天再恢复正常的活动，这就是冬眠。那么还有哪些动物需要冬眠？8.引导分男、女生读第5、6句。四、拓展延伸。（用时：5分钟）1.启发学生思考：你还希望哪个小画家来雪地画画，画些什么？2.引导全班交流。3.课外阅读：花园里，大树下，小猫咪，在画画。不画花王红牡丹，不画花仙粉荷花，这是啥，那是啥？星星点点是梅花。左一朵，右一朵。画笔

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