小班数学教案认识圆形、三角形和正方形反思

1、Word - 52 -小班数学教案认识圆形、三角形和正方形反思1、小班数学教案熟悉圆形、三角形和正方形反思活动设计背景小班的幼儿稍微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿利用教师引领能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中认识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并利用观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、利用对照让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观看力，激活幼儿的探究能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展

2、幼儿规律思维能力。教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的熟悉和区分活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一、1、小伴侣教师今日带你们拼拼图，你们愿不肯意图?随后，我会展示用这三种图片组成的各种图片出示给幼儿，激活幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续利用想象摆出各种图形。2、提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3、幼儿回答完我会按照小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点和名称说给小伴侣们听。二、用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。1、嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体味这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2、嬉戏;谁的本事大。展示由图形拼成

3、的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。3、嬉戏;小动物找家。展示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。(教案来自：.)例如;我会饰演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙。4、嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。三、结束。今日我们玩得很愉快，小伴侣们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，明天来了告知教师。四、放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。教学反思当我举行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.

4、幼儿对各种图形十分感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有盼望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能力、反应能力和观看能力都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我本来的设计可以这样的调节：幼儿自我操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表述的能力。2、小班数学活动教案：熟悉圆形三角形和正方形教案(附教学反思)活动设计背景小班的幼儿稍微

5、有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿利用教师引领能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中认识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并利用观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、利用对照让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观看力，激活幼儿的探究能力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点圆形三角形和方形的熟悉和区分活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一

6、.1小伴侣教师今日带你们拼拼图，你们愿不肯意图?随后，我会展示用这三种图片组成的各种图片出示给幼儿，激活幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续利用想象摆出各种图形。2提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3幼儿回答完我会按照小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小伴侣们听。二用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。1嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体味这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2嬉戏;谁的本事大。展示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。3嬉戏;小动物找家。展示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例

7、如;我会饰演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙。4嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。三.结束。今日我们玩得很愉快，小伴侣们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，明天来了告知教师。四放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。教学反思当我举行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形十分感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有盼望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能

8、力、反应能力和观看能力都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我本来的设计可以这样的调节：幼儿自我操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表述的能力。3、小班数学熟悉圆形、三角形和正方形教案反思活动设计背景小班的幼儿稍微有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿利用教师引领能正确的熟悉圆形，三角形和正方形。但他们不是从这些外形的特征来熟悉而是将其和日常生活中认识的物体相对比。因此，我让幼儿在嬉戏中探究中对图形产生爱好，并

9、利用观看，比较，想象动手等形式感知图形的不同特征。活动目标1、利用对照让幼儿感知图形的基本特征，创设愉悦的嬉戏情节。2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象能力的观看力，激活幼儿的探究能力。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点、难点教学重难点：圆形三角形和方形的熟悉和区分活动预备小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。活动过程一、1、小伴侣教师今日带你们拼拼图，你们愿不肯意图?随后，我会展示用这三种图片组成的各种图片出示给幼儿，激活幼儿的爱好。我会和幼儿一起继续利用想象摆出各种图形。2、提问;这么多好看的图

10、形你们知道它们使用什么图形组成的吗?3、幼儿回答完我会按照小伴侣的回答用儿歌的形式把三种图形的特点 和名称说给小伴侣们听。二、用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。1、嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小伴侣体味这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。2、嬉戏;谁的本事大。展示由图形拼成的各种图案让小伴侣找出是由什么图形组成的。3、嬉戏;小动物找家。展示小动物图片，我会告知小伴侣它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小伴侣帮帮它找找它们的家。例如;我会饰演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小伴侣来帮忙。4、嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小伴侣找图形站好看谁找的快又好。三、结束。今日

11、我们玩得很愉快，小伴侣们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点?你们回家观看一下，你家里什么东西是由我们今日熟悉的图形组成的，明天来了告知教师。四、放排排队的歌，带小伴侣去卫生间。教学反思当我举行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形十分感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有盼望了解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能力、反应能力和观看能力都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我本来

12、的设计可以这样的调节：幼儿自我操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表述的能力。4、小班数学嬉戏送饼干(圆形 正方形 三角形)教案反思活动背景：本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜爱的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最认识的饼干为材料。重点在引领幼儿利用观看、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个嬉戏中，使活动层层递进、环环相扣。活动目标：1、利用嬉戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的熟悉。2、初步培养幼儿对数学活动的爱好。3、

13、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：1、活动场地。2、录音机，录好各种声音的磁带。3、各种图形以及各种图形饼干(外形分圆形、三角形、正方形，色彩分红与绿)，篮子若干。4、请一位教师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。活动过程：1、老师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的爱好。(1)、带领小鸭子们在教室睡觉。师：“小鸭子们醒来吧!”幼：“哦!妈妈我睡的多香呀!”(2)、引领幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做嬉戏。早操内容：今日空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸

14、臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭美丽一点。嬉戏内容：发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送回家。(评析：老师以鸭妈妈的身份交代嬉戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激活了幼儿活动的爱好。)2、幼儿举行送饼干嬉戏(1)、接到电话引起幼儿爱好。老师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀?”(2)、带领幼儿去食品厂领饼干。 幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。(3)、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正

15、方形，圆形的熟悉。与猫妈妈问好。帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形举行分类。与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提示幼儿说：“感谢猫妈妈。”(评析：这个环节是本活动的重点，老师注意引发幼儿操作探究，主动叙述分类办法，让幼儿充分得到熬炼和发挥，并且在嬉戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为嘉奖，巧妙的为下一个环节的嬉戏作好铺垫。)(4)、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么外形的饼干。”(5)、娃娃哭了，肚子饿，鼓舞幼儿把饼干送给娃娃吃。分三次送。问娃娃要吃什么外形什么色彩的饼干，就请拿什么外形的其色彩的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿举行德育教导：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满足她的要

16、求吧!我们可不要学她哦!”(评析：最后以送给娃娃吃饼干的嬉戏结束，并将分类要求再次提升，使囫囵活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。3、结束部分：老师用语参考：“今日，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好?” 带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。活动反思：运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班幼儿的年龄特点，在囫囵活动中，幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好极高，幼儿在不知不觉中对圆形、三角形、正方形的图形特征有了进一步的巩固熟悉，真正体现了幼儿的主体性，动手能力，语言表述能力，都有了很大的提升。5、小班数

17、学活动教案：熟悉圆形、三角形教案(附教学反思)活动设计背景幼儿的天性是好动，观看能力、仿照能力特殊强。通过生活中的图形来激活幼儿的奇怪心和学习爱好。还培养幼儿的动手能力。活动目标1、利用幼儿亲手动手操作活动熟悉圆形、三角形。2、培养幼儿的动手能力，进展幼儿的观看力和乐观思维的能力。3、培养幼儿的语言能力，丰盛幼儿的词汇，熬炼幼儿的胆识。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、进展幼儿规律思维能力。教学重点培养幼儿的动手能力，进展幼儿的思维，提升幼儿的口语表述能力活动预备1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣，三根火柴棒，2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。3圆形、三角形卡片、雪花玩具。活动过程一

18、、开头部分：1、展示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观看它们都是什么外形。假如知道告知教师，小伴侣熟悉那些图形。2、小伴侣喜爱这些图形吗?3、今日我们就和这些图形做伴侣。二、基本部分1、玩纽扣吧，请小伴侣把自己手中的纽扣从大到小地罗列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么外形的?并请小伴侣把最大的纽扣拿出来，摸一摸，看一看。2、找圆形;纽扣是圆形，还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形，找到后告知教师，要大声回答问题，(表、桶、球、水杯)。3、连三角形：请小伴侣用三根大头针任凭分开插在泡沫板上。老师用一根绒线把大头针连起来后让小伴侣说出是一个什么图形?(三角形).。比一比三角形与圆形有什

19、么不一样?(三角形有三条边三个角)。4、让幼儿自己动手，拼三角形：请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。三、结束部分1、发给每个幼儿一根铜丝，让幼儿发挥想象随意摆出自己喜爱的图形，而且还要说出自己的主意，熬炼幼儿的手脑并用，语言表述能力。2、给雪花玩具归类：圆形的放在圆盒子里，三角形的放在的三角形盒子里。3、卡片;发给每个幼儿一套图形卡片，让他们有创意的摆出各种组合图形。4、观赏图形，让幼儿自己来评价一下小伴侣的作品。5、老师总结在课堂上全体小伴侣的表现。教学反思我通过幼儿的好动好学的天性，让幼儿自己边学边边动手、边观看，在生活中找出各种图形，而且，熬炼幼儿说话、要大声说话，不仅要在科学常识方

20、面学习，还要丰盛幼儿的口语表述能力，并且通过幼儿动拼图形时，进展了幼儿思维能力，要想像出他所喜爱的图形才干拼出各种图形，幼儿特殊喜爱用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形，幼儿还用卡片组合拼图，用圆形和三角形组合成一只小鸟，三角形圆形正方向组成大象。幼儿特殊有成就感。十分感动学习爱好特殊浓。本节课幼儿的注重力特殊集中，就连胆小幼儿都能拼出容易的图形。这说明幼儿很聪慧，只要给他们搭建平台，他们就有机会出示自己，课堂上乐观协作教师。假如，这节课从上的话，我要给幼儿一支笔，要让动手他们画出自己喜爱的图形，比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等。6、小班数学

21、活动熟悉正方形与三角形欢乐小鱼教案反思活动目标：1、 熟悉正方形与三角形。2、 启发幼儿学习图形的爱好。3、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、 培养幼儿比较和推断的能力。5、 进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、 儿歌欢乐小鱼;2、 用三角形、圆形、正方形拼成的小鱼图形;3、 待涂色图形;4、 蜡笔;手帕;音乐磁带。5、 场地上划三角形、正方形、圆形区域。活动过程：一、 老师拼小鱼图形，引起幼儿爱好。教师变出了什么?它们是用什么外形拼出来的?二、 展示正方形手帕，引领幼儿将其变成三角形。幼儿人手一块手帕，操作一下。三、 引领幼儿重点观看三角形，说说它是什么样的。四、 嬉戏欢乐小

22、鱼。1、 幼儿念儿歌，做动作。2、 教师念：“游到三角形(正方形、圆形)的池塘里”，幼儿游向相应的区域，并做小鱼的动作。3、 一名幼儿当小教师，来发出指令，其他幼儿和教师一起嬉戏。五、 观赏挂图，你觉得好看吗?引领幼儿说出没有涂色的是什么外形。教师与一名幼儿来给它装扮一下。幼儿分组操作，给小图中的圆形、三角形、正方形涂上自己喜爱的色彩。(配乐)。活动延长：幼儿将自己的作品给教师或其他幼儿看，并说说自己给哪些图形涂了什么色彩。附：儿歌欢乐小鱼小鱼小鱼游呀游，游到小小池塘里。捉小虫，吐泡泡，真呀真欢乐。活动反思：囫囵活动下来，发觉幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地举行比较，但在表述方

23、面上就有所欠缺，部分幼儿不能表述出自己的观点。在这点上还需要进一步思量，思量如何在数学活动中引领他们大胆讲出自己的主意，并协助他们梳理总结。7、小班数学活动复习巩固图形（三角形、正方形、圆）教案反思活动目标：1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的基本特征。2、启发幼儿学习图形的爱好。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分离标14个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。活动过程：1、幼儿分成3组，每组分离站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，嬉戏开头，

24、幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿快速站进自己的图形里，动作又快又精确的组为优胜组。各组相互轮换，再做三次，使每人都有机会站到不同的图形里。2、指导幼儿做练习：(1)将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。(2)将图形分类计数，并比较多少，找出最多和最少的图形，并分离涂上不同的色彩。(3)引发幼儿动脑筋，想方法，用所给图形拼成适当的图案。活动反思：小班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，熟悉过程中，注重较易转移，如何在有限的时光里，科学、有效地完成教导任务、实现教导目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计试试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯通全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，利用操作实践

25、与周围的物质环境发生作用，动手动脑把握数学学问。8、小班数学圆形和正方形教案反思活动目标：1. 初步熟悉圆形、正方形，并辨识生活中圆形和正方形的物品。2.利用嬉戏进展幼儿的动手能力和对图形初步的概括力3.能乐观参加嬉戏活动，体味集体活动的欢乐。4.进展幼儿的观看力、空间想象能力。5.让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动重点：能从生活物品中辨认出圆形和正方形活动预备：圆形和方形各2个、魔法袋，大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干，呼啦圈2个。活动过程：(一) 变魔术(熟悉图形)1. 老师演示变魔术，展示圆形和正方形2. 分离介绍圆形和正方形3. 请一名幼儿变魔术，其他幼儿辨认图形(

26、二) 送饼干(图形配对)1. 展示大嘴娃娃，请幼儿观看其异同(圆形与正方形的嘴巴)2. 给大嘴娃娃送上对应图形的饼干(三) 小熊开店(联系生活，对图形举行辨识分类)1. 引领幼儿说诞生活中圆形和正方形的物品2. 试试在活动室找圆形和正方形的物品3. 引出小熊开店并帮小熊收拾货架(四) 嬉戏钓鱼(巩固练习)1. 引出钓鱼话题，和幼儿一起去钓鱼2. 介绍钓鱼注重事项：圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里，正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。3. 活动结束，幼儿随老师走出活动室。教学反思当我举行实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形十分感爱好，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有盼望了

27、解图形宝宝的欲望 2. 在活动中，幼儿的心情很活跃，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小同伴，使幼儿的表述能力、反应能力和观看能力都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1. 在这次活动中孩子乐于参加，乐观发觉。2. 孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我本来的设计可以这样的调节：幼儿自我操作时光不足，没有创设幼儿合作沟通的机会，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改进，为幼儿传递良好的语感，培养幼儿擅长表述的能力。9、小班数学活动教案：熟悉三角形教案(附教学反思)活动设计背景不同外形的三角形，使得幼儿很感爱好。利用动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼

28、儿进一步熟悉到了有三个角，三条边的就是三角形活动目标1、熟悉三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口全都点数到了，培养幼儿的观看和比较能力。2、启发幼儿学习图形的爱好。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点1、熟悉三角形，并知道三角形有许多外形2、区别三角形与正方形活动预备教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张活动过程1、 三角形是什么样子的?教师展示一个等腰三

29、角形，告知幼儿这是一个三角形，。请幼儿数一数三角形有几条边?几个角?老师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。2、 复习对三角形的熟悉。老师展示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么外形?为什么?3、 和正方形比一比，看有什么不同。老师一个正文形请幼儿说有名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?老师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(老师边说边演示)4、 它们都是三角形吗?老师展示各种三角形，请幼儿说说它

30、们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，由于它们都有三条边，三个角”就可以了。老师小结：、三角形有三条边，三个角、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它们都有三条边，三个角、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形5、让幼儿寻觅常见实物中有什么东西像三角形6、幼儿操作。将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做其次个，第三个)。教学反思我上这节数学课，就是让孩子们熟悉三角形，难点就是让幼儿如何区别三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让

31、孩子们数3 根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。利用让他们动手操作，让孩子们进一步熟悉到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大。10、小班数学熟悉正方形教案反思活动目标：1.能正确说出正方形的名称。2.能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：1.物质预备：大正方形一个以及与大正方形边一样长的小棒一根;2.材料配套：操作册。3.PPT活动过程：(一)嬉戏看谁举得快，复习对三角形、圆形的熟悉。1.师：今日，教师要和小伴侣玩个

32、嬉戏，嬉戏的名字叫看谁举得快。教师在每个小伴侣的托盘里放了三角形和圆形图片，比如：教师说圆形，小伴侣就要把圆形举起来;教师要是说三角形，那小伴侣就要把三角形举起来，我们来比比看谁举得最快。(二)展示正方形，引领幼儿命名并感知正方形的主要特征。1.展示正方形，引领幼儿命名。师：教师给小伴侣带来了另一种图形，我们一起来看看吧。这是什么外形呢?它有什么特点呢?1.展示与正方形边一样长的小棒，请幼儿用小棒测量正方形的四条边，让幼儿直观感知正方形四条边的特点。师：教师在每个桌子上预备了正方形卡片和小棒，教师想请小伴侣用小棒来量一量正方形的四条边有什么特点。现在请小伴侣轻轻地像小猫一样地到位置上测量，量好

33、后请你回到椅子上坐好。2.老师邀请个别幼儿回答。3.小结：正方形有四条边，四条边一样长。(三)嬉戏正方形娃娃找伴侣。1.师：现在，教师想和小伴侣玩另一个嬉戏，嬉戏的名字叫正方形娃娃找伴侣。 正方形娃娃喜爱正方形的东西，有谁能告知教师：你知道哪些正方形的东西?2.展示正方形娃娃和PPT，让幼儿分辨。老师：教师也预备了一些图片，请你找出图片中是正方形的物品。(四)幼儿操作，进一步感知正方形的特征。1.老师示范操作册内容，引领幼儿仔细观察。师：等一下教师要请小伴侣来完成操作册，现在请小伴侣仔细看。2.提要求：(1)在操作的时候，不要大声讲话。(2)操作完后请把彩色笔放回托盘里，拿着你的操作册回到椅子

34、上坐好。师：现在请你像小猫一样走到位置上操作。3.幼儿操作，老师指导。重点指导幼儿完成操作册内容。4.老师点评。老师按照幼儿操作中浮现的问题举行教导。【活动反思】运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在囫囵活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。教师针对低年龄的幼儿的特点，以展示奥秘袋的办法吸引幼儿认真观看教师展示的图形，幼儿果真变得用心了，举行对照之后，之后展示孩子们比较喜爱的交通工具火车，让孩子们进一步感知活动内容，继而利用嬉戏巩固所学学问点，在选饼干的过程中，使活动内容分回归生活。本次活动的选材非常适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近进展区，用多种形式达到了一个目标

35、，逐层推动、逐步提升要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注重力始终处于集中状态。老师还注意了低年龄幼儿的语言、社会能力的进展。若在最后环节添上一些让幼儿的心情得到高涨的嬉戏活动会更贴切小班幼儿的心理。11、小班数学活动熟悉正方形教案反思活动目标：1.能感知正方形。2.感知正方形在生活中的应用。3.启发幼儿学习图形的爱好。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：1.正方形图标，记录取的大张白纸、彩色笔。2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。活动过程：1.熟悉正方形。展示正方形图标，引领幼儿正确地说出正方

36、形的名称。请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案记录在白纸上。2.嬉戏：“给大方巾找伴侣”。玩法：老师将大方巾铺在桌上，向幼儿出示各种颜色、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的伴侣。”3.找班上的正方形。引领幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。4.激活回家找正方形的爱好。向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，其次天带到班上与大家共享。活动建议：通过户外活动漫步时光继续在园内寻觅正方形的物体，巩固对正方形的熟悉。活动评价：能指认正方形的物品。附)

37、 亲子调查单：我家的正方形小伴侣家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小伴侣们共同共享。活动反思：运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在囫囵活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。12、小班数学藏匿课熟悉正方形教案反思活动目标：1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。2、体悟探究的欢乐。3、培养幼儿的试试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。4、让幼儿学习容易的数学题目。活动预备：1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。重点与难点：1、熟悉正方形。2、感知正方形的特征。设计思路：在平常的生活中幼

38、儿会接触到无数无数正方形的物体，如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰盛的生活阅历基础上，幼儿已经具备熟悉正方形的认知基础。课程的综合化是当前国际、国内教导改革的主流，也是“二期课改 ”的基本理念。综合课程更符合幼儿的进展需要，幼儿的进展尚未彻低分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、嬉戏化的课程，使幼儿在活动中感触欢乐，产生故意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次试试。活动流程：感知研究操作练习巩固应用活动延长活动过程：一、感知研究：1、生活活动常规介绍：怎样洗手。2、重点叙述怎样擦手，展示小毛巾。师语： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小伴

39、侣看看毛巾是什么外形?(幼儿回答正方形)对折后是什么外形?看看两条边是不是一样长?(幼儿观看回答：一样长)再对折后看看是什么外形?(小的正方形)二、操作体悟：1、师语：今日请我们小伴侣擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。2、幼儿操作，老师指导观看。三、巩固应用：1、老师语：a小伴侣你们看看今日我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形和正方形)b 今日我们吃点心有个要求，请小伴侣拿正方形的饼干吃。2、幼儿吃点心：a观看指导。(个别指导)师语：你是从哪里看出来是正方形的。b 请小伴侣数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角

40、，什么感觉。c今日小伴侣有没有都吃到正方形饼干呀?(集体)有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。没有：区别正方形和圆形。四、活动延长1、请小伴侣在教室里找一找正方形宝宝。师语：小伴侣找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找)你们是从哪里看出是正方形的。小结：我们小朋好本事真大，找到了窗户那么多的正方形。2、请小伴侣在家里、公路上找一找有没有正方形，明天来园告知教师和小伴侣。活动反思：运用嬉戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在囫囵活动中幼儿始终沉醉在嬉戏的快乐中，爱好很高。13、小班数学熟悉正方形藏匿课教案反思设计思路：在平常的生活中幼儿会接触到无数无数正方形的物体，

41、如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰盛的生活阅历基础上，幼儿已经具备熟悉正方形的认知基础。课程的综合化是当前国际、国内教导改革的主流，也是“二期课改 ”的基本理念。综合课程更符合幼儿的进展需要，幼儿的进展尚未彻低分化，软化学科界限，实施综合化、生活化、嬉戏化的课程，使幼儿在活动中感触欢乐，产生故意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下，在生活活动中开展数学活动的一次试试。活动目标：1、在生活活动中，运用多种感官感知正方形。2、体悟探究的欢乐。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、幼儿洗手用的毛巾每

42、人一条。2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。重点与难点：1、熟悉正方形。2、感知正方形的特征。活动过程：一、感知研究：1、生活活动常规介绍：怎样洗手。2、重点叙述怎样擦手，展示小毛巾。师语： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。请小伴侣看看毛巾是什么外形?(幼儿回答正方形)对折后是什么外形?看看两条边是不是一样长?(幼儿观看回答：一样长)再对折后看看是什么外形?(小的正方形)二、操作体悟：1、师语：今日请我们小伴侣擦完手后，把小毛巾叠一叠，两次对折后，看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形，四条边是不是一样长。 2、幼儿操作，老师指导观看。三、巩固应用：1、老师语：a小伴侣你们看看今日我们盘子里的饼干

43、有什么不同?(幼儿回答有两种，圆形和正方形)b 今日我们吃点心有个要求，请小伴侣拿正方形的饼干吃。2、幼儿吃点心：a观看指导。(个别指导)师语：你是从哪里看出来是正方形的。b 请小伴侣数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角，什么感觉。c今日小伴侣有没有都吃到正方形饼干呀?(集体)有：师小结，正方形是方方正正的，四条边一样长，四个角一样大。没有：区别正方形和圆形。四、活动延长1、请小伴侣在教室里找一找正方形宝宝。师语：小伴侣找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找)你们是从哪里看出是正方形的。小结：我们小朋好本事真大，找到了窗户那么多的正方形。2、请小伴侣在家里、公路上找一找有没有正方形，明天

44、来园告知教师和小伴侣。活动反思：本次活动的选材非常适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近进展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推动、逐步提升要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注重力始终处于集中状态。老师还注意了低年龄幼儿的语言、社会能力的进展。若在最后环节添上一些让幼儿的心情得到高涨的嬉戏活动会更贴切小班幼儿的心理。14、小班数学熟悉三角形教案反思活动设计背景不同外形的三角形，使得幼儿很感爱好。利用动手操，将3根一样长或不一样长的小棍，拼做三角形，使幼儿进一步熟悉到了有三个角，三条边的就是三角形活动目标1、熟悉三角形，知道三角开有三条边，三个角，复习手口全都点数到了，培养幼儿的观看

45、和比较能力。2、启发幼儿学习图形的爱好。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点1、熟悉三角形，并知道三角形有许多外形2、区别三角形与正方形活动预备教具：三角形的彩纸或吹塑纸，等边三角形，等腰三角形，直角三角形，锐角三角形，钝角三角形各1张。够每个幼儿做1-2个三角形的小棍(长短不同)，正方形彩纸一张活动过程1、 三角形是什么样子的?教师展示一个等腰三角形，告知幼儿这是一个三角形，。请幼儿数一数三角形有几条边?几个角?老师小结：这是一个三角形，三角形有三条边，三个角，凡是有三条边，三个角的图形，我们都把它叫做三角形。

46、2、 复习对三角形的熟悉。老师展示一个直角三角形，请幼儿想一想这是什么外形?为什么?3、 和正方形比一比，看有什么不同。老师一个正文形请幼儿说有名称，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方?老师小结：正方形有四条边，三角形有三条边，正方形的四条边一样长，三角形的三条边不一样长;正方形有四个角，三角形有三个角;正方形的四个角一样大，三角形的三个角可以不一样大。(老师边说边演示)4、 它们都是三角形吗?老师展示各种三角形，请幼儿说说它们是不是三角形，为什么?(幼儿只要答出“是三角形，由于它们都有三条边，三个角”就可以了。老师小结：、三角形有三条边，三个角、三角形有许多兄弟，它们虽然长得不一样，可是它

47、们都有三条边，三个角、三角形的三条边可以不一样长，三个角可以不一样大、只要一个图形有三条边，三个角，它们就是三角形5、让幼儿寻觅常见实物中有什么东西像三角形6、幼儿操作。将许多长短不同的小棍放在幼儿数3根小棍做三角形(可以找一样长的小棍也可以找不一样长的;做得快的可以做其次个，第三个)。教学反思我上这节数学课，就是让孩子们熟悉三角形，难点就是让幼儿如何区别三角形和正方形。在这教学过程中，我将许多长短不同的小棍放在孩子们的桌上，让孩子们数3 根小棍拼做三角形(可以找一样长的小棍，也可以找不一样长的)。利用让他们动手操作，让孩子们进一步熟悉到了1、三角形有三个角、三条边2、三角形的三条边可以不一样

48、长，三个角可以不一样大。15、小班数学活动熟悉三角形教案反思活动目标：1、利用观看、操作熟悉三角形的特征。2、培养幼儿的观看能力和操作能力。3、启发幼儿学习图形的爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。活动过程：1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗?2、展示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相像的实物。3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引领幼儿用手摸摸三

49、角形的角和边，体味三角形的形状三个角，三条边。4、展示三角形组合的挂图：1)引领幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。2) 请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。5、展示左图，请幼儿用直线与点衔接起来成三角形。6、教师与小伴侣一起讲评衔接三角形的状况。7、剪贴花：1)展示范例：引领幼儿观看教师的花是用什么图形粘贴的。2)提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办?(引领幼儿用正方形折剪成三角形举行粘贴。)活动反思：在这堂课上幼儿是被理解、敬重、接纳。是有适度的自由空间。是能利用与环境材料、伙伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、学问、技能等方面得到小小的自主进展。在这堂课上老师是了解幼儿的阅历水平、学习特点

50、。是能掌握教导内容的核心价值及其进展线索。能以自己最小的支持，增进幼儿的进展。师幼协作很好，老师能依幼儿的需要调节教学。16、小班数学设计熟悉三角形教案反思【活动目标】1.熟悉三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。2.能将三角形和生活中常见实物举行比较，找出和三角形相像的物体。3.进展幼儿观看力，空间想象力。【活动预备】1.PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等【活动过程】一.导入：手指嬉戏：欢乐的小鱼二.学习三角形特征1、熟悉三角形(1)展示魔法线昨天张教师得到了一根魔法线，我今日把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。(PPT浮现一根红色的魔法线)提问：它是什么色

51、彩的?(2)第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么?(孩子们一起喊123，PPT浮现三根红线)提问：数一数变成了几根线，(3)其次次变化(孩子们一起喊123，PPT浮现一个的三角形)又变成了什么?(三角形)(4)触摸三角形教师这里也有一个大的三角形，我请小伴侣们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。(5)又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。2、巩固三角形特征(1)引领幼儿观看图形，发觉三角形的特征。前几天张教师去旅游。到了一个奇特的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，教师把他拍了下来今日和你们一起来共享(继续看PPT，

52、展示各种各样的三角形物品)A钟表店 B食品店 C帽子店(2)再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的(许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等)(3)引领幼儿在活动室里找一找三角形的物品3、.教师小结三角形特征，使幼儿获得的学问完整化。(展示最后一张PPT)今日你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，(不同外形，不同大小)但都有三条边，三个角;有三条边，三个角的图形都是三角形。三.复习三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固熟悉其三角形。【活动反思】小班幼儿的思维是详细形象思维，用变魔术的形式引出开始吸引孩的注重，利用变一边、摸一摸、看一看、找一找、摆一摆等，做了三角形等

53、一系列活动，使每位幼儿在广大的活动和熟悉空间在拼拼摆摆的过程中加深对三角形的熟悉，教师准时的小结使孩子获得学问的完整性。虽然生活中属于三角形的物体少一些，但孩子们能乐观参加并观看，找到了好多的环境中的三角形。17、小班数学优质课熟悉三角形教案反思活动目标：1、利用观看、操作熟悉三角形的特征。2、培养幼儿的观看能力和操作能力。3、启发幼儿学习的爱好。4、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐，并感触集体活动的乐趣。活动预备：1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。活动过程：1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是

54、什么图形宝宝吗?2、展示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相像的实物。3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”引领幼儿用手摸摸三角形的角和边，体味三角形的形状三个角，三条边。4、展示三角形组合的挂图：1)引领幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。2) 请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。5、展示左图，请幼儿用直线与点衔接起来成三角形。6、教师与小伴侣一起讲评衔接三角形的状况。7、剪贴花：1)展示范例：引领幼儿观看教师的花是用什么图形粘贴的。2)提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办?(引领幼儿用正方形折剪成三角形举行粘贴。)活动反思：在这堂课上幼儿是被理解

55、、敬重、接纳。是有适度的自由空间。是能利用与环境材料、伙伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、学问、技能等方面得到小小的自主进展。在这堂课上老师是了解幼儿的阅历水平、学习特点。是能掌握教导内容的核心价值及其进展线索。能以自己最小的支持，增进幼儿的进展。师幼协作很好，老师能依幼儿的需要调节教学。18、小班数学藏匿课熟悉三角形教案反思活动目标：1、利用观看、操作熟悉三角形的特征。2、培养幼儿的观看能力和操作能力。活动预备：1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。活动过程：1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什

56、么图形宝宝吗?2、展示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相像的实物。3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形?”。本.文来源：屈.老.师教案网;引领幼儿用手摸摸三角形的角和边，体味三角形的形状三个角，三条边。4、展示三角形组合的挂图：1)引领幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。2) 请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。5、展示左图，请幼儿用直线与点衔接起来成三角形。6、教师与小伴侣一起讲评衔接三角形的状况。7、剪贴花：1)展示范例：引领幼儿观看教师的花是用什么图形粘贴的。2)提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办?(引领幼儿用正方形折剪成三角形举行粘贴。)活

57、动反思：在这堂课上幼儿是被理解、敬重、接纳。是有适度的自由空间。是能利用与环境材料、伙伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、学问、技能等方面得到小小的自主进展。在这堂课上老师是了解幼儿的阅历水平、学习特点。是能掌握教导内容的核心价值及其进展线索。能以自己最小的支持，增进幼儿的进展。师幼协作很好，老师能依幼儿的需要调节教学。19、小班数学熟悉圆形教案反思设计意图：小班幼儿在认知过程中，简单受外界事物和心情的安排。无意记忆占优势，经常在无意中记住一些事物。嬉戏、操作是幼儿最爱慕的活动形式，假如单纯让幼儿熟悉圆形，幼儿会感到很枯燥，爱好往往不高，而且效果也会不好。因此，在设计这个教学活动时，让幼儿在

58、嬉戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点，从而激活幼儿对周围事物观看探索的爱好，进展幼儿的感知、观看和想象能力。活动目标：1、能在认知、操作和嬉戏活动中把握圆形的特征。2、能在周围环境中寻觅圆形的物体，感知圆形在生活中的应用。3、培养幼儿的观看力和想象力。活动预备：1、活动室布置一些圆形的物品。2、圆形纸一张，圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。3、幻灯片，箱子，箱子里有各种不同的圆形物品，操作纸若干、彩笔人手一份。活动过程：一、创设情境，熟悉圆形物品。师：(用奥秘的口气加眼神)认真听，这是什么声音?师敲击小鼓。幼儿：小鼓声。师：快看看，真的是小鼓。知悉观看，小鼓长什么样子?幼儿：圆形。师

59、：来摸一摸，有什么感觉?师：请小伴侣沿着小鼓的表面和边缘触摸，相互沟通一下自己的感触。幼：圆圆的，滑滑的。幼：圆圆的，幼：边缘是光洁的，幼：没有棱角(幼儿沟通，充分表述自己的观点)。师：像小鼓这样圆圆的滑滑的，没有棱角的就是圆形。(引出圆形这一话题。)师：(展示一张圆形的纸)提问：它像什么?幼：它像盘子，幼：它像太阳，幼：它像师：说一说，你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓舞幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)二、让我们一起在活动室中寻觅，有哪些东西是圆形的?(幼儿在室中寻觅。)三、沟通自己的发觉。四、观看幻灯片上的圆形实物，感知圆形的特征。五、进一步感知圆形的特征1、展示贴着几何图形的黑

60、板，认真看一看，哪些图形是圆形?选择出来，让它们站成一排。2、幼儿动手选择。六、实践操作，添画。1、小伴侣你知道圆形能做成什么吗?教师给小伴侣变个魔术看看。一个圆形变变变变出大太阳，两个圆形变变变变出可爱的小鸡，三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦，四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。2、为幼儿预备一些画有圆形的纸，引发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳，苹果)，鼓舞他画的越多越好。3、观察幻灯片中的圆形变成的图形，激活幼儿的想象。七、延长：小伴侣们，你们的家中一定有无数圆形的东西，回到家认真去寻觅。然后再用圆形去变个魔术好吗?教学反思：利用本节课的活动，幼儿能够从众多物体中区别出圆形，能够