小学语文人教一年级上册（统编）-用多大的声音_第1页
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文档简介

1、口语交际：用多大的声音教学目标：1激发学生交流与表达的兴趣和欲望，学生能积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。(重、难点)3在交流与表达的过程中提高口语表达的能力。教学重点难点： 知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯。(重、难点)教学课时：一课时教学过程：一、故事激趣，引入新课师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，他叫明明。和他打个招呼吧！聪聪和我们一样，也是一年级的小朋友，他最近

2、遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？师：表述他的苦恼，明明有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？生举手发言。师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？用多大的声音合适呢？这节课我们就一起来交流“用多大的声音”。(板书口语交际题目)二、创设情境，主动交流师：(课件出示图书馆的情境)在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？生举手反馈。同桌之间联系图书馆说话情景，请学生上台表演在图书馆的说话方式。师：总结在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语。师：(课件出示图片)同学们看这两幅图，这是什么地方？图上都有什么人？他们在干什么？生举手发言。讨论在这样的情景中应该大声说还是小声说呢？总结：不同的场合要用不同的声音说话，有时候要大声说话，有时候要小声说话。三、联系生活，学会用合适的声音说话师：在不同的场合要用不同的声音说话，想一想在生活中你什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。情景一：在饭店吃饭的时候。情景二：在参加学校的演讲比赛。情景三:在电影院看电影。情景四：在医院看病人。情景五：家里来客人。情景六：在接打电话。师：小结，同学们说得真好，从今天开始我们就像大家说的那样用合适的声音说话。四、总结收获，拓展延伸师：这节课你有什么收获？师：请同学

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