幼儿园大班科学公开课教案《纸棒变变变》含反思

1、Word - 4 -幼儿园大班科学公开课教案纸棒变变变含反思 设计意图： 在幼儿园教导中，充分挖掘生活中幼儿能接触到的多种艺术样式，对培养幼儿良好的情感态度和制造性思维能力有着重要的作用。纸棒是一种开发性的、能让幼儿在发觉中学习的材料，它有助于打开思路，进展幼儿的想象力和制造性思维能力。因此活动纸棒变变变就受了电视消遣节目超级变变变的引发，表现的内容于幼儿的生活阅历密切相关。在活动过程中，我本着了解儿童、信任儿童、支持儿童的原则，以儿童出示-发觉问题-老师引领-互相沟通的方式，不断满足幼儿的需要，为他们搭建自我体悟、自由出示的舞台。活动目标：1利用制作，比较出纸棒的不同之处如花纹、粗细、长短等

2、特征。2利用比较对纸棒举行发散思维的想象，有一定的想象能力。3能用肢体语言举行艺术表演，有一定的合作能力。4利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。5能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。活动预备：1每人预备大小不一的纸张。2幼儿观察过电视节目超级变变变。活动过程：一幼儿制作纸棒，并比较纸棒的不同。1幼儿制作纸棒。请你用纸做一个纸棒。2比较纸棒的不同。你做的纸棒和别人一样吗？为什么？（引领幼儿说出纸棒有长短、粗细、花纹间的不同）二引发幼儿想象，并试试用纸棒举行表演。1引发幼儿想象。你做的纸棒像什么？（幼儿发挥想象，研究并上台表演。）2鼓舞幼儿试

3、试表演。我们现在来玩一个猜猜看的嬉戏，请你不要用嘴告知我们把纸棒变成了什么，而要用你的身体、动作来告知我们，好吗？三小组共同合作表演，培养幼儿合作能力。1提出要求。现在我们知道可以用身体动作和一些道具来举行好玩的表演，我们来举行一个纸棒变变变的表演竞赛好吗？请你和你的好伴侣一起来表演。想好要表演什么，应当设计怎样的动作。2幼儿结伴研究，分组排练，老师巡回了解幼儿的主意，适时举行有针对性的指导，鼓舞幼儿相互合作。3集体沟通。四集体玩纸棒嬉戏。纸棒除了可以表演，还能做嬉戏呢？想一想，你的纸棒可以做什么嬉戏？（幼儿研究，集体做嬉戏）活动反思：在我园开展幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的讨论课题

4、实施中，为了提升幼儿参加户外体育活动的爱好，寓体育熬炼于丰盛多彩的活动之中，激活幼儿参与体育活动的乐观性，幼儿园各个年级按照幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比如：飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿爱慕的器械材料，让幼儿敞开手脚去探究、去试试，从而得到制造性的运动阅历。结合中班幼儿的生活体悟，我挑选了孩子们比较喜爱的纸棒作为活动材料，报纸是生活中随处可见的，是一种可以废物通过的材料，它取材便利而且比较平安。囫囵活动我以棒为主线，采纳了开心、轻松的活动节奏，给幼儿充分的自主探究、活动的空间，鼓舞幼儿大胆去试试，让幼儿在与器械、伙伴、教师的乐观互动下，了解纸棒的各种玩法，扩展了幼儿的运动思维，提升了幼儿运动爱好与能力。本次活动，我作为一个活动的支持者、合、引领者，我尽力为孩子们制造设计了一个宽裕开心的氛围，让他们大胆地表述自己的主意，并准时的赋予鼓舞和表扬。固然，因为活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。假如让我重上这节课，我会让幼儿越