体育与健康人教3～4年级全一册武术组合动作教学设计

1、 教学内容：武术组合动作授课学校：成都玉林中学附属小学指导教师：袁新平、赵利授课教师：罗金威授课年级：四年级时间：2020年10月16日 武术组合动作教学设计罗金威指导思想本课以义务教育体育与健康课程标准（2011）年版提出的“健康第一”为指导思想，以培养学生自主学习能力，提高学生的核心素养为目标，以优化教育教学过程手段，在课程中落实体育与健康课程标准的理念，运用合理的、有效的、有趣的教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生积极参与活动的意识。运用直观的评价方式，促进学生更好地掌握基本技能，培养学生遵守运动规则，安全运动的意识，培养学生的自主学习能力、自主健身的意识。本课以武术为主教材，传承我国优

2、秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。培养学生认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。利用多媒体通过小组探究学习，培养学生的合作学习能力，让学生在自主、合作学习中体验学习武术的组合动作和培养学生团队精神，让他们在共同学习探究的同时，最终达到完成学习任务的目的。教材分析 武术是中华民族优秀传统文化中最具有代表性的体育项目，其内容丰富，便于教师根据不同年龄段学生的特点进行教学。小学三、四年级武术教学内容，主要是在复习巩固水平一阶段武术基本功和基本动作基础上，重点学习武术基本动作和简单的武术组合动作，提高武术动

3、作的准确性和连贯性，初步了解武术特点，培养学生学练武术的兴趣，使学生热爱祖国民族传统体育文化，激发民族自豪感。本课选择了武术组合动作中上步搂手马步击掌-弓步双摆掌为教学内容，学生在初步掌握基本动作的基础上，通过组合动作提高动作质量，发展学生柔韧、力量、灵敏、弹跳等身体素质，并在学习中了解武术的攻防含义，培养尚武崇德的精神。同时为水平三学习武术少年拳第一套奠定基础。学情分析 水平二的学生正处于生长发育的关键期，他们依赖性强，自我约束能力差，但是模仿能力强，好奇心强。一些带有表演性、模仿性的练习，学生有很大的兴趣，特别对中国功夫有极大的好奇心，对武术的学习充满了强烈的愿望和浓厚的兴趣，根据这一年龄

4、段学生的心里特征，选择趣味性强的教学内容，叫法灵活多样，教学评价与时俱进，多激励学生，吸引他们。教学目标 1、了解所学武术动作名称的含义，能够用正确的术语描述已学过的武术动作。 2、初步掌握武术的基本动作和简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。3、激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。五、教学重难点教学重点： 手法、步型动作规范。教学难点： 动作连贯、拳掌有力。六、单元教学计划教材名称武术组合动作单元教学目标1、了解所学武术动作名称的含义，能够用正确的术语描述已学过的武术动作。2、初步掌握武术的简单

5、动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。3、激发学生民族自豪感，培养吃苦耐劳、积极向上、勇于进取的品质和爱国主义精神。课时教学内容教学重、难点教学目标一1、复习马步冲拳、推掌、击掌，摆掌。 2、武术组合动作：上步搂手马步击掌-弓步双摆掌。重点：弓步时前腿弓、后腿绷，马步时挺胸、屈髋。难点：手眼配合。1、了解上步搂手马步击掌-弓步双摆掌的动作要领。2、初步学习武术组合，初步掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。3、培养学生自主学习能力，提高学生核心素养，积极进取、团队协作的精神。二1、复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌。2、武术组合动作：弓步勾

6、手撩掌。重点：前钩后撩、弓步转换。难点：撩掌有力度、动作连贯协调。1、了解弓步勾手撩掌的动作要领。2、初步学习武术组合，初步掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。三1、复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌-弓步勾手撩掌。2、武术组合动作：弹踢推掌。重点：绷脚弹踢，力达脚尖，出掌有力。难点：弹击有力、肘贴肋运行，动作连贯。1、了解弹踢推掌的动作要领。2、初步学习武术组合，掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。四复习上步搂手马步击掌-弓步双摆掌-弓步勾手撩掌-弹踢推掌

7、。武术组合动作：弓步击掌。重点：弓步前腿弓、后腿绷。难点：手眼配合。1、了解弓步击掌的动作要领。2、初步学习武术组合，掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。五武术组合动作重点：手法、步型动作规范。难点：动作连贯、拳掌有力。1、知道武术组合动作的动作顺序及要领。2、初步掌握武术的简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。六武术组合动作巩固强化重点：手法、步型动作规范。难点：动作连贯、拳掌有力。1、知道武术组

8、合动作的动作顺序及要领。2、初步掌握武术的简单动作组合，发展身体的柔韧性、灵敏性和协调性，提高动作的准确性和连贯性，为学习武术套路奠定基础。3、培养学生自主学习能力，小组练习培养互帮互助、积极进取的团队意识。 武术组合动作：上步搂手马步击掌弓步双摆掌年级：四年级 人数：40 执教者： 罗金威教学内容武术组合动作：上步搂手马步击掌弓步双摆掌。教学目标1、了解上步搂手马步击掌；弓步双摆掌的动作要领。2、初步学习武术组合，初步掌握单独动作，为学习武术套路打好基础。3、培养学生自主学习能力，提高学生核心素养，积极进取、团队协作的精神。教学重点：弓步时前腿弓、后退绷，马步时挺胸、屈髋。教学难点：手眼配合

9、。教学内容教师活动学生活动组织及要求时间准备部分一、课堂常规1、体育委员集合整队，检查报告人数。2、师生问好。3、教师宣布本节课教学内容。4、强调安全，安排见习生。二、准备活动1、行进间关节热身。 所有学生围着运动场慢跑，行进间进行跟随教师口令：开合跳、并脚跳、交叉跳、高抬腿、半蹲碎步、螃蟹步、弓步行进热身游戏：石头、剪刀、布。石头：抱拳准备姿势。剪刀：弓步。布：马步。1、师生互相问好。2、教师宣布本节课的教学内容和要求。3、检查服装、安排见习生，强调安全。1、教师带领学生做热身活动。2、语言激励，引导练习。3、教师带领学生练习单个动作。 1、体育委员整队、各小组报告人数。2、体育委员向老师报

10、告班级人数。3、师生问好。4、认真听讲。 学生成1路纵队慢跑，在教师的带领下进行热身活动。跟着老师进行练习。两人一组进行PK。x x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x x 要求：集合时快、静、齐。x x x x x x x xx xx xx xx x x x x x x x 要求：动作协调、精神饱满。3 分钟9 分钟基本部分一、复习基本动作：马步冲拳、马步推掌、马步击掌，马步变弓步、双摆掌。二、分组自主学习。 三、动作示范讲解1、上步搂手马步击掌：预备姿势：并步站立。左脚向左侧上一步，上体

11、左转90；左手向左搂手握拳，拳背朝下；上动不停（左手收拳同时右脚右手做动作），右脚前上一步成马步；左拳收至腰间，右掌向前推击的同时，上体向左拧转90，目视右掌。2、弓步双摆掌：右腿伸直，上体左转45成弓步，左拳变掌向下经腹前向右摆，当摆至与肩同高成立掌，右掌贴附与左肘内侧，目视左掌。3、集中练习纠错。4、分组练习。5、小组展示。教师带领学生复习动作。强调规范基本动作1、将学生分为8组，安排小组长使用ipad自主学习武术视频。1、示范完整武术组合动作。2、边讲解边示范，结合动作讲解动作要点 。3、传授秘诀：、上步搂手。、收拳左转。、马步击掌。、变掌划圆。、弓步摆掌。4、指出刚才练习出现的问题.5

12、、重难点：弓步时前腿弓、后退绷，马步时挺胸、屈髋，眼睛盯着手掌。指导学生分组练习，教师加入到学生团队中指导、纠错。1、组织学生小组展示。让学生先点评，教师再进行点评。组织学生集体练习1、认真练习，注意动作规范，学生分小组有序观看视频并认真学习动作。1、认真观察老师动作示范。2、跟随教师示范进一步练习动作，认真听动作要领，记秘诀。1、学生跟着小组长进行练习，注意动作细节要领。小组展示，其他同学认真观察并对比自己动作。 对比正确动作并积极点评。3、认真积极进行练习，纠正自己错误动作。x x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x xx x x x x x x x 要求：精神饱满，声音洪亮。分组：x x x x xx xx xx xxx x x x x x x x xx xx xx xxx x x x 要求：一切行动听指挥。4 分 钟4 分钟4 分钟 4 分钟4 分钟结束部分一、教师集合整队。二、放松活动：放松操三、教师总结。四、师生再见。 1、教师鸣哨集合。2、教师带领学生进行放松练习。3、教师总结。4、师生再见。1、学生听到口令迅速集合。