七年级教师工作计划合集五篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 七年级教师工作计划合集五篇 七年级教师工作筹划合集五篇 时光飞逝，时间在逐渐推演，我们又将接触新的学识，学习新的技能，积累新的阅历，此时此刻需要为接下来的工作做一个细致的筹划了。想学习拟定筹划却不知道该请教谁？以下是我整理的七年级教师工作筹划5篇，接待大家共享。 七年级教师工作筹划 篇1 本学年度，由我承担七年级3班的班主任，我将从本班学生的实际处境启程做好班级管理工作。本班有学生68人，男生41人，女生27人。这些新生大都来自高塘乡，小片面来自周边长官镇、范兴集乡、老集镇等。经过开学至今这几天的查看我察觉，我察觉新生当中个别学生纪律观念差，行为习惯有些散

2、漫。根据班级的处境，本学期我的工作筹划如下： 一、培养良好的班风 在开学的第一节课，我率领全班学生专心学习?高塘乡中心学校班级量化管理制度?，报告同学们哪些该做、哪些不该做。提出班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们昂扬精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻的观念，巩固班集体的凝结力。培养学生的“仆人翁意识，人人争做班级的小仆人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生举行行为习惯的养成教导。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平日多去教室，实时校正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为模范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。 二、选拔、培养班

3、干部 承担班主任后，首先留神选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成临时班委，让学生初步学习自己管理自己。 首先，扶助班委树立威信; 其次，激励班委大胆工作，指示他们工作方法; 第三，严格要求班干部在学识、才能上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用; 第四，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。 三、做好个别学生的教导工作 在组织学生开展集体活动的同时，留神对学生举行个别教导工作。对于班级里一些较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。做好这些

4、特殊学生的教导工作。概括做法如下： 对于个别学生的教导，保持正确的态度，做到思想上不轻视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，擅长察觉后进生身上的积极因素，更加是要留神培养后进生的自尊心和自信仰，做到动之以情，晓之以理。 四、对学生举行禁毒、法制、安好教导 开学第一天，我专心上好开学第一课。对学生的禁毒法制安好教导要做到：时时四处都得讲、时时四处都得做。假设察觉问题实时处理，实时上报，想尽手段把问题隐患操纵在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其使学生校外安好和校内休息时间的安好，务必最好，确保安好工作万无一失。 五、学校教导与家庭教导相结合 平日，把学生在校的各方面的表现反应给家

5、长，实时与家长沟通，使家长对孩子在校处境作到心中有数，请家长辅助激励或扶助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，实时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安置，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教导模式。 筹划只是一个期望，一个目标。本人将在本学年中，在不断向老班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，辅助任课教师，积极创造良好的班风和学风，争取七3班在本学年中做到稳步前进，成为一个高素质、文明的班集体。 七年级教师工作筹划 篇2 一、建立新生档案

6、，全面了解学生 要教导学生，就得先了解学生，这是做好工作的前提。初一学生一入学，班主任急速建立一个新生档案，如下表： 专心填好这张表格，全面掌管每个学生在小学阶段德智体的进展状况和毕业所达成的水平。 但想要全面了解学生，只填好这张表格是不够的，还需结合家访与原毕业学校的班主任沟通等调查工作，概括了解每个学生尤其是后进生的政治思想品德，性格特点、劳动态度、兴趣爱好、才能和家庭处境以及社会环境等处境，向原班主任请教教导后进生的阅历，向家长询问教导孩子的建议，以便有的放失地做好班主任工作。 二、守“法则，严要求 初一新生有如下特点：对初中生活弥漫奇怪，但又迷茫，不知所措；渴望充实有意义的学习生活，但

7、自主自控才能较差，纪律松散。再加上跨班，跨校的因素，使他们呈现出与新集体的离心力，集体主义感不强，所以班中尤如一盘散沙，毫无凝结力。俗话说；“没有法则，不成方圆，针对这种现状，班主任管理班级务必有套可行的规章制度，让学生有规可循，有矩可依，给他们一把衡量自己言行的标尺。 先要专心学习?中学生行为模范?与?中学生守那么?，使学生熟悉到哪些是中学生应当做的，哪些是不应当做的，哪些是真善美，哪些是假恶丑。 然后结合?模范?和?守那么?，根据班中实际处境，制定出切实可行的方案，如可制定出这样一个量化管理表，如下表： 规定本规矩根基分为100分，其中好人好事一次、文化劳绩优秀一次加5分，吸烟喝酒、打架斗

8、殴、损坏班集体荣誉一次扣除10分，其他酌情适当扣1-5分或加1-5分。每天由班干部或值日组长检查记载，每周一汇总公布，期末将积分累加，作为评比三好学生的依据当然量化方案可根据自己班的实际处境制定，上面一例仅作为参考。 对学生举行量化管理，一有利于培养学生的自我管理才能，使学生在严格的他控和自控中逐步养成良好的行为习惯。二有利于学生树立心中有他人、心中有集体的思想观念。现在的孩子独生子女占绝大多数，平日在家中饭来张口，衣来伸手，养成了孩子唯我独尊的性格，遇事先想自己，再想他人与集体，所以这些细那么对教导学生敬爱师长，友爱同学，崇敬、关切、扶助他人有着潜移默化的作用。久而久之，他们就会明白，要想获

9、得别人崇敬，就要礼貌待人，只要人人都有一颗真诚良善的心，这个世界才会弥漫爱；要想使自己健康茁壮的成长，就离不开这一个和暖优秀的班集体，只有处理好个人和集体的关系，才会使一个集体具有凝结力、向心力。三有利于减轻教师负担，把精力投入到教导教学当中去。 使用这种方法，要留神的是一要坚持始终，不得半途而废，二要生动掌管，不能统得太死，以致于扼杀学生天性，损害学生身心健康。 三、重视班会，开好班会 大量教室对班会课的重要性熟悉不够，开班会的肆意性太大，有事儿就说说，没事儿就拉倒，把班会上成了“处理杂事课、“自习课、“批判课。或者婆婆妈妈，学生嫌腻烦，在下边呆坐或从偷偷地写一两笔作业；或者狂风暴雨，学生胆

10、颤心惊或干脆赏识老师发怒的风彩。时间长了，哪个学生容许上班会课？结果班会课不仅没有起到应有的作用，反而在学生心目中留下班会课不重要的印象，假设再加上班会不定时，班级管理显得不是井然有序，而是杂乱无章，起不到梦想的教导效果。 可见班会并不是可有可无的。它是国家教导行政部门规定的教导课时，其目的就是议论和解决班集体中存在的问题，其成果就是向学生举行德育教导的重要阵地和手段。所以我们不但要重视班会，而且要用心开好班会。 一要用心备好班会课教案 为了让班会开得圆满告成，起到良好的教导效果，就要用心的备好班会课。包括班会课的主题、内容、目的、主持人、程序、小结甚至板书设计等都要经过周密斟酌，合理安置，而

11、且要尽善尽美，讲究班会课的艺术性。 二要组织生动多样的班会 1.主题班会 如针对初一学生刚入学，贪玩不知珍惜时间学习这一普遍现象，我召开主题班会：“做时间的仆人，采取以下步骤举行。 首先，启发诱导。上课铃声响过，让学生起立先静站5分钟，再让学生坐下，之后，我问学生：“你知道你们方才站了多长时间吗？学生回复：“很长，很长，当我报告他们只有5分钟时，他们很惊诧。我进而启发学生：“一天由大量个5分钟组成，你们是怎样对待每一个5分钟的呢？接着再结合一些概括事例和统计数据，先初步让学生熟悉到时间的名贵。 其次步，学习名人。学习名人珍惜时间的事例，使学生懂得大量伟人、名人都是由于珍惜时间才会有所作为的。从

12、而，激发学生产生向名人学习珍惜光阴，刻苦学习的情感。 第三步，自查自纠。把自己同名人作比，检查自己滥用时间的行为，同学间开展批评和自我批评，并举行议论，彻底熟悉到滥用时间的错误。 第四步，名言鼓舞。每个学生说出一句珍惜时间的名言，记录下来，做为座右铭，以便坚韧树立惜时如金的观念。 第五步，落实措施。根据自己的实际处境，制定作息时间表，合理安置每天的时间，并学会合理高明地利用时间。 自此以后，学生的时间观念有所巩固，班中极少有学生迟到，各科作业除个别学生外都能实时完成，使学生的学习、生活形成确定的规律。 2.活动型 “演讲型。如在国庆节召开“中国，我爱你！的演讲比赛，使学生在大气昂扬的情境中产生

13、爱国情感。 “采访型。期中考试后，我班借举行“争当小记者的活动，发动学生围绕“谈谈学习阅历这一内容，使学生之间自由地交流，自由地议论，并写下采访心得，以学人之长，补已之短。 “辩论型。针对学生搞生日聚会的现象，先选出AB双方以“搞生日聚会好不好为论题开展辩论。从而，使学生熟悉到这种聚会的利弊，使学生受到生动的教导。 当然，还可以采用其他形式。利用这些生动生动的班会形式，一改老师“一言堂的做法，不但能激发学生兴趣，更能激发学生积极向上的情感，还能培养他们各方面的才能。使学生不但收获诸多，还使学生高兴地采纳老师的批评教导，从而取得事半功倍的教导效果。 总之，班会课不容忽略，初一新生刚入学，利用班会

14、搞好教导，更有利于他们树立正确的人生观、世界观，促使他们健康茁壮地成长。 七年级教师工作筹划 篇3 一、指导思想 为全面推进素质教导，培养新世纪需要的高素质人才，教导部制定了全日制义务教导各科课程新标准。以新的教导理念，优化课堂教学布局。在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，表达“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、扶助者的教学根基理念。培养学生的创新精神和综合实践才能。 二、教材分析 七年级数学下册共有六章。在教学过程中，理应领会的熟悉数学学习的重要性，对各章之间的联系。然后由概括到抽象，有特殊到一般的根基性教学掌管，再有就是在整式根基上学习方程的运用(这在小学学识中就

15、有提到)。 在课本正文中设置了“斟酌“探究“归纳等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为学生供给思维进展、合作交流的空间。 在教学活动中，适当的安置“阅读与斟酌“查看与揣摩“测验与探究等课后或课外学识。加深学生对相关内容的熟悉和理解，扩大学生的学识面，会运用现代化信息技术手段学习。 三、学情分析 七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生根基薄弱，缺乏对于数学的学习兴趣。为了照管这些学生，课程进度缓慢。但片面学生学习仍分外刻苦，为了照管这片面的同学，在教学活动中也讲解一些课外学识，从而不耽延他们每一个人的学习需求。在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。 四、教学要求与概括措施 1、专心

16、备课。 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前作好充分的打定，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并专心按搜集每课书的学识要点，归纳成集。 2、充分发挥学生的主体作用。 在课堂上更加留神调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得高兴;留神精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到提高。 3、虚心请教其他老

17、师。 在各个章节的学习上都积极征求同级同组其他老师的观法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，抑制自己的缺乏，并往往邀请其他老师来听课，征求他们的观法，提升工作。 4、专心批改作业,布置作业做到精读精练。 有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改实时、专心，分析并记录学生的作业处境，将他们在作业过程展现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对有关处境实时提升教学方法，做到有的放矢。 5、做好课后辅导工作，留神分层教学。 在课后，为不同层次的学生举行相应的辅导，以得志不同层次的学生的需求。对后进生的辅导，并不限于学习学识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，使之

18、对学习萌发兴趣，提高他们的信仰。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是弥漫乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在好多学识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要更加留神给他们辅导，把他们以前学习的学识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 6、积极推进素质教导。 我在教学工作中留神了学生才能的培养，把传受学识、技能和进展智力、才能结合起来，在学识层面上注入了思想情感教导的因素，

19、发挥学生的创新意识和创新才能。让学生的各种素质都得到有效的进展和培养。 七年级教师工作筹划 篇4 一、学生处境分析 本学期我承担七年级数学教学，该班共有学生24人。从毕业劳绩来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思那么学得活，效率高，不善思那么学得死，效果差。七年级学生往往固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生举行思法指导。 学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生举行写法指导。学生是否掌管良好的记忆方法与其学业劳绩的好坏相关，七年级学生由于正处

20、在初级的规律思维阶段，识记学识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生举行记法指导。 二、教材及课标分析 第一章有理数 1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。 2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和十足值的意义，会求有理数的相反数与十足值(十足值符号内不含字母)，会对比有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。 3、掌管有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简朴的问题。 4、理解乘方的意义，会举行乘方的运

21、算及简朴的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。 其次章整式的加减 1、理解并掌管单项式、多项式、整式等等概念，弄清它们之间的识别与联系。 2、理解同类项概念，掌管合并同类项的方法，掌管去括号时符号的变化规律，能正确地举行同类项的合并和去括号。在切实判断、正确合并同类项的根基上，举行整式的加减运算。 3、理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算根基上;理解合并同类项、去括号的依据是调配律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中依旧成立。 4、能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示。体会用字母表示数后，从算术到代数的

22、进步。 第三章一元一次方程 1、体验“把实际问题抽象为数学方程的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，熟悉从算式到方程是数学的进步。 2、通过查看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。 3、了解解方程的根本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟谙解一元一次方程的一般步骤，掌管一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。 4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系，体会建立数学模型的思想。 5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的根本过程

23、，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的才能。 第四章图形熟悉初步 1、通过大量的实例，体验、感受和熟悉以生活中的事物为原型的几何图形，熟悉一些简朴几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的根本特征，能识别这些几何体，初步了解从概括事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系。 2、能画出从不同方向看一些根本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简朴组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的开展图，能根据开展图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步熟悉点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。

24、 3.进一步熟悉直线、射线、线段的概念，掌管它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会对比线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。 4.通过丰富的实例，进一步熟悉角，理解角的两种描述方法，掌管角的表示方法;会对比角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，熟悉度、分、秒，并会举行简朴的换算;了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等“等角的余角相等的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图)。 5.逐步掌管学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简朴的图。

25、 6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的学识解释生活中的现象以及解决简朴的实际问题，体会研究几何图形的意义。 7.激发学生对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意。 三、学生学习习惯与兴趣的培养 针对以往学生中展现的学习习惯不良的现象，本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规，培养他们养成良好的学习习惯和学习兴趣，这也是我们进一步转化学困生，操纵学生流失的根本保证。 1、指导学生养成预习的习惯。 预习是上好新课、取得高效率的学习成果的根基。根本要求： 实时预习。根据教学进度和教材的难易程度，适当

26、地提前预习新课。 擅长预习。依据学识根基、教材内容和学科特点等，选择适合自己实际处境的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题，以便上课时加以留神。 2、指导并监视学生养成良好的听课习惯。 听课是学生获得学识、进展智能、培养健康情感的主要途径。听课的根本要求是： 要做好听课打定。包括学习用品、相关学识和心理打定。 要集中留神力，潜心听讲。 要留神突出重点，抓住关键。 要踊跃回复问题。积极斟酌，敢于发问，敢于发表自己的不同见解。 要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。教师要定期查看学生的学习笔记，实时举行指导。 3、指导学生养成复习的习惯。 复习是学生自己或在教师指导

27、下，加深和稳定对所学学识的理解和记忆，检查学习效果，防止学识遗忘，提高记忆才能和自学才能，为下一次新课的学习打好学识根基的重要过程。复习的根本要求是： 要实时复习。复习要实时，每天复习以稳定当天所学的学识。一个单元、一个章节后，也要实时复习，实时稳定学识。 复习要有针对性，要抓住要点，对一些重要的根本概念和根基学识，通过理解加深记忆。 复习要留神归纳总结，使学识更加条理化、层次化。 4、培养学生养成专心、实时完成作业的习惯。 作业是学生加深和稳定所学学识，检查当天的学习效果，提高运用所学学识分析问题、解决问题的才能的重要环节。根本要求是： 要实时完成作业。当天的作业要当天完成。 要独立完成作业

28、。养成独立斟酌和完成作业的习惯。 要留神解题方法，总结答题规律，答题要有确定的速度。 要正确对待作业的评价。要实时订正，找出错误的理由所在，要专心总结解题规律。各教研组每周要实时检查教师的教学筹划执行处境、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。教师在备课过程中，根本上能够按照新课程的要求备课，做到不求全面，但求突破。布置作业时，做到少而精。全科作业量要操纵在1.5-2小时左右。教师的讲课时间一般操纵在30分钟左右，留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样，真正把课堂改革引向深入，有力的推动了素质教导的开展。 5、培养学生良好的学习兴趣 爱因斯坦曾说过:“兴趣是的老师。学生对学识感兴趣，

29、才能主动去接触学识，从而察觉学识，去探索学识。那么怎样培养学生的学习兴趣呢，我认为理应在课堂教学中做到以下几点： (1)导课别致，引起兴趣 “良好的开端，是告成的一半。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣，使学生从新课伊始产生猛烈的求知欲望是至关重要的。 (2)明确目的，产生兴趣 心理学研究说明，兴趣是在需要的根基上产生的，通过人的实践活动形成和进展的。当一个人有了某种需要时，才会对相关的事物引起留神，并产生兴趣。因此，在导入新课后，应明确概括地交待学习目标，使学生明确本节课的学习内容在学识体系中以及在实际应用中的地位、作用，以引起学生的重视，产生心理的需要，引发学习的

30、愿望，从而产生浓重的兴趣。 (3)创设情景，诱发兴趣 在教学中，适时地创设和谐、愉悦的求知情景，激发学生乐学、爱学数学的内驱力，诱发学生学习兴趣。 (4)动手操作，促进兴趣 动手操作活动是一种主动学习活动，它具有概括形象，易于促进兴趣，便于建立表象，有利于理解学识等特点。它需要学生多种感官参与活动，动脑斟酌，动口表达，并需要学生独立、自觉地运用学识解决问题。总之，就是使学生在高兴的操作活动中掌管抽象的数学学识，既进展学生的思维，又提高学生的学习兴趣。比看教师拼、摆，听师讲解获得的学识坚韧得多，既能提高学生的学习兴趣，又能进展学生的数学潜能。 (5)寻求规律，进展兴趣 数学学识的特点之一就是具有

31、高度的抽象性、严谨性，所以数学教学务必重视培养学生的分析、推理才能，突出数学学识的特点及规律，以直接或间接的形式引导学生察觉规律、掌管规律，才能使学生越学越有兴趣，从而正确运用规律解决问题。 四、概括措施 1、专心学习教导教学理论，落实课标理念，让学生通过查看、斟酌、探究、议论、归纳，主动地举行学习。 2、把握好与前两个阶段的贯穿，把握好教学要求，不要肆意拨高。 3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备学识融于议论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题议论解方程;通过加强探究性，培养分析解决问题的才能、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。 4、把握好“图形初步熟悉的有关内

32、容的要求。充分利用现实世界中的实物原型举行教学，表示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在查看、操作、想象、交流等活中熟悉图形，进展空间观念;提防概念间的联系，在比较中加深理解，重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。 5、适当加强练习，加深对根本学识和根本技能的掌管，但不一味追求练习的数量。 7、重视现代信息技术的运用，着重利用计算器，丰富学习资源。 8、提防对学生举行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。 七年级教师工作筹划 篇5 为了更好地开展七年级下学期的数学教学，下学期的工作筹划如下： 一、根本处境分析 1、学生处境分析： 这学期我持续承受

33、7(1)(2)班的数学教学，2班的学生学习了一个学期。虽然期末考试劳绩还可以，但是我察觉2班的尖子生少，中专生多，差生多。大量学生上课不专心，学习态度和习惯都不太好。学生的整体根基参差不齐，没有养成良好的学习习惯。对于大多数学生来说，简朴的根基学识无法有效掌管。应加强学生的规律推理、规律思维和计算才能，提高整体劳绩。他们理应实时补充课外学识，拓展学生的学识，花些时间加强几何训练，培养学生良好的学习习惯。全面提高学生的数学素质。 2.教材分析： 第五章相贯线与平行线：本章在第四章“图形的初步熟悉的根基上，探讨了两条直线在同一平面上的位置关系：相交平行。本章重点介绍垂直线的概念以及平行线的判断和性

34、质。本章难点：证明的思路、步骤和格式，以及平行线的性质和判断的应用。 第六章，实数：理解算术平方根、平方根、立方根的概念，用根号表示平方根、立方根。2.了解无理数和实数的概念，以及实数和数轴的一一对应关系，从而估计无理数的大小，计算实数。本章重点介绍平方根和立方根的概念，用来表示平方根和立方根。 第七章，平面笛卡尔坐标系：本章主要内容是平面笛卡尔坐标系及其简朴应用。有序实数对与平面直角坐标系点的一一对应。本章重点介绍平面直角坐标系的理解和建立以及点坐标确实定。本章难点：平面直角坐标系中坐标和点确实定。 第八章：二元线性方程组：本章主要研究二元线性议程(群)及其解的概念、解和应用。本章重点介绍二

35、元线性方程组的求解和实际应用。本章难点：用二元线性方程组解决实际问题。 第九章，不等式与不等式：本章主要内容是一维线性不等式的求解和简朴应用。本章重点介绍不等式的根本性质以及一维线性不等式的求解和简朴应用。本章难点：不等式根本性质的理解和应用，以及解决简朴实际问题的线性不等式(组)的列举。 第十章：数据收集、整理和描述：本章主要研究数据的收集、整理和分析，并根据数据对回复者举行正确的描述。本章重点介绍了调查的意义、特点和分类，并利用扇形图、频率分布直方图和频率断开图对数据举行了描述。本章难点：绘制数据统计图以及如何使用各种统计图正确描述调查对象。 二、教学目标和要求 (a)学识和技能 1.获取数学中的根本理论、概念、原理和规律的学识，了解并留神这些学识在生产、生活和社会进展中的应用。 2.学会把实际生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究推理过程，学会将其应用于实际问题。 3、初步具有数学研究操作的根本技能，确定的科学探究和实践才能，养成良好的科学思维习惯。 (二)过程与方法 1、采用斟酌、类比、探究、归纳、得出结论的方法举行教学; 2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动; 3、紧密联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类比、归纳的才能。 (三)情感态度与价值观 1、理解人与自然、社会的紧密关系，和谐进展