小学语文人教五年级上册第八组-卜算子

1、卜算子.咏梅教学设计剑阁县香江国际实验学校 薛艳梅教学目标：1.通过两篇同题词古诗词对比教学，让孩子们感受诗歌的意境美，诗歌中蕴含诗人丰富的情感和主观的愿望。2.教育孩子们做一个乐观、豪放、敢于同困难作斗争的人。教学重点：感悟古诗词的意境美，对比毛主席诗词中的“笑”和陆游诗词中的“愁”，体会诗歌中蕴含的情感。教学策略：采用古诗词群文对比教学，以梅花为切入点，体会两首不同风格的同题词，学会借物喻人的写作手法。教学流程：一、导入新课。（印象诗人）师：同学们，请看，今天一位伟人走进了咱们的教室，知道他是谁吗？请问，你们对毛主席都知道些什么呢？生：自由交流自己知道的关于主席的小知识。师：他是湖南人，伟

2、大的无产阶级革命家、战略家、理论家、书法家，党的第一代中央领导集体的核心。同时他还是一位伟大的诗人呢，他的足迹走到哪里，哪里就有他的千古绝唱。1936年2月7日，当主席再次来到黄河边观察地形时，大雪初霁，壮丽的北国风光引得他诗兴大发，写下了“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的千古名句。当长征快结束时，他留下了“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”的经典诗篇。1949年9月，人民解放军占领了南京以后，他又写下了“天若有情天亦老，人间正道是沧桑。”的千古绝唱。1956年6月，他三次畅游长江写下了“不管风吹浪打，胜似闲庭信步。”的豪言壮语。1961年，新中国进入了最困难的时期，他又写到“待到山花烂漫时

3、，她在丛中笑。”这样脍炙人口的名句。今天就让我们一起走进主席的卜算子.咏梅。二、感悟梅花。（印象梅花）师：亲爱的同学们，请拿出前置学习单，先在组内交流，你们自主学会的字、次以及对这首词的朗诵。师：现在老师要考考你们了，“犹”什么意思呢（还、依然、仍然）？“俏”什么意思呢？（俊俏、美好的样子）“百丈冰”什么意思呢？（形容极其寒冷）“丛中笑”什么意思呢？（百花盛开时，感到欣慰和高兴的样子）。生：交流自己的学习成果。师：真会学习，很多同学已经跃跃欲试，想来展示自己对这首词上阙的感悟成果，抽部分小朋友朗读这首词的上阙。生：朗读展示。师：哇，读得太好了，词中的景物已经出现在了老师的眼前，你们看到了吗？看

4、到到了哪些景物呢？生：交流凶猛的风雨、肆掠的飞雪、张牙舞爪的百丈冰。师：这是怎样的一幅画面呢？请闭上眼睛，边读边想象画面，然后告诉老师，你仿佛看到了什么，听到了什么？生：我仿佛听到了北风呼啸、寒风凛冽，看到了大雪纷飞、冰柱横挂。师：你真会想象，请问，这样的条件恶劣吗？（恶劣）但是在这样恶劣的条件下，竟然犹有花枝俏呢？谁在那里俏呀？（梅花）师：在这严寒的冬季里，因为绚烂绽放的梅花，我似乎看到春的希望，听到了春的脚步，正所谓“冬天来了，春天还会远吗？”孩子们，在这里，你读到了怎样的梅花？生：坚强、不畏严寒、坚贞不屈、愈是寒冷、愈是风欺雪压，开得愈鲜艳的梅花。师：这不由使我想到了咱们学过的一篇课文梅

5、花魂，异国他乡的外祖父把对祖国深深的思念寄托在梅花里，表明自己那颗坚贞不屈的中国心。师：孩子们，在这样恶劣的境遇里梅花也坚强的美丽着，她是为争春吗？（不是）当山花烂漫的时候，她却隐在花丛中欣慰地笑了，你又看到了怎样的梅花？（谦逊、大度）师：主席在这里仅仅是为了赞美梅花吗？那他想通过这首词表达什么呢？想知道吗？介绍这首词的创作背景，主席创作这首词正是新中国成立以后最困难的时刻，国内连续三年的自然灾害，人们饥寒交迫，国外反华势力又想着法儿想瓦解中国，当时的中国内忧外患，正如词中的“已是悬崖百丈冰”，可是作为国家领导人的毛主席没有被眼前的困难所吓倒，当他读到宋代诗人陆游的同题词卜算子.咏梅的时候，反

6、其意而行之写下这首词借梅喻人，希望全国人民要像梅花一样乐观、坚强、藐视困难、战胜困难，只要这样，一定会迎来山花烂漫的时刻。师：亲爱的同学们，这首词里的哪个字最让你骄傲？生：交流“笑”字师：是啊，一个“笑”字，让所有的艰难困苦都化为笑谈。同学们，让我们一起读读陆游的这首卜算子.咏梅，在这首词中哪个字最让你难受？（愁）陆游是南宋的爱国诗人，具有强烈的爱国主义情怀，成长于北宋灭亡的时期，主张中原的统一，可是受到奸臣秦桧的陷害，一生曲折坎坷，始终不得志，这个愁字的身后你又看到了怎样的梅花，（孤独、寂寞、压抑、愁闷、孤芳自赏、绝不同流合污）。师总结：这两首词都采用了借物喻人的写作手法，诗人将自己的情感寄

7、托在了梅花里。一笑，一愁使两首词风格截然不同，情感也全然不同。三、感悟诗情。（印象人生）师：俗话说，诗即是人，人即是诗，请看着这首词，看着这个笑，你看到了一个怎样的主席？生：乐观、开朗、坚强、藐视困难，具有革命乐观主义精神的主席。该用怎样的语气来读主席的这首词呢？（用豪放、大气、乐观的情感朗诵）师：请看着陆游词里的愁，你又看到了诗人怎样的一生呢？生：压抑、愁闷、坎坷、不得志。师：是啊，终身孤独、寂寞，直到死的那一天也没有看到祖国的统一，他有留下千古佳句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。但是他却始终出淤泥而不染，就像词中写的“零落尘泥碾作尘，只有香如故。”又该怎样来读这首词呢？四、感悟人生（拓展延伸）同学们，我们感受到了主席的乐观、