优秀毕业生心理咨询师的实习报告

1、优秀毕业生心理咨询师的实习报告优秀毕业生心理咨询师的实习报告实习要告一段落了，总结一下自己的所学所得。我觉得通过这些日子的实习，学到了很多的东西，明白了很多的道理。这些是我在学校怎么都不会学到的。(一)我人生的方向将会改变。在去这家公司实习之前，我就已经在上海*实习过了，实习了一个月。再在三才的这段日子里，我真的觉得现在做心理咨询这行，我们不太合适。原因有以下几个:首先，我觉得中国人接受心理咨询还需要一个很长的时间，虽然我身处在中国最繁华的城市里，但是经济的发达并不一定代表着思想的高度开放。都说上海人开放，其实不是的。老板以前是做北方这一块的销售的，他说其实东北这块地方的人，比上海更能接受心理

2、咨询，姑且听之，以后再求证;第二，我觉得我们还很年轻，不适合做心理咨询师。都说年轻是资本，但是也要看，在什么地方，年轻才是资本。心理咨询师，好听点就是生活的艺术师，难听一点就是别人的垃圾桶，精神垃圾。这就需要心理咨询师本身有很好的消化能力，别的同学，我不敢说，但是我发现自己可能还要再经历过磨练才行。在整理心理咨询个案的时候，才发现这个世界的黑暗那一面。大千世界，无其不有。有时候吧,有意的,无意的,你就会发现,这些东西在干扰你的生活.呵呵,还要修炼啊,哎.另外要说的,百分之八十五都是关于婚姻和感情的，这显然对于我们来说，做不到这点，因此我们这一辈就失去了最广大的客源;第三，还是我们太年轻，来访者

3、不相信你，他们宁愿与年长的咨询师沟通。人都是这个样子，我也是吧。再者，活跃在心理咨询岗位上的都是我们爷爷奶奶、大叔婶婶这一辈的，好像已经没有我们的位置了;第四，我觉得这个市场有点乱，我所了解的咨询师没有一个心理咨询本科出来的，学什么的都有，什么化学的，数学的，企业管理的等等，真是莫大的讽刺啊。没有门槛，没有标准。这么下去，良莠不齐的咨询质量，终将危害市场的形成。(二)角色的转变在开始的时候，我还是和平时上学一样，没有意识到自己已经走上了社会的岗位。在我的潜意识里，我就是一个学生。在学校，喜欢和同学们聊天，在公司里，自然而然的，和坐我旁边的咨询师们聊天了，一个咨询师一周来一次，所以我认识很多的人

4、。在公司上班其实学到的东西不是很多，但是我感觉和他们聊天，听他们讲自己的故事和经历，倒是学到了很多。有一天，老板找我，跟我说，现在你已经是一名员工了，工作和聊天不可兼得啊。我一下子就明白了。(三) 是老板,都一样的.两家公司都相似,都是心理咨询的,私人开的.第一家公司,一天发20快,无车贴和饭贴.第二家,开始说的很好,一天30,车贴和饭贴都有.哈哈,还开心了.结果是,发实习津贴的时候,只有一天三十的,不过绝大部分饭是一起吃的,老板付了一部分,田老师付了一部分.自己掏过一两次.现在体会到,同学说的,老板都一样的,不管老板怎么答应你,最终要看发工资的时候.的确啊,还有很多的事情。认识了很多的人，交

5、了不少的朋友，明白了很多的事理，学到了很多的知识，更重要的，摸清了心理咨询的现状。这些就是我实习所得到的。庆结束后的第一天，我来到安定医院进行实习。由于我们的实习指导医生临时出诊，于是给我们分配的任务是分类总结精神病学的精神障碍的症状。在此期间，另外一个医生让我们先在医生办公室见习了一个病历。第一篇：发展心理学实习报告发展心理学实习报告专业应用心理学年级2009级（1）班一、实习目的：通过对某一位安农大附幼小朋友在校行为的观察实习，使我们对幼儿的心理发展有了一次感性认识，加深了我们对幼儿心理发生发展的认识和理解，使学习和实践相结合。二、实习时间：2011年6月15号和6月22号三、实习地点：x

6、xxx大学附属幼儿园四、实习内容：我选择的观察对象是小二班的王秋石小朋友，他今年四周岁，身高和体重都中等，是个挺活泼的小男孩。第一次去的时候，他起床穿衣服较快，我最先接触的他，等到大部分小朋友都起床了，我们也帮忙叠被子的时候，王秋石小朋友主动告诉我们他的床是哪个，还说了好几遍，最后还拉着我去他的床前。第一次去的时候，大部分小朋友午睡还没睡醒，但是也有一些小朋友已经醒了，在床上动来动去，有的踢被子，有的坐了起来看着我们笑，等到老师说要起床了，好多已经醒了的小朋友就立刻跳下床，找自己的鞋穿，原来没醒的小朋友也睁开了睡眼。大部分小朋友都能自己穿衣服和鞋子，但是穿得确实很费劲，还有裤子穿反的现象。还有

7、个别小朋友要老师帮忙穿。有些小朋友在大部分同学都穿好的时候，还在床上赖着，要老师去催才起来，有一个小朋友一直赖在床上，结果老师发现他尿床了。起床之后他们在老师的提醒下会去小便，都能习惯性地拿自己的杯子去接牛奶喝，然后就是搬凳子坐在自己的位子上。叠完被子，大部分小朋友都坐在自己的位子上喝牛奶或者吃面包，我们在旁边观察。1、自由活动：王秋石小朋友拿来画册，里面有以奥特曼和怪兽为背景的益智游戏，他只找怪兽模样的使劲用手捶，嘴里说着“打死你，打死你”还拉着我让我也打怪兽。一本画册翻了好几遍光找怪兽打。一会又拿来橡皮泥，说他爸爸给他捏过好多东西，还教我怎么搞的，我说不对，他就说对因为他爸爸就是那样搞得。

8、2、唱歌：王秋石小朋友在老师让跟着音乐唱歌的时候，能像其他小朋友一样集中精力，但一般他们的注意力都持续不长，在得到老师特别关注的时候，都表现得更加积极。一些歌曲的伴舞，他们做的也只是大致的姿势，没有非常标准，王秋石记得的姿势也不多，都是要在老师和其他同学的带领下才记得。歌曲副歌部分小朋友们的声音突然变的特别大，都用吼的。3、玩玩具：老师在每一小组找代表去拿装玩具的桶，王秋石很积极一直举着手，等老师叫他上去拿，可是老师叫了另外一个小朋友，他有点稍稍的遗憾，不过很快就没了。当玩具桶拿到每一小组的时候，大家都哄抢起来，都要多拿点玩具。王秋石用玩具拼了一个被他称作火车的样子，没太大新意，就是简单的把玩

9、具接起来。女孩大部分都喜欢按颜色将玩具分类，而问了几个男孩，一般对颜色都不太能分辨。还有他们玩玩具有一个最大的特点就是每个人都只玩自己的，不允许别人碰到或乱动，玩的时候还会对着玩具自言自语。4、发作业：老师说有几个小朋友今天没交作业，这个时候班里突然好安静。然后老师让所有同学起立，念到名字的坐下。王秋石没有什么表情变化，就是跟其他同学一样安静地听老师念名字。当念到第二个名字的时候，有两个同学一起坐下了，这时听到后面有个小朋友大声说“XXX，老师没叫你坐”。老师也说了一句，于是那个小朋友又站了起来。后面名字里真的有王秋石，他也坐下了。最后，交上来的作业名字念完了，还有一些小朋友仍然站着，老师一一

10、询问原因，不是忘了写了，就是忘了带了。5、放学：在布置完作业的时候，放学时间也差不多到了。就有家长进来接孩子了，老师在门口看到某个小朋友的家长来了，就喊那个小朋友，他就非常高兴地往门口冲，见到家长个个都非常开心啊。家长跟老师交流两句，小朋友就跟老师挥手再见，拉着家长往外冲，王秋石的妈妈带来好吃的，旁边的小朋友伸手索要，王秋石拽着妈妈不让给。一周后我们第二次去观察他们。可能是连续一个星期每天都有人去看他们， 这一次对我们已经少了许多好奇，但起床前还是有好多小朋友看着我们笑。王秋石跟我说“你们咋又来了”，我问他还记不记得我的时候，他说记得。这一次他还是起床较快的一个，还是小便过后把裤子提得非常扭曲

11、，然后喝牛奶很快，吃面包不带包装。然后打怪兽，唱歌，玩玩具。这一次多的环节就是讲故事，是昨天讲过的，但是好多小朋友都不记得了，就算在老师的提醒下也不能很好的想起，最后老师重新说了一遍，有个别小朋友能跟着老师一起讲。王秋石小朋友是基本都想不起来，在老师的带领下，只能说出部分环节。五、实习感想：幼儿园实习的这两次，让我对课本上幼儿心理的发展有了更形象的认识。发展心理学是研究个体毕生心理发展特点和规律的一门心理学分支学科，研究中将人的一生分为胎儿期（出生前）、婴儿期（03岁）、幼儿期（36、7岁）、儿童期（6、711、12岁）、青少年期（11、1217、18岁）、成年早期（18、1935岁）、成年中

12、期（3560、65岁）、成年晚期（60、65岁以后）等8个阶段，其中，幼儿期是儿童成长的重要阶段，幼儿心理的发展为其进入学校从事正规学习准备了必要的条件。幼儿大脑和神经系统的相对成熟为儿童心理发展提供了生理的保证。游戏是幼儿的主导活动，是促进幼儿心理发展的最好活动方式。幼儿的言语能力迅速发展，表现为词汇不断丰富，开始掌握语法，口语表达能力得到发展。幼儿认知发展的主要特点是具体形象性和不随意性占主导地位，抽象性和随意性初步发展。幼儿最初的个性倾向开始形成，其社会性在各个领域进一步发展。幼儿能初步评价自己的行为，并按成人的要求逐步掌握社会行为规范，学会与同伴或成人相处。我们这次发展心理学的课程实习

13、，就观察幼儿一些与心理有关的行为，以加深我们对幼儿心理发生发展的认识和理解。皮质抑制机能的发展是大脑皮质机能发展的重要标志之一。尽管幼儿的兴奋和抑制机能都在不断增强，但是相比之下抑制机能还是比较弱。因此，对幼儿过高的抑制要求，往往会引起高级神经活动的紊乱。所以家长或老师都不能像要求较大儿童那样要求幼儿保持一种姿势或集中注意于单调乏味的课业。在幼儿园里，小朋友们都是坐不住的，不是一会玩玩这个就是一会玩玩那个，一会坐下一会站起来，特别是自由活动的时候，爱动的小朋友都是满屋子跑，当然老师也是不会像要求小学生那样对他们的活动纪律进行太大的要求。学习概念时，在对事物或现象的意义有了充分理解之后，则可以进

14、行分类。分类时，主要是依据事物的本质属性。通过分类，儿童可以逐渐掌握概念系统。在小朋友玩玩具的时候，大部分小朋友会不由得把玩具按颜色和大小分类，同一颜色的堆放在一起，同一形状的拼在一起，而且女孩比男孩分类更明显。这应该算是简单的分类，逐渐掌握概念系统。自我控制对于人成功地适应社会相当重要，它是人完成各种任务，协调与他人关系的必要条件。由于幼儿的皮质兴奋机制相对抑制机制仍占很大优势，所以幼儿更多的表现为冲动性，自我控制能力较低。幼儿园里的小朋友们在老师的一定约束下还一直跑来跑去，叽叽喳喳的，就像我所观察的那个班级里，有个三胞胎姐妹，虽然老三不是很皮，可是老大跟老二那真是调皮、爱动，永远都不能闲着

15、。老师让拿玩具，他都没经老师点就主动跑过去拿，玩玩具的时候，经常把玩具弄得到处都是，掉桌子下面的玩具，她立刻就爬进去拿。经常是哪个桌子上都有她的身影，坐凳子也有好几次坐空了，直接坐在地上。亲社会行为在四岁的孩子身上有所体现，如有个小女孩看我站在那弯着腰跟她说话，她主动去搬了一个凳子让我坐，愿意把她的玩具给我玩。但是也有些小朋友没有这种行为，如我的观察对象王秋石小朋友，我跟他说，我站着好累，能不能把他的凳子借我坐会，他表示不愿意，更不愿意去帮我搬凳子坐。另外，这两次实习让我对幼师的工作有了更深的了解，幼儿期是个体发展的关键期，这一时期幼儿跟老师的接触逐渐增多，幼师的角色对幼儿的发展也起着很重要的

16、作用。幼儿园老师更应该多了解一些幼儿的心理发展特点，对幼儿身体和心理的健康成长做正确的引导。还有，补充一点课外想法，这两次实习让我看到了人在幼儿期的种种表现，也让我觉得人真的是很神奇的动物，可以由那种稚嫩的，天真的幼儿，发展为成熟的，稳重的成人。第二篇：发展心理学实习报告发展心理学实习报告一、实习目的通过在安农大附属幼儿园的实习，观察幼儿的日常上课情况，将发展心理学的课程要求付诸于实践，更好的理解学前儿童的行为和心理发展规律。另一方面，通过将专业知识和实践联系起来，提高我们对本课程的学习兴趣。二、实习时间2011年6月14日6月21日三、实习地点安徽农业大学附属幼儿园四、实习对象冯智涵，7岁，

17、皮肤白皙，体型偏瘦，身高112cm左右，是幼儿园中年龄最大的小朋友。五、实习内容本小组宫三名成员：XX、XXX和XX，我们的观察对象是中二班的小朋友。两次实习时间均为下午2点30，此时正是幼儿园的小朋友午睡结束时间，当我们进入中二班的时候，已经有一部分小朋友开始活动，当小朋友注意到有“新老师”到来时，大部分小朋友表现得比较活跃，纷纷议论着我们。当我们在幼儿园老师的安排下帮小朋友们铺床时，有的小朋友会主动过来和我们交谈，当我们向小朋友们询问姓名时，很多小朋友都会迫不及待得想让我们认识他们。起床时，有的小朋友穿衣穿鞋速度很快，有的则比较拖拉。冯智涵小朋友在其中表现属于大众范畴，会主动跟我们交流，并

18、且有一定的表现欲。第二次去幼儿园时，几乎所有小朋友都能再认出我们，并指出我们就是上次来的“新老师”。据两次实习观察，冯智涵在午睡之后吃点心的过程中，表现出对我们几个老师的过多关注，经常主动和我们交流，或作出一些动作吸引我们的注意力。此时，他吃点心的速度较慢，甚至落后于小他很多的女孩子，在我们的提醒下冯智涵会加快进食速度，但注意保持的时间不长，一会之后就会将注意转移到其他事物上而放慢进食。在音乐课的课堂上，冯智涵能按照老师的口令正确进行乐器的击打动作，但是注意力不够集中，总是在乐器击打完毕或者老师讲解时望向我们这边，希望得到我们的回应。但是学习速度还比较快，在老师教过几遍之后能正确得跟上老师的音

19、乐做出反应。上课时，冯智涵能积极主动举手回答老师问题，虽然回答的时候并不是很流畅，可能是老师叫他起来之后才开始想问题的答案。但是老是上课讲解古诗的时候，冯智涵并不能像大多数小朋友那样坐安稳听老师讲课，而是不停得在座位上晃动，并拉扯自己的衣服，甚至会下位走到装衣服的框旁，在里面拿衣服套身上，然后再上位听课。班上有什么动静的时候，他总是会注意到，并想参与其中。六、实习总结1、 幼儿园的小朋友已经有自我控制能力，但仍然较弱。可以在吃饭、上课听指令方面服从老师，但是自控能力较弱，时常需要老师的提醒及批评才能维持较长时间的注意。2、幼儿有一定的道德感，服从老师的权威，遵从老师的指令，希望从中获得老师的奖

20、励。因为表现好的小朋友会得到老师的夸奖，并有机会在课堂上带领其他小朋友进行活动。在老师说，打节奏打得好的小朋友有机会带大家打铃鼓，并且可以自己选一个也打的好的小朋友，在结束的时候让那个小朋友带大家打铃鼓的时候，有一个小女生不停对周围的童鞋说：“你们打完之后把铃鼓给我。”、“XX，待会你下来的时候把铃鼓给我。”但是其他小朋友并没有按照她的指示，而是选择了另外表现好的小朋友，但是这个女生也并不因此而生气。3、幼儿园的小朋友在社会性发展方面，已有了性别角色的认同和性别化的概念，女生会在午睡后自觉排队找老师扎辫子，男生中经常有人说自己是“男子汉”，不能讲究漂亮。4、幼儿园的小朋友经常有从众行为。例如：

21、在老师弹奏音乐的时候，如果有一两个小朋友跟着节奏拍掌，则渐渐地，全班同学都会跟节奏拍掌。上课回答问题时，如果有人先举手，基本上全班小朋友都会跟着举手，但他们中大部分人可能都是被老师点到名之后才开始思考答案，这一点从他们的回答流畅程度和反应速度中可以推测。5、中二班的小朋友年龄大多在5岁左右，这个时期的儿童语言组织能力还不是很完善，在回答问题的时候，大部分小朋友都要将一句话断成很多次来说。6、中二班的小朋友在数字掌握方面比较熟练，在老师教101的倒数时，很多小朋友都能抢在老师前面报出来。但是当老师问到，有哪些小朋友能举出110的顺数和101的倒数在生活中的运用时，大部分小朋友只能说出顺数的例子，

22、只有个别小朋友举出倒计时的倒数事例。说明幼儿的思维受到认知水平和知识经验的影响。这次实习，通过与幼儿园的47岁幼儿的真实接触，让我们观察到幼儿游戏学习和人际交往方面的情况，特别是幼儿群体活动方面，让我们得到了宝贵的实习经验，收获颇丰。虽然实习时间较短，但是从中观察到的现象并不少，通过将理论知识与实践的统一，让我们对发展心理学这门学科有了更深的认识，为我们将来在心理学领域的研究方向又增添了一个选择。第三篇：心理学实习报告实习总结实习单位：培黎校区咨询中心实习学生：在我看来，实习的目的在于有利于加强对所学知识的理解，完善自己的知识理论体系；再把理论运用到实践，实现理论与实践的结合。我们所学的专业是

23、心理咨询，这门课不仅需要对大量的理论知识烂熟于心，更重要的是要把这些理论和技法运用到工作和生活当中去，这才是我们的根本目的。这一次学校组织的大四学生的实习，就是期望通过实习调研活动，锻炼分析实际问题的能力，培养认真、严谨的精神和作风，为就业和将来的工作提供一些难能可贵的经验。对我们来说，两个月的实习生活似乎是转瞬即逝的，现在回想起来。两个月的时间，学到了很多，也感受到了许多，虽然现在实习已经结束了，但我们的心里都还有一些恋恋不舍。因此，我要感谢院系领导对我们实习工作的关心和支持，为我们提供这样一次难能可贵的实习机会，也感谢实习指导老师两个月来对我们的悉心指导，使我们能够相互合作，圆满的完成老师

24、布置的任务，顺利地度过这一实习期。毕业前的实习是每个大学生必须拥有的一段经历，同时也是一门必修课。我们的实习是从今年的九月一号开始。实习点是在培黎校区的咨询中心，首先，我们对咱们学校的心理咨询咨询中心做一些介绍：我院的心理咨询中心专用场所占地170平米，包括咨询室三间，团体辅导室1间。其中，校本部心理咨询中心于1991年6月建成，位于西校区理科楼一楼，由教育学院主管。适应实际需要，培黎校区与东校区心理咨询室于2008年6月建成并投入使用。2009年建成的培黎校区团体辅导室，这是我校第一个专业的心理治疗室。使心理咨询从单一的个体面询转变到与团体辅导的有机结合，扩大了心理辅导的受益面。下面我谈一谈

25、在这段实习生活中的感想和收获。首先，此次实习，我深深体会到了积累知识和经验的重要性。我们对专业方面的知识储备还比较欠缺，而且有些知识的理解掌握也并不深刻。对于心理咨询这个专业，丰富的经验和阅历有着举足轻重的影响力，而我们每个人最缺少的就是这方面的经验，而且好多事情都必须要靠自己去参与，才能有所收获。这次实习，当面对一个来访者的时候，虽然我们只是做一下初诊接待，就是了解一下来访者的初步的一些信息，以及来访者想要解决哪些方面的困扰和问题，然后再跟老师预约咨询时间等。但刚开始的时候，在和来访者交流的时候还是会遇到很多让人始料未及的状况。有时候是来访者的表现让人不知道该如何继续跟他沟通下去，有时候又是

26、来访者无意间突然谈到的问题让人无言以对，不知所措等等。比如在我值班的时候，有一个男生前来咨询有关恋爱方面的烦恼，他谈到的一些困扰，我自己很确定如果我的话应该怎么去解决，但是我不能把自己的想法强加给他。所以我们之间的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到问题的本质上去。每当遇到我们双方都沉默下来，而且沉默时间超过一个适当的范围的时候，我的心里就非常焦急，但是表面上还要装沉着，这种内外分裂的感觉让我很难适应。我也不知道怎么才能有效的打破这种沉默，让他更流畅的表达。因此我知道了自己在经验这方面还存在着许多的不足，还需要在经后更多的去磨练。这让我更深刻地体会到了，每个人都应该树立一个长远的目标，

27、然后制定几个近期的目标，不能眼高手低，而是要勤劳、诚恳，在接人待物方面有张有弛，也不能存有侥幸心理。初出茅庐，我们的经验真的是很少，所以对待每件事我们都应该力求尽善尽美。没有过分的期望，就没有烦恼，要怀着一颗平常心去做事。其次，这段实习生活增强了我的自信心。虽然在工作当中遇到了很多的困难，但都在我们的努力下很好的解决，随着经验的不断累积和增长，再遇到相似的情况甚至的其他意外的状况，也能够冷静的去看待和解决。比如，在实习期间，李老师也给我们安排了另一项任务，就是做心与心学社的报纸。在此之前我们并没有接触过这方面的工作。这其中包括报纸内容的搜集和筛选，版面的编排，文字的校对等等很多工作。一开始的时

28、候，任务进度很缓慢，我们找来以前的报纸来翻阅，自己研究。以此为参考来选择内容。然后搜集报纸可以用到的图片素材，选择报纸边框，添加内容，再做最后的调整。细节方面的工作相当的多，刚开始的时候，我还老师抱怨：唉，不要做报纸了，让报纸把我做了吧！但是当报纸最后终于定型的时候，我们大家都非常高兴！这期间，我们也学习到了很多东西。由此看来，在这次的实习我们每个人都是在不断的成长的，因此，我们面对将来的毕业以及就业，遇到困难，产生危机感都是很正常的现象，但不能过于焦虑和自卑，否则就可能会形成恶性循环。现在，我们能做的就是多吸取知识和经验，提高自身的综合素质，然后积极地去努力。我想，其实实习就是对个人能力的一

29、次检验，也是一次提高的机会。不管在实习之前你的个人能力怎样。在实习之后，必定都会有所成长。我们实习小组也有同学是在学工办和系办实习，工作也十分繁忙。他们主要负责包括学生活动、办公室文件处理，还要协助老师开展学生工作，监督学生会的工作开展情况、递送文件等等。简单说就是起到一个学生与老之间的桥梁纽带的作用。虽然工作大多是比较琐碎，但是这更能考验一个人的计划能力和协作能力以及耐心和肯吃苦的精神。实习期间，我们也都得到了很好的锻炼。在这两个月的时间，让我对自己的专业有了更加深刻的了解和更明确的规划，也知道了自己的优势和不足。同时也认识到了，要把书本上面的东西和实际结合，这需要时间，要有一个不断累积的过

30、程，所以不能操之过急。总之，两个月的实习给我的大学生活增添了浓墨重彩的一笔，它必定会成为我步入社会不可或缺的一笔财富。第四篇：心理学实习报告心理学实习报告心理学实习报告（一）通过半个月的当兵锻炼，收获了很多，感触了很多，也成长了很多，有做得好的地方，但更多的是不足的地方。我实习的中队是长白山大队的保护区中队，中队编制四十余人，是一个作风优良的中队。此次调研的主要内容是如何心理疏导的过程中体现人文关怀，由于中队一半人员是下连三个月的新兵，所以此次调研的另一个内容就放在了新兵“第二适应期”的特点以及处理方法上边。心理学在基层部队建设中所发挥的作用在逐渐加大，尤其是在党十八大报告指出，加强和改进思想

31、政治工作，注重人文关怀和心理辅导。人文关怀强调尊重人、理解人、关心人，如何把人文关怀贯穿于心理疏导的过程中，及时有效地帮助官兵消除心理问题，是当前带兵人需要解决的问题。因为人文关怀也是我们人文学院的一大特色，所以对于人文关怀，我们的感触要更加深刻一点。在心理疏导中体现人文关怀，首先要尊重人。在一些基层单位，干部与战士之间居高临下的谈心，指手画脚的“交流”还很盛行，使得战士有话不愿讲，不敢讲，再加上一些敢不自身缺乏疏导能力，致使他们的心理包袱越来越重，要解决这一问题，就要强化官兵的平等意识，把有心理问题的战士当作自己的战友和兄弟对待，对他们不歧视，不冷漠，不孤立，做到热情关心，真诚开导，让他们在

32、感受组织的温暖中化解心理障碍，消除心理疾患。在心理疏导中体现人文关怀，要保护好官兵的隐私权，在心理疏导的过程中不私自拆阅他人信件、非法接听他人电话，甚至采取盘问、诱导、恫吓等方式，企图撕破对方的心理防线，掌握对方的心理秘密，这种方法是严重侵犯战士人格的，是坚决不可取的。所以，带兵人必须在知法守法的基础上做好心理疏导工作，让战士拥有属于自己的安全领地，并且在疏导工作中努力做到有理、有情、有节、有度，不轻易出击他们的心理隐私，启发他们自我缓解心理压力。在心理疏导的过程中体现人文关怀，要关心基层官兵的成长进步，这是一种更高层次的人文关怀。这就要求做心理疏导工作的同志既要注重解决战士在心灵上的疑惑，也

33、要着力在生活上的排忧解难，在给战士进行心理疏导应当抓住一些敏感期，新兵“第二适应期”，战士入团，入党，考取士官，士兵退役等时节，极易诱发战士的心理问题。在这些敏感时期，中队应当通过开展一些活动，比如“上一堂心理教育课”，举行一次“敏感问题大家谈”等活动，引导战士积极调整心态，保持心理健康。由于这次实习是在四月份，新兵下连三个月，所以，正好赶上了新兵的“第二适应期”，所以此次调研的另一个内容就放在了新兵“第二适应期”的特点以及处理方法上边。由于多数新兵的尚不成熟出现心理异常，不少带兵干部片面地把心理问题混淆思想问题，考虑的是如何加大教育力度，却忽略了从心理的角度进行“诊断”和疏导，导致产生“误诊

34、”，使新兵的心理问题得不到及时“治疗”，影响了正常工作的开展。个别“病情”严重的，甚至都“郁闷成疾”，成为安全工作的隐患。新兵“第二适应期”主要有以下心理“症状”：一是畏难型。新兵下连队后，训练的强度、难度加大了，执勤任务重了，工作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天钟产生了畏难心理，导致情绪低落，试图回避现实，消极对待工作和生活。二是焦虑型。有些上进心较强的新兵，由于缺乏自信心，担心自己跟不上，产生了怕掉队的焦虑心理。三是表现型。一些新兵有一定的特长，有较强的表现欲望，担心别人忽视自己的存在，一旦受到“冷落”，容易产生沮丧、自暴自弃的心理。四是偏执型。有的新兵对连队的管理还不够适应，对自己该做

35、什么，不该做什么心里没有数，以不能正确地对待干部骨干的批评，听不进别人的意见，固执己见。五是冲动型。有的新兵有热情、有干劲，言语行为无所顾忌，容易与战友产生矛盾和冲突。六是孤僻型。有的新兵性格内向，不善与他人交流，特别是下连后压力骤然增大，更加沉默寡言，难以融入集体，严重时甚至会对自己和他人构成危害。中队应当为每一名士兵建立心理档案，定期进行心理测查和巡诊，并总结出一些基本疏导方法：对脾气暴躁的人，根据其受不了外界刺激和易发生过激行为等突出特点，工作中注意说话语气，不用过激的语言挑逗刺激；对沉默寡言的人，根据其性格内向的特点，多进行情感交流，在相知相通中打开他们的内心世界；对情感受挫的人，根据

36、其精神沮丧、意志消沉等特点，多进行情感呵护，引导其尽快走出低迷状态；对自尊心强的人，多进行精神鼓励，不当众批评；对行为怪异的人，根据其做事不计后果、易伤害周围同志等特点，引导其多参加集体活动，充分感受战友之情的珍贵。新兵“第二适应期”的“心理处方”：首先要多询问、多观察，在摸清新兵的情况上下功夫。通过找新兵和食堂，找新兵连的带兵干部骨干问询，找新兵同班的战友以及班长了解，与新兵家长取得联系等办法，探寻他们的心理世界，了解心理需求，掌握内隐的心理活动。多观察，带兵要做到见微知著，一叶知秋，善察觉新兵的心理渐变过程。可以利用不同场合和时机，采用纵向观察、横向观察和随机观察等方法，及时准确捕捉新战士

37、心理变化信息。其次是注意正确的调整、引导、爱护，在稳定新兵的心理状态上做文章。一是注意调整。带兵干部要注意训练和工作节奏，科学合理地安排各项工作，避免新兵由于训练强度安排“偏大”、日常生活安排“偏紧”、工作标准的“偏高”等原因而背上包袱，产生心理问题。二是耐心引导。要有针对性地组织新兵学习心理学知识，让他们了解“第二适应期”的不同情况，引导好新兵正确对待训练、工作和生活中的各种困难和不适，诱导他们进行自我调节，减轻心理负担。三是体现爱护，干部骨干要端正对士兵的根本态度，耐心细致的讲明道理、持之以恒地做工作，达到深知兵、真爱兵的目标。对心理问题较突出的新兵要予以更多的关爱，做到“随风潜入夜，润物

38、细无声”，尽量用最自然的办法消除他们的心理障碍。这次实习，让我看到了基层部队心理疏导的空白，心理学在基层部队的应用前景还是很光明的，但同时我也看到了自己专业知识的欠缺，这次实习让我知道了自己的努力方向，只有学好自己的专业知识才能更好的服务于部队。心理学实习报告（二）实习要告一段落了，总结一下自己的所学所得。我觉得通过这些日子的实习，学到了很多的东西，明白了很多的道理。这些是我在学校怎么都不会学到的。（一）我人生的方向将会改变。在去这家公司实习之前，我就已经在上海*实习过了，实习了一个月。再在三才的这段日子里，我真的觉得现在做心理咨询这行，我们不太合适。原因有以下几个：首先，我觉得中国人接受心理

39、咨询还需要一个很长的时间，虽然我身处在中国最繁华的城市里，但是经济的发达并不一定代表着思想的高度开放。都说上海人开放，其实不是的。老板以前是做北方这一块的销售的，他说其实东北这块地方的人，比上海更能接受心理咨询，姑且听之，以后再求证；第二，我觉得我们还很年轻，不适合做心理咨询师。都说年轻是资本，但是也要看，在什么地方，年轻才是资本。心理咨询师，好听点就是生活的艺术师，难听一点就是别人的垃圾桶，精神垃圾。这就需要心理咨询师本身有很好的消化能力，别的同学，我不敢说，但是我发现自己可能还要再经历过磨练才行。在整理心理咨询个案的时候，才发现这个世界的黑暗那一面。大千世界，无其不有。有时候吧，有意的，无

40、意的，你就会发现，这些东西在干扰你的生活。呵呵，还要修炼啊，哎。另外要说的，百分之八十五都是关于婚姻和感情的，这显然对于我们来说，做不到这点，因此我们这一辈就失去了最广大的客源；第三，还是我们太年轻，来访者不相信你，他们宁愿与年长的咨询师沟通。人都是这个样子，我也是吧。再者，活跃在心理咨询岗位上的都是我们爷爷奶奶、大叔婶婶这一辈的，好像已经没有我们的位置了；第四，我觉得这个市场有点乱，我所了解的咨询师没有一个心理咨询本科出来的，学什么的都有，什么化学的，数学的，企业管理的等等，真是莫大的讽刺啊。没有门槛，没有标准。这么下去，良莠不齐的咨询质量，终将危害市场的形成。（二）角色的转变在开始的时候，

41、我还是和平时上学一样，没有意识到自己已经走上了社会的岗位。在我的潜意识里，我就是一个学生。在学校，喜欢和同学们聊天，在公司里，自然而然的，和坐我旁边的咨询师们聊天了，一个咨询师一周来一次，所以我认识很多的人。在公司上班其实学到的东西不是很多，但是我感觉和他们聊天，听他们讲自己的故事和经历，倒是学到了很多。有一天，老板找我，跟我说，现在你已经是一名员工了，工作和聊天不可兼得啊。我一下子就明白了。（三）是老板，都一样的。两家公司都相似，都是心理咨询的，私人开的。第一家公司，一天发20快，无车贴和饭贴。第二家，开始说的很好，一天30,车贴和饭贴都有。哈哈，还开心了。结果是，发实习津贴的时候，只有一天

42、三十的，不过绝大部分饭是一起吃的，老板付了一部分，田老师付了一部分。自己掏过一两次。现在体会到，同学说的，老板都一样的，不管老板怎么答应你，最终要看发工资的时候。的确啊，还有很多的事情。认识了很多的人，交了不少的朋友，明白了很多的事理，学到了很多的知识，更重要的，摸清了心理咨询的现状。这些就是我实习所得到的。心理学实习报告（三）在我看来，实习的目的在于有利于加强对所学知识的理解，完善自己的知识理论体系；再把理论运用到实践，实现理论与实践的结合。我们所学的专业是心理咨询，这门课不仅需要对大量的理论知识烂熟于心，更重要的是要把这些理论和技法运用到工作和生活当中去，这才是我们的根本目的。这一次学校组

43、织的大四学生的实习，就是期望通过实习调研活动，锻炼分析实际问题的能力，培养认真、严谨的精神和作风，为就业和将来的工作提供一些难能可贵的经验。对我们来说，两个月的实习生活似乎是转瞬即逝的，现在回想起来。两个月的时间，学到了很多，也感受到了许多，虽然现在实习已经结束了，但我们的心里都还有一些恋恋不舍。因此，我要感谢院系领导对我们实习工作的关心和支持，为我们提供这样一次难能可贵的实习机会，也感谢实习指导老师两个月来对我们的悉心指导，使我们能够相互合作，圆满的完成老师布置的任务，顺利地度过这一实习期。毕业前的实习是每个大学生必须拥有的一段经历，同时也是一门必修课。我们的实习是从今年的九月一号开始。实习

44、点是在培黎校区的咨询中心，首先，我们对咱们学校的心理咨询咨询中心做一些介绍：我院的心理咨询中心专用场所占地170平米，包括咨询室三间，团体辅导室1间。其中，校本部心理咨询中心于1991年6月建成，位于西校区理科楼一楼，由教育学院主管。适应实际需要，培黎校区与东校区心理咨询室于20*年6月建成并投入使用。20*年建成的培黎校区团体辅导室，这是我校第一个专业的心理治疗室。使心理咨询从单一的个体面询转变到与团体辅导的有机结合，扩大了心理辅导的受益面。下面我谈一谈在这段实习生活中的感想和收获。首先，此次实习，我深深体会到了积累知识和经验的重要性。我们对专业方面的知识储备还比较欠缺，而且有些知识的理解掌

45、握也并不深刻。对于心理咨询这个专业，丰富的经验和阅历有着举足轻重的影响力，而我们每个人最缺少的就是这方面的经验，而且好多事情都必须要靠自己去参与，才能有所收获。这次实习，当面对一个来访者的时候，虽然我们只是做一下初诊接待，就是了解一下来访者的初步的一些信息，以及来访者想要解决哪些方面的困扰和问题，然后再跟老师预约咨询时间等。但刚开始的时候，在和来访者交流的时候还是会遇到很多让人始料未及的状况。有时候是来访者的表现让人不知道该如何继续跟他沟通下去，有时候又是来访者无意间突然谈到的问题让人无言以对，不知所措等等。比如在我值班的时候，有一个男生前来咨询有关恋爱方面的烦恼，他谈到的一些困扰，我自己很确

46、定如果我的话应该怎么去解决，但是我不能把自己的想法强加给他。所以我们之间的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到问题的本质上去。每当遇到我们双方都沉默下来，而且沉默时间超过一个适当的范围的时候，我的心里就非常焦急，但是表面上还要装沉着，这种内外分裂的感觉让我很难适应。我也不知道怎么才能有效的打破这种沉默，让他更流畅的表达。因此我知道了自己在经验这方面还存在着许多的不足，还需要在经后更多的去磨练。这让我更深刻地体会到了，每个人都应该树立一个长远的目标，然后制定几个近期的目标，不能眼高手低，而是要勤劳、诚恳，在接人待物方面有张有弛，也不能存有侥幸心理。初出茅庐，我们的经验真的是很少，所以对待

47、每件事我们都应该力求尽善尽美。没有过分的期望，就没有烦恼，要怀着一颗平常心去做事。其次，这段实习生活增强了我的自信心。虽然在工作当中遇到了很多的困难，但都在我们的努力下很好的解决，随着经验的不断累积和增长，再遇到相似的情况甚至的其他意外的状况，也能够冷静的去看待和解决。比如，在实习期间，李老师也给我们安排了另一项任务，就是做心与心学社的报纸。在此之前我们并没有接触过这方面的工作。这其中包括报纸内容的搜集和筛选，版面的编排，文字的校对等等很多工作。一开始的时候，任务进度很缓慢，我们找来以前的报纸来翻阅，自己研究。以此为参考来选择内容。然后搜集报纸可以用到的图片素材，选择报纸边框，添加内容，再做最

48、后的调整。细节方面的工作相当的多，刚开始的时候，我还老师抱怨：唉，不要做报纸了，让报纸把我做了吧！但是当报纸最后终于定型的时候，我们大家都非常高兴！这期间，我们也学习到了很多东西。由此看来，在这次的实习我们每个人都是在不断的成长的，因此，我们面对将来的毕业以及就业，遇到困难，产生危机感都是很正常的现象，但不能过于焦虑和自卑，否则就可能会形成恶性循环。现在，我们能做的就是多吸取知识和经验，提高自身的综合素质，然后积极地去努力。我想，其实实习就是对个人能力的一次检验，也是一次提高的机会。不管在实习之前你的个人能力怎样。在在实习之后，必定都会有所成长。我们实习小组也有同学是在学工办和系办实习，工作也

49、十分繁忙。他们主要负责包括学生活动、办公室文件处理，还要协助老师开展学生工作，监督学生会的工作开展情况、递送文件等等。简单说就是起到一个学生与老之间的桥梁纽带的作用。虽然工作大多是比较琐碎，但是这更能考验一个人的计划能力和协作能力以及耐心和肯吃苦的精神。实习期间，我们也都得到了很好的锻炼。在这两个月的时间，让我对自己的专业有了更加深刻的了解和更明确的规划，也知道了自己的优势和不足。同时也认识到了，要把书本上面的东西和实际结合，这需要时间，要有一个不断累积的过程，所以不能操之过急。总之，两个月的实习给我的大学生活增添了浓墨重彩的一笔，它必定会成为我步入社会不可或缺的一笔财富。第五篇：应用心理学实

50、习报告实习要告一段落了，总结一下自己的所学所得。一家之言,仅供各位参考.我觉得通过这些日子的实习，学到了很多的东西，明白了很多的道理。这些是我在学校怎么都不会学到的。（一）我人生的方向将会改变。在去这家公司实习之前，我就已经在上海*实习过了，实习了一个月。再在三才的这段日子里，我真的觉得现在做心理咨询这行，我们不太合适。原因有以下几个:首先，我觉得中国人接受心理咨询还需要一个很长的时间，虽然我身处在中国最繁华的城市里，但是经济的发达并不一定代表着思想的高度开放。都说上海人开放，其实不是的。老板以前是做北方这一块的销售的，他说其实东北这块地方的人，比上海更能接受心理咨询，姑且听之，以后再求证；第

51、二，我觉得我们还很年轻，不适合做心理咨询师。都说年轻是资本，但是也要看，在什么地方，年轻才是资本。心理咨询师，好听点就是生活的艺术师，难听一点就是别人的垃圾桶，精神垃圾。这就需要心理咨询师本身有很好的消化能力，别的同学，我不敢说，但是我发现自己可能还要再经历过磨练才行。在整理心理咨询个案的时候，才发现这个世界的黑暗那一面。大千世界，无其不有。有时候吧,有意的,无意的,你就会发现,这些东西在干扰你的生活.呵呵,还要修炼啊,哎.另外要说的,百分之八十五都是关于婚姻和感情的，这显然对于我们来说，做不到这点，因此我们这一辈就失去了最广大的客源；第三，还是我们太年轻，来访者不相信你，他们宁愿与年长的咨询

52、师沟通。人都是这个样子，我也是吧。再者，活跃在心理咨询岗位上的都是我们爷爷奶奶、大叔婶婶这一辈的，好像已经没有我们的位置了；第四，我觉得这个市场有点乱，我所了解的咨询师没有一个心理咨询本科出来的，学什么的都有，什么化学的，数学的，企业管理的等等，真是莫大的讽刺啊。没有门槛，没有标准。这么下去，良莠不齐的咨询质量，终将危害市场的形成。（二）角色的转变在开始的时候，我还是和平时上学一样，没有意识到自己已经走上了社会的岗位。在我的潜意识里，我就是一个学生。在学校，喜欢和同学们聊天，在公司里，自然而然的，和坐我旁边的咨询师们聊天了，一个咨询师一周来一次，所以我认识很多的人。在公司上班其实学到的东西不是

53、很多，但是我感觉和他们聊天，听他们讲自己的故事和经历，倒是学到了很多。有一天，老板找我，跟我说，现在你已经是一名员工了，工作和聊天不可兼得啊。我一下子就明白了。(三) 是老板,都一样的.两家公司都相似,都是心理咨询的,私人开的.第一家公司,一天发20快,无车贴和饭贴.第二家,开始说的很好,一天30,车贴和饭贴都有.哈哈,还开心了.结果是,发实习津贴的时候,只有一天三十的,不过绝大部分饭是一起吃的,老板付了一部分,田老师付了一部分.自己掏过一两次.现在体会到,同学说的,老板都一样的,不管老板怎么答应你,最终要看发工资的时候.的确啊,还有很多的事情。认识了很多的人，交了不少的朋友，明白了很多的事理

54、，学到了很多的知识，更重要的，摸清了心理咨询的现状。这些就是我实习所得到的。心理学实习报告总结在我看来，实习的目的在于有利于加强对所学知识的理解，完善自己的知识理论体系;再把理论运用到实践，实现理论与实践的结合。我们所学的专业是心理咨询，这门课不仅需要对大量的理论知识烂熟于心，更重要的是要把这些理论和技法运用到工作和生活当中去，这才是我们的根本目的。这一次学校组织的大四学生的实习，就是期望通过实习调研活动，锻炼分析实际问题的能力，培养认真、严谨的精神和作风，为就业和将来的工作提供一些难能可贵的经验。对我们来说，两个月的实习生活似乎是转瞬即逝的，现在回想起来。两个月的时间，学到了很多，也感受到了许多，虽然现在实习已经结束了，但我们的心里都还有一些恋恋不舍。因此，我要感谢院系领导对我们实习工作的关心和支持，为我们提供这样一次难能可贵的实习机会，也感谢实习指导老师两个月来对我们的悉心指导，使我们能够相互合作，圆满的完成老师布置的任务，顺利地度过这一实习期。心理学实习报告由精品学习网提供!毕业前的实习是每个大学生必须拥有的一段经历，同时