浅议高职农村学生的特点及人性化管理

1、浅议高职农村学生的特点及人性化管理摘要农村大学生的思想观念、心理素质、思维方式和价值取向有其鲜明特点。文章从分析理解农村学生的行为特点入手，提出了尊重学生人格独立和个人尊严，采用人性化管理的建议，使农村大学生能保持舒畅的心情，保持学习的热情，保持不断地开拓和创新的激情，全方位进步的职业素质。关键词农村学生特点人性化管理我院是以“农为特色的新办高职院校，农类专业多，来自农村的学生也多，一直以来我们分析农村学生的行为特点，尊重学生人格独立和个人尊严，采用人性化管理，强化学生的自我开展意识，培养学生的社会责任感，进步学生的主观能动性，开发学生的创新精神，使他们能真正做到快乐生活，快乐学习，保持开拓和

2、创新的激情，全面进步就业竞争才能。1高职农村学生的特点1.1日常生活受经济的影响农村长大的孩子能体会出父母的辛劳和生活的不易，形成艰辛朴素、吃苦耐劳的品质。但是，在大学校园里，学生来自全省各地，和来自经济兴旺地区和生活家庭条件较好的学生相比，在生活习惯、穿着打扮、消费程度等方面有较大的差距，使他们的自信心受到打击，甚至会有自卑感产生。阻碍他们和同学的正常交往，不能充分融入大学生活，不利于他们安康全面开展。1.2学习成绩受思维的影响农村的教学条件相对薄弱，优秀的教育资源非常匮乏，农村的孩子在剧烈的竞争中可以上高中，并且通过努力又考上大学，这些孩子一般都是勤奋刻苦，聪明有上进心的好学生，有着吃苦耐

3、劳、认真钻研学习的品质，学习才能较强。但在中学时农村学生学习方法相对单一。与中学相比，大学学习信息量很大，自学才能要求较高，农村学生要改变的思维习惯，才能适应大学的学习生活，适应期比城市大学生要长一些。1.3人际交往受性格的影响农村的生活环境比拟单纯，优良的传统文化在农村星火传承，村民之间合作友好，互帮互助，家族、亲戚、邻舍交往真诚，这些行为深化影响他们的人际交往观念，使他们与人交往时普遍比拟仁慈、真诚，并且一诺千金，讲情意，但是大学是一个浓缩的社会，社交环境和农村有较大的区别，虽然他们渴望交往，但缺乏交往艺术，缺乏主动性，群体性的表现出沉默寡言、独处内向性格。1.4社会活动受才能的影响农村的

4、生活比拟艰辛，农村大学生从小就参加家庭劳动，经历磨炼，使他们形成不怕困难、爱劳动、肯干踏实的品质，这种品质，在集体生活中表现特别明显。但农村大学生因在农村教育条件和艰辛的环境中成长起来，大都一心读书，没有其他特长，缺乏展现才能的舞台，在社会活动中往往被无视。1.5环境适应受文化的影响承受新事物是青年人的天性，当农村大学生面对全新的城市文明时，大局部农村大学生能根据环境变，及时进展自我调整，改变观念，找到新的学习目的和开展空间，但少量来自农村大学生，在全新的环境中会失去判断才能，失去开展动力，找不到前进方向，甚至受不良风气感染，如出现网络成瘾、学习散漫等现象，成为问题学生。2转变观念，加强农村学

5、生人性化管理的建议2.1转变观念是根本改革开放30年，高等教育得到了长足的开展，大学生也从“天之骄子成为“打工一族，高职教育必须转变观念，以就业为导向，培养人的综合素质，施行人性化管理，树立以人为本的思想，树立效劳意识；学生是学校的主人，在管理的过程中强调人的地位和作用，学校的一切活动都是为了学生，要发挥学生的主人翁意识，积极引导学生参与校园建立和管理，保护学生的参与热情，最大限度发挥学生的创造性和主观能动性；学校的中心工作是培养人，要以人的开展为目的，对不同的学生要因材施教，对不同的问题采取不同的方法，既要帮助他们解决学习、生活、社交、心理安康等详细问题，更要帮助学生解决人生观、意识形态等大

6、方面的问题，建立和谐校园，实现培养人的目的。2.2完善制度是前提制度反映了对人的根本态度，是标准开展工作的根据。大学生在年龄上虽然到达成年人的标准，但在心理、生理、人生观、世界观等各个方面都还处在发育成长阶段，思想波动大，自我约束力弱，必须建立一套完善的制度去标准他们的行为。但在制度的制定过程中，必须立足于学生管理的根本性，而不能单纯为了制度本身去制定制度，制度要切合实际，具有可操作性，不把严格作为制度的标准。制度要充分地信任人和尊重人，又对人行为有高度的约束和标准作用，这就要求制度不能完全是“拿来主义，要根据学院详细情况有针对性的完善制度。要求展经常性调查研究，摸清学生的思想动态，详细要求，

7、根据新形势、新情况、新问题，及时调整、修改、完善制度，使制度保持公正合理、标准严谨。2.3以生为本是关键人性化管理的主导思想就是以人为本，学生工作也应围绕这一核心理念，就是要充分表达学生的主体地位。尊重学生的权益，发挥学生组织的自我管理才能，鼓励大学生的发挥自身优点，努力进娶开拓创新。要以平等的思想理解他们、关心他们、教育他们、效劳他们。第一，教育学生学会做人。高素质是人才的先决条件，企业对人才的第一要求也是具备认真负责的态度，英勇的创新精神，帮助学生养成良好的职业素养，形成积极向上的态度，活泼开朗的性格，养成文明礼貌待人，乐于沟通的好习惯。第二，教育学生学会求知，大学不仅要传授学生知识，更在

8、于让学生掌握学习的方法，保护他们的求知欲望，培养他们的终身学习的习惯，能有效通过学习，掌握认识世界的工具，培养其考虑分析才能，培养其认识问题和解决问题的才能，开发他们的潜能，使之有克制困难的勇气，不断学习的志气，解决问题的灵气。第三，教育学生学会共赢。现代社会竞争剧烈，但又充分合作，学生要能在社会立足，并得到很好的开展，必须懂得合作，要有合作共赢的思想，要把个人的最求和团体的利益一致化，主动参与到建立中去，学会生存。在团队中要学会关心别人，助人为乐。进步社交的才能，在合作中不断完善自己人格，开展自己的事业。第四，使学生学会自立，能适应与改造环境，有英勇的挑战精神、创新精神和创业才能，在将来世界

9、上可以立足于高科技迅猛开展的时代，在顺应竞争的环境中得以生存开展。2.4学生参与是根底很多专家认为，符合大多数人的利益和意愿是人性化管理的根本目的，民主是开展人性化管理的根本条件，施行人性化管理，必须坚持党的民主集中制原那么坚持“依法治校，并充分发挥“德在学校管理中的作用。建立合理的机构和便捷通道，鼓励学生参与管理，并且可以进展管理。充分发挥学生干部的作用，协助进展性日常性的管理，进步学生自我管理才能，及时反应学生中存在的问题，使学生工作效劳更到位，措施更完善；2.5阶段施行是策略新生入学提供一站式效劳，使学生能方便、快捷的完成入学报到；并通过学生自愿者，老师给新生的学习与生活上的关心，帮助学

10、生尽快适应大学的生活环境。在人才培养过程中表达人性化，专业人才培养方案，课程设置，课堂教学以满足学生的开展需求为根本出发点，教学手段多样化，成绩考核过程化，人才培养立体化，从课堂到课外，从书本到理论，多层次多角度满足学生的需要，把培养成全面开展的人才。毕业实习就业效劳人性化，不单纯追求就业率，而是以学生长远开展为宗旨，通过心理辅导、就业论坛等帮助学生树立正确的就业观，缓解就业压力，通过就业指导课，不仅帮助分析学生就业形势等大问题，也从简历制作、面试技巧等小问题帮助学生。使学生能正确对待就业问题，正确对待职业和生涯开展的关系。2.6强化队伍是保障要真正施行人性化管理，除了有完善的制度，还必须有一支强有力的队伍来保障制度的施行，人性化管理的理念要深化到学校的每一个层面，指导、老师、学生都要正确人性化管理的含义。一是形成一个有效劳意识的指导层，把管理转变为效劳，不摆架子，不发号施令，真正展现指导的气度和风范；二是建立一支高效运行个老师队伍，学校根据实际需要，任人唯贤的原那么，发挥好主动性，使老师队伍能创始性工作，不