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1、人教版九年级化学上册2.3制取氧气教学设计4人教版九年级化学上册2.3制取氧气教学设计4PAGEPAGE3人教版九年级化学上册2.3制取氧气教学设计4PAGE课题3制取氧气第二课时学习目标认识实验室制取氧气的主要模式和原理。认识解析反响练习连结仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作逐渐认知用实验考证化学理论，从而进一步意会到化学是一门以实验为基础的科学。学习过程【复习发问】实验室用双氧水制备氧气的步骤是什么？操作过程中有哪些本卷须知？常有的采集气体的模式有哪些？选择气体采集模式的依照是什么？【教授新知】(一)高锰酸钾、氯酸钾加热解析制备氧气【沟通与讨论】认真观察实验装置图以及教师

2、的演示操作，思虑以下问题：比较高锰酸钾制氧气的装置和过氧化氢制氧气的装置，有何不一样样？为何会有这些不一样样？用高锰酸钾制备氧气操作步骤是如何的？为何要检验装置的气密性？如何检验？为何要在试管口放一团棉花？为何要先挪动酒精灯使试管平匀受热？为何试管口要略向下倾斜？为何要有连续气泡冒出时才能采集？实验完成后为何要先移导管后熄灭酒精灯？相反操作会有什么结果？如何查查采集到的气体是氧气？如何检验已经采集满？氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热也可以产生氧气，其装置和我们所介绍的双氧水解析制氧气、高锰酸钾加热制氧气两套装置中哪一套相像？为何？比较教材P38-39图2-15和2-17，两套装置有何异同？

3、为何？二解析反响请写出实验室制备氧气的三个反响的文字表达式从反响物和生成物的数目上看，这三个反响有什么一起点？【讲堂小结】解析反响的界说解析反响：【讲堂练习】以下反响中，属于解析反响的是A.氧气在放电条件下，产生臭氧B.碳酸钙在高温条件下获得氧化钙和二氧化碳C铜与二氧化碳、氧气、水反响获得碱式碳酸铜D.铁丝在纯氧中焚烧获得四氧化三铁(三)工业上制氧气【拓展阅读】阅读教材P41，谈谈工业上是如何大批制取氧气的。【讲堂反省】【随堂练习】实验室用高锰酸钾制取氧气时有以下操作步骤：加热，检验装置的气密性，装药品，用排水集气法采集，从水槽中移出导气管，熄灭酒精灯，连结仪器。此中操作次序正确的选项是A.B.C.D.2.某同学制氧气时，试管炸裂了，造成试管炸裂的原由也许是没有给试管平匀预热；试管外壁湿润；试管口没有略向下倾斜；忘了在试管口加一团棉花；加热时试管与灯芯接触；采集完氧气，先撤酒精灯；高锰酸钾中混有可燃物A所有B除外

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