小学语文人教一年级上册（统编）-明天要远足微写作

1、一年级上册七单元明天要远足随课微写教学设计眉山市东坡区东湖小学刘岷媚学目标：联系生活实际，结合插图，展开想象，理解课文内容，感受即将远足的快乐、向往和期盼之情。创设有效的情境，联系学生的生活经验，交流生活中的事例，拓展想象仿说，指导学生进行微写作。教学重点难点：创设情境，联系学生的生活经验，交流生活中的事例，选择具有代表性的景物，仿照文中的句式进行拓展想象仿说练习。指导学生仿照文中的句式进行微写作。教学流程：一、学习片段，感知方法。1、回顾课文，学习方法。阅读明天要远足课件出示：翻过来，唉睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗?翻过来，唉睡不着。那地方的云

2、，真的像同学说的，那么洁白柔软吗?翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？（1）第1小节写了什么景物？大海有哪些颜色呢？你从中体会到什么？课件出示：大海的图片（2）第2小节写了什么景物？白云有什么特点？你从中体会到什么？课件出示：白云的图片（3）小结：这2节诗中描写了五颜六色，无边无际的大海，洁白柔软的白云。下面我们将用一个词语来描绘景物的特点，仿照的这样的句式来进行仿说练习。那地方的（ ）， 真的像（ ）说的，那么（ ）吗？ 二、联系生活经验，习得方法。1、课件出示：（1）春天的美景图，指导学生仿照句式进行说话练习。 那地方的（花 ）， 真的像（ 妈妈 ）说的，那么（ 美 ）吗？（2）指导

3、学生用一个四字词语来描绘景物的特点。那地方的（花 ）， 真的像（ 妈妈 ）说的，那么（ 五颜六色 ）吗？（3）课件出示：眉山湿地公园的春、夏、秋、冬、四季美景图。学生仿照句式进行说话练习。2、小结：（1）学生们仔细观察，抓住景物的特点，仿照诗中的句式进行拓展说话练习，把学生们对远足的向往、期待之情活灵活现地展示出来，很棒！三、练笔得法，交流分享。1、师出示几组图片，学生选择自己喜欢的图片进行微写作，学生也可自由选择一个熟悉的场景进行微写作。2、交流微写作，互评，互改。3、佳作展示。那地方的（树 ）， 真的像（ 爸爸）说的，那么（ 绿），那么（美）吗？那地方的（水 ）， 真的像（ 爷爷）说的，那

4、么（ 清澈），那么（甜）吗？那地方的（猴子 ）， 真的像（ 老师）说的，那么（ 顽皮可爱）吗？4，仿照诗歌句式，完成小诗。佳作展示。翻过来，唉睡不着。那地方的山，真的像妈妈说的，那么高大，那么美丽吗？翻过去，唉睡不着。那地方的松鼠，真的像爸爸说的，那么活泼可爱吗？翻过来，翻过去，唉到底什么时候，才天亮呢？四、总结催化，升华写法。1. 方法点津：同学们，在今后学习的每一篇课文时，我们都要去仔细观察，展开丰富的 想象，坚持拓展想象仿说，坚持进行“微写作”。相信，你们指尖流淌出的文字将如涓涓细流般浸润着你的童年，让你的童年更加丰富，更加精彩。2. 评价鼓励，布置开放性练笔作业。五、板书设计：那地方的（ ）， 真的像（ ）说的，那么（ ）吗？六、教学反思： 本次微写作的练习，选点小，教学设计循序渐进，由易到难，教学方法的指导很落实。从学生的的习作反馈来看，全班同学都掌握了仿写句式的基本方法，佳作