小学语文人教一年级上册（统编）-一年级语文上册教案：1秋天人教部编

1、教案设计1秋天教学设计-部编教材一年级语文上册第四单元【教学目标】1.我能掌握生字、词，借助拼音正确、流利的朗读课文。2.认识文中会认字，及“了”“子”“人”“大”四个会写生字。3.读课文，初步了解秋天的变化特征，并认识自然段，尝试给课文标段。【教学重点】 引生朗读课文及结合插图和生活中的观察，初步了解秋天的变化特征。【教学难点】正确流利的朗读课文，注意“一”的不同读音。【教学准备】 PPt教学课件 【教学过程】一、智导导语：同学们，一年可以分为那几个季节呢？（生作答）那每个季节又有自己那些独特的特点呢?谁还能用下面的句式说说？如： （什么）来了， （什么）（怎么）了。师:在你们的述说中,我眼

2、前仿佛出现了一幅幅绚丽多彩的画卷,大自然真是一位神奇的魔术师啊，今天咱们就跟随这位魔术师一起走进秋天，感受秋天的绚丽多变。二、研学 （一）初读课文，了解秋天的特征1.读课题，认识会认字“秋”2.师范读课文，生边听边用笔画出秋天哪些事物发生了变化。3.生自由读课文遍，一遍初步感受秋季事物的变化，二遍画出文中要求掌握的四个生字。4.从寻找生字中引出如何标识自然段。导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就

3、请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。生：生尝试找出其它自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 （二）再读课文，识字品句1.教学识字 “了” 读音：又轻又短结构：独体字笔画：横撇、弯钩词性：放在动词后面，表示动作或变化已经完成如：写完了、做好了。练习巩固：我爸爸真（ ）不起。 今天的作业我做完( )。（拍手歌识记多音字）2.教学识字“ 子”导语：你们的掌声把“子”字给吸引出来了，快和它打个招呼吧。读音：平舌音、轻声结构：独体字笔画：横撇、弯钩、横识记：与“了”字进行对比识记（小结识字方法：加一加、减一减）3.下面，让我们把“了”、“子”送回句子中，自由读一读，看谁能把句子读的更通顺，

4、更流利。课件出示句子：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落了下来。(1)指导朗读。(2)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片) (3)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？ (4)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，这真是个好方法。 (5)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？ 小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。4.教学识字“ 人” 导语：同学们，鉴于你们的优秀表现，老师奖励你们猜个谜语吧：小时四只脚，长大两只脚，老了三只脚（谜底：人）（课件出示“人”象形字）人是一个懂得、的直立动物。人之所以能够鞠躬，是因为内心会思考，

5、明白个量的不足，需要与他人合作,所以“人”字的撇、捺书写时注意撇、捺是相互依附的（生书空），所以我们在学习生活中同学之间要学会相互支持、相互帮助。读音：翘舌音结构：独体字笔画：撇、捺识记：（食指操区分：人、八、入）5.识字教学“ 大”导语：下面咱们来看图猜字，看看谁最厉害（课件出示“大”字的演变）大：象形字。甲骨文像人的正面形，有手有脚。它也是汉字部首之一。 读音：d结构：独体字休息:生字操（了：头部运动；子：肩部运动；人：腰部运动；大：全身运动）6.把“人”、“大”送回句子中课件出示句子：天那么高，那么蓝，一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。(1)指导朗读：那么那么

6、; 一会儿 一会儿（儿化音）(2)你能用 “那么那么” “一会儿一会儿”说句话吗？(3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？ (4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。 (5)导言：大雁的队形为什么是“人”字 或“一”字形？ (6)谁愿意读出大雁飞行时的画面？指名读第2自然段。 (7)细心的同学有没有发现一个的问题，这个句子里，同样是一,为什么有时候读y，有时候读y，有时候读y呢？ (8)课件出示词语：一（y）片片 一（y）群一（y）会儿 一（y）字 小结：这是一字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！（一二三声变四，四声变二）三、活练1.采蘑菇游戏（认识会认字及三个新编旁）导语：同学们用

7、脑这么久了，咱们做个游戏放松一会吧。金秋季节，也是蘑菇成熟的季节，瞧！丛林里长满了各种蘑菇，蘑菇是一道营养、味美的食材，接下了咱们就去采蘑菇吧。2.把会认字会写字放回文中，集体读课文导语：下面，让我们把所有的生字都送回课文中，自由读一读，看谁读得更更流利、更有感情。 课件出示课文，生集体读课文。重点指导：啊！秋天来了！师：这句话中，作者连用两个感叹号表达了作者对秋天的什么之情？生：喜爱、喜欢师：没错，感叹号是用来表示喜怒哀乐等强烈的情感。如：我们的校园真美啊！祖国真伟大啊！谁也能说说这样的句子？）师：所以朗读时要把我们对秋天的喜爱读出来：啊！秋天来了！师引读：秋天，天气是那么凉爽，一阵风吹过，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，望着眼前这一幕，我们高兴地说道生齐读：啊！秋天来了！师引读：秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，天空传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道生齐读：啊！秋天来了！师引读：气候凉爽，天高云淡、落叶飘零、大雁南飞，望着望着眼前这多彩绚丽的季节，我们忍不住高声赞叹道生齐读：啊!秋天来了四、善思师：多美的秋天啊，此时，你最想对秋天说些什么？师