教案小班科学我的朋友在哪里反思

1、Word - 41 -教案小班科学我的朋友在哪里反思1、教案小班科学我的伴侣在哪里反思活动目标：1. 熟悉几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。2. 培养幼儿观看能力和语言表述能力。3. 激活幼儿爱科学，学科学的爱好和发明制造的欲望。4. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 体悟解决问题的成就感。6. 进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。7. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动预备：1. 家长帮幼儿幼儿带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。2. 脏手绢每人一条，装水的盆若干。3. 摄录、播放设备等。活动过程：一、 引出几种常见的洗涤用品。1. 请幼儿看脏手绢，问幼儿

2、：怎样把它们变整洁?2. 幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗整洁。3. 展示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，请幼儿说有名称，再分离自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗整洁。二、 了解洗涤用品的特征和用途。1. 展示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。老师小结：肥皂虽然有无数外形和色彩，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。2. 展示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提示幼儿不要用嘴尝)，再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观看。老师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。3. 让幼儿观看洗涤剂，然后老师也将其溶解到水中。告知幼儿：这是液体洗涤用品。4. 提问：肥皂、

3、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?(幼儿研究后回答)三、 了解洗涤用品的进展过程1. 老师告知幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，常常使用会损害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发明白肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。2. 提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?老师小结：随着科学的进展，洗涤用品越来越多，有特地清洗餐具的;有特地清洁人体的;有特地清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。四、 师生共同布置洗涤用品展销会。1. 观察录像：洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣扬(要求说有名称、用途)。2. 研究如何布置，是按用品分类摆放，

4、还是按外形分类摆放。3、引领幼儿结合生活阅历沟通研究：还有哪些洗涤用品?它们都用来干什么?小结：随着科学的进展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，特地洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，特地清洁厕所的洁厕净，保持颜色艳丽的彩漂液，去油污的勇猛先生清洗剂，等等。4、鼓舞幼儿挑选1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。老师巡察，个别指导。活动总结：今日，我们熟悉了各种各样的洗涤用品，小伴侣从小要仔细学本事，长大了发明更好的洗涤用品。2、小班科学活动教案：磁铁找伴侣教案(附教学反思)活动目标1、引领幼儿在观看、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。2、情愿举行探索活动

5、，提升幼儿动手操作能力。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。活动预备回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。人手一块磁铁。活动过程一、导入活动：今日，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁?展示磁铁，看看是谁?(幼儿自由回答)哦!本来它的名字叫磁铁。介绍磁铁的特性并让幼儿协助磁铁找伴侣。二、基本部分：1、幼儿操作，老师巡回观看指导。2、提问总结：你们找到的磁铁的好伴侣都有谁?它们都是用什

6、么做的?你们怎么知道它是磁铁的好伴侣?总结：本来磁铁的伴侣都是用铁做的。那我们把磁铁的好伴侣放在盒子里，我们送给磁铁。3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，老师里哪些物品可以被磁铁吸住?总结：你们在教室里找到的磁铁的好伴侣都是谁?它们是用什么做的?三、活动延长：我们家里也有无数磁铁的好伴侣，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知教师和小伴侣。教学反思活动反思可以从以下几个方面思量，不必面面俱到：1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习办法的认知变化。2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应当分析是与否的缘由，从而总结阅历或提出改进措施)对幼儿进展的反思，例如，是否被理解、敬重、

7、接纳?是否有适度的自由空间?是否能利用与环境材料、伙伴以及老师的互动，在情感、态度、能力、学问、技能等方面得到自主进展?对老师专业进展的反思，例如，是否了解幼儿的阅历水平、学习特点和共性特征?是否能掌握教导内容的核心价值及其进展线索?能否以自己最小的支持，增进幼儿最大限度的进展?对师幼互动的反思，例如，师幼协作状况，老师能否依幼儿的需要调节教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完美的方向。4. 假如让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新主意吗?或当初听课的教师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么引发?3、小班音乐我的伴侣在哪里教案反思

8、活动目标1、在开心地歌舞嬉戏中培养幼儿遵守嬉戏规章的自律能力。2、培养幼儿对节奏的熟悉。3、在嬉戏过程中对幼儿举行互助亲爱的教导，使幼儿懂得友谊，珍惜友谊。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动预备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、嬉戏赶花会，引领幼儿在句末大胆创编造型。老师以嬉戏的口吻引入，引领幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注重保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不互相碰撞。二、多声部朗诵小鸭小鸡做嬉戏，培养幼儿互相间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分离分成两组，一组念第一声部的

9、语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又预备做嬉戏了。(站成四队)，今日，小鸭小鸡竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三、复习歌曲(拉拉勾)1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么协助它呢?幼儿研究。对幼儿举行互助亲爱的教导。2、复习歌曲拉拉勾。引领幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈嬉戏我的伴侣在哪里1、复习歌曲我的伴侣在哪里老师问1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里?引发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。展示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。展示节奏型卡片，幼儿拍打节奏

10、。引领幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。读节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。4、学习舞蹈嬉戏。老师唱曲示范一次。交待舞蹈嬉戏的规章。组织幼儿舞蹈嬉戏。嬉戏过程中结合幼儿的实际状况举行互助亲爱的教导五、小鸭小鸡律动退场。活动反思首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注重力，然后以一只孤单的小鸭出示给幼儿，让幼儿用语言来表述小鸭由于没有伴侣，所以感到孤单，但大多数幼儿不能够说出孤单回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引领有误，应当让幼儿只观看小鸭的表情，前面浮现的引领的话语有的多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以孤单小鸭的身

11、份向幼儿表演找伴侣的场景(请三位幼儿事先预备好一段：在这里，在这里，你的伴侣在这里)一边表演一边反复歌唱曲34遍。目的是：1、为学新歌我的伴侣在哪里做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了伴侣的(跟好伴侣在一起是最欢乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找伴侣，还激起幼儿学习歌曲的乐观性。”第二，我又以伴侣的身份向幼儿发起找伴侣的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再利用碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着教师一边唱一边举行有节奏地打节拍。在此环节中，教师们提出：“老师应当一边弹琴一边教”然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱

12、的缘由，所以我挑选了前者。当幼儿认识了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩找伴侣的嬉戏。目的是：1、让幼儿进一步感触歌曲。2、熬炼幼儿大胆地在伙伴面前举行表演。然后我再利用平常幼儿快欢乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与伴侣在一起愉快的片段，发起幼儿再次对找伴侣的欲望。4、幼儿园小班音乐我的伴侣在哪里教案反思活动目标1、培养幼儿对节奏的熟悉。2、在嬉戏过程中对幼儿举行互助亲爱的教导，使幼儿懂得友谊，珍惜友谊。3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。4、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动过程1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么协助它呢?幼儿研究。

13、对幼儿举行互助亲爱的教导。今日教师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗? 骤然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢? 我们去找它做好伴侣好不好呢?2、观赏歌曲我的伴侣在哪里老师：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里? ;文.章出自屈,教师教.案网引发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。带领幼儿一起歌唱，先感触音乐，做动作3、当幼儿认识音乐后，带领幼儿齐唱4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在教师带领下唱并赋予嘉奖。5、一起玩找伴侣的嬉戏。由老师发起，协作音乐节奏玩找伴侣的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三.在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好伴侣，然后2个幼儿找好伴侣。以次类推6、结束

14、延长：此活动可以用于音乐嬉戏中。活动反思利用这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边举行表演，学会与伴侣交往的能力，体悟合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿制造一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也利用这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。5、小班音乐活动我的伴侣在哪里教案反思活动目标：1.体悟邀请和被邀请的欢乐。2.用可以让伙伴开心的动作有节奏地向伴侣打招呼。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动

15、预备：请一个大班的幼儿戴上头饰，饰演小熊。音乐磁带一二三四五六七活动过程：一、小熊做伴侣。1.小熊出场，(一副孤独单、愁眉苦脸地)唱：一二三四五六七，我的伴侣在哪里?2.幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里!”3.小熊和幼儿按照歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。4.有这么多伴侣和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样?5.小熊兴奋地告知大家：我找到了许多好伴侣。二、学唱找伴侣的歌1.老师边弹边唱，幼儿聆听全曲。2.鼓舞幼儿带着开心啊的心情齐唱两遍。3.小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。4.引发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要

16、求有节奏，每两拍做一下动作。三、邀请伴侣跳个舞1.(播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个伴侣跳舞)小熊是怎么请伴侣跳舞的?2.请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。活动反思：本次活动主要是教师利用情景表演，协助幼儿认识歌词，学歌唱曲，并能在大家面前用轻盈的声音来演歌唱曲。6、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我

17、们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领

18、幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小

19、袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：

20、玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找

21、它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一

22、起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。7、小班音乐藏匿课我的伴侣在哪里教案反思【活动目标】1、初步认识歌曲的节奏，了解歌词的内容。2、能演歌唱曲，并按照歌词的内容找

23、到自己的好伴侣。3、能按照音乐的速度，变换动作速度。4、在对歌的过程中注重聆听伙伴的声音，准时接唱。【活动预备】小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。【活动过程】一、活动导入。1、以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。2、展示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。师：大家好，我是小鸭子，今日天气真好，我和我的伴侣们一起出去玩，请你们看看我有几个好伴侣?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)1、2、3、4、5、6、7。师：本来，今日我有7个好伴侣和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀!可是走了一会儿，我和伴侣们走散了，那可怎么办呀?3、小结：引领幼儿劝慰它、协助小鸭子找到伴侣。4、展示惟独草丛的图片。师：我的伴

24、侣们不见了，你们情愿做我的好伴侣吗?(老师念歌曲前半段：1234567，我的伴侣在哪里?)谁情愿做我的好伴侣?举手我来看一看。(幼儿举手)师：本来你们都情愿做我的好伴侣啊，我来看一看(老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的伴侣在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头)5、师：这么多小伴侣情愿做我的伴侣，我真愉快，我要唱首歌给大家听(老师弹琴完整演歌唱曲)6、师：你们想不想学一学这首歌?用这首歌找伴侣?二、学歌唱曲1234567我的伴侣在哪里。1、老师带领幼儿学念歌词。2、幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。3、师：我找伴侣啦!你们和我一起唱，等唱到：“我的伴侣在哪里”的时候，请你们举起小手

25、，我看看谁想和我做伴侣。(老师幼儿一起跟音乐CD歌唱，唱到伴侣在哪里时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头)4、师：该你们找伴侣了，谁想做小鸭子来找伴侣?(将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找伴侣)幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。三、结束嬉戏，总结。1、师：今日我们帮小鸭子找了伴侣，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做?引领幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2、今日，我们帮小鸭子找到了好伴侣，现在，我们一起来找好伴侣。当你找到你身边的好伴侣时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手(老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找伴侣)反思：这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的爱好动身，活动带有很大的乐趣，一节

26、课完成孩子们意犹未尽的研究这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时光不会遗忘这个舞蹈。从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。8、小班舞蹈嬉戏活动我的伴侣在哪里教案反思活动目标1、在开心地歌舞嬉戏中培养幼儿遵守嬉戏规章的自律能力。2、培养幼儿对节奏的熟悉。3、在嬉戏过程中对幼儿举行互助亲爱的教导，使幼儿懂得友谊，珍惜友谊。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。活动过程一、嬉戏赶花会，引领幼儿在句末大胆创编造型。老师以嬉戏的口吻引入，引领幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造

27、型，活动中注重保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不互相碰撞。二、多声部朗诵小鸭小鸡做嬉戏，培养幼儿互相间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分离分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。小鸭小鸡快过来站队，我们又预备做嬉戏了。(站成四队)，今日，小鸭小鸡竞赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。三、复习歌曲(拉拉勾)1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么协助它呢?幼儿研究。对幼儿举行互助亲爱的教导。2、复习歌曲拉拉勾。引领幼儿有表情地表演唱。四、学舞蹈嬉戏我的伴侣在哪里1、复习歌曲我的伴侣在哪里老师问1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在

28、哪里?引发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。幼儿齐唱后，复习这道歌有几个乐句?(4个)。2、为曲调选节奏，并练习拍打节奏。展示四列代表四个乐句的小火车，引起幼儿爱好。展示节奏型卡片，幼儿拍打节奏。引领幼儿为歌曲选相应的节奏型贴在车厢上。(合作性、互助性的培养)。读节奏。3、看着节奏谱学习基本动作。4、学习舞蹈嬉戏。老师唱曲示范一次。交待舞蹈嬉戏的规章。组织幼儿舞蹈嬉戏。嬉戏过程中结合幼儿的实际状况举行互助亲爱的教导。五、小鸭小鸡律动退场。活动反思利用这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边举行表演，学会与伴侣交往的能力，体悟合作与共享的欢乐，较好地

29、达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿制造一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也利用这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。9、小班音乐优质课我的伴侣在哪里教案反思活动目标：1.初步认识歌曲的节奏，了解歌词的内容。2.能演歌唱曲，并按照歌词的内容找到自己的好伴侣。3.喜爱参与音乐活动，体悟与伙伴一起参与音乐嬉戏的欢乐。4.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5.能与伙伴合作，并试试记录结果。活动预备：小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。活动过程一、活动导入：1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。2.展示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。师

30、：大家好，我是一只小鸭子，今日天气真好，我和我的伴侣们一起出去玩，请你们看看我有几个好伴侣?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)-1、2、3、4、5、6、7。师：本来，今日我有7个好伴侣和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀!可是走了一会儿，我和伴侣们走散了，那可怎么办呀?3.小结：引领幼儿劝慰它、协助小鸭子找到伴侣。4.展示惟独草丛的图片。师：我的伴侣们不见了，你们情愿做我的好伴侣吗?(老师念歌曲前半段：1234567，我的伴侣在哪里?)谁情愿做我的好伴侣?举手我来看一看。(幼儿举手)师：本来你们都情愿做我的好伴侣啊，我来看一看(老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的伴侣在这里，并轻轻摸一摸举手

31、幼儿的头)5.师：这么多小伴侣情愿做我的伴侣，我真愉快，我要唱首歌给大家听(老师弹琴完整演歌唱曲)6.师：你们想不想学一学这首歌?用这首歌找伴侣?二、学歌唱曲1234567我的伴侣在哪里。1.老师带领幼儿学念歌词。2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。3师：我找伴侣啦!你们和我一起唱，等唱到：我的伴侣在哪里的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做伴侣。(老师幼儿一起跟音乐CD歌唱，唱到伴侣在哪里时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头)4.师：该你们找伴侣了，谁想做小鸭子来找伴侣?(将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找伴侣)幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。三：结束嬉戏，总结。1.

32、师：今日我们帮小鸭子找了伴侣，除了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做?引领幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2.今日，我们帮小鸭子找到了好伴侣，现在，我们一起来找好伴侣。当你找到你身边的好伴侣时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手(老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找伴侣)反思：这篇幼儿园舞蹈教案就是从孩子的爱好动身，活动带有很大的乐趣，一节课完成孩子们意犹未尽的研究这是我的动作这是谁谁的动作，而且他们会持续很长时光不会遗忘这个舞蹈。从孩子的爱好动身还能够为他以后的学习奠定基础。10、小班音乐我的伴侣在哪里教案反思活动目标1、培养幼儿对节奏的熟悉。2、在嬉戏过程中对幼儿举行互助亲爱的教导，使幼儿懂得

33、友谊，珍惜友谊。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、体悟唱歌活动带来的愉悦。活动过程1、情节引入“有只小鸭子不兴奋了，我们去帮帮它吧。”怎么协助它呢?幼儿研究。对幼儿举行互助亲爱的教导。今日教师带来了许多小鸭子，我们去看看他们在干吗? 骤然有只小鸭子不兴奋了，该怎么办呢? 我们去找它做好伴侣好不好呢?2、观赏歌曲我的伴侣在哪里老师：1、2、3、4、5、6、7，我的伴侣在哪里? 引发幼儿答：在这里，在这里，我的伴侣就是你。带领幼儿一起歌唱，先感触音乐，做动作3、当幼儿认识音乐后，带领幼儿齐唱4、请个别幼儿(接受能力较强的)先在教

34、师带领下唱并赋予嘉奖。5、一起玩找伴侣的嬉戏。由老师发起，协作音乐节奏玩找伴侣的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三.在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好伴侣，然后2个幼儿找好伴侣。以次类推6、结束延长：此活动可以用于音乐嬉戏中。活动反思利用这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边举行表演，学会与伴侣交往的能力，体悟合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿制造一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也利用这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。11、小班音乐活动我的伴侣在哪里教案反思活动目标：1、认识歌词，初

35、步学歌唱曲。2、运用令伙伴开心、接纳的动作有节奏地向伴侣打招呼。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动过程：一、律动：春天、小小蛋儿把门开。二、练声：小鸟醒来了、好妈妈。三、学习歌曲我的伴侣在哪里1、小伴侣你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁?他在哪里?今日我们一起来学习一首歌，歌曲的名字叫我的伴侣在哪里2、老师清歌唱曲，3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?4、再次观赏歌曲一遍5、提问：歌曲中说我的伴侣在哪里?6、老师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词7、完整教歌唱曲：我们一起用好听

36、的声音把我的伴侣在哪里的唱歌出来吧。8、完整教歌唱曲三遍。9、引领幼儿用开心的声音和表情演歌唱曲同时用动作和伴侣打招呼：小伴侣找到伴侣后情绪怎么样?你会怎样和伙伴打招呼。四、复习歌曲约翰弟弟。活动反思：利用这次音乐领域的开课，总体来说，幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲，并会大胆地一边唱一边举行表演，学会与伴侣交往的能力，体悟合作与共享的欢乐，较好地达到了教学的目标。不足：活动中若能再为幼儿制造一些自己嬉戏的空间，效果会更好。也利用这次活动，自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。12、小班科学蝌蚪的五官在哪里教案反思小班科学活动蝌蚪的五官在哪里活动领域：科学活动名称：蝌蚪的五官在哪

37、里?活动目标：1.能猜测蝌蚪的五官并大胆的表达自己的主意。2.通过放大镜观看蝌蚪的五官，验证猜测。3.乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。4.体悟解决问题的成就感。重点：能猜测蝌蚪的五官并大胆的表达自己的主意。难点：初步试试运用猜测-验证的科学办法。活动预备：1.老师教具：蝌蚪透视图、观看记录表2.幼儿材料：蝌蚪、放大镜3.预知阅历：活动前观看过蝌蚪情景设置：嬉戏指认五官，让幼儿可依据人体的五官位置去推理蝌蚪的五官。活动过程：一、嬉戏：眼睛在哪里?音乐嬉戏小手拍拍幼儿跟着音乐唱五官，指认五官的位置。二、猜测蝌蚪的五官在那儿?孩子们，小蝌蚪有眼睛(耳朵、鼻子、嘴巴)吗?在那儿呢?请幼儿表达自己的

38、猜测，师幼共同记录观看记录表。三、分组观看蝌蚪，验证猜测每组分发一盆蝌蚪、一个放大镜，请幼儿观看蝌蚪，验证猜测。四、小结：蝌蚪是两栖类个体发育的一个初级阶段，早期的小蝌蚪，体呈圆形或椭圆形，形状似鱼，具有侧线器官。因为口内尚未浮现孔道，不能摄取食物;以后眼与鼻孔相继浮现;头下有吸盘，可用来吸附在水草上。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。尾大而扁，内有分节尾肌，肌节的上下方有薄膜状的上下尾鳍，能协助蝌蚪在水中游泳。口浮现后，以唇部的角质齿刮吃藻类，开头在水中自立生活。大多数蝌蚪为草食，有的种为肉食，甚或食其同类。其变态挨次是前后肢发育尾消逝肠缩短鳃毁灭肺发育。变态完成后便成为小蛙离水登陆。教学反思在活

39、动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的状况，更结合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节科学活动课五官。这节课的目标是：1、熟悉五官，知道五官的名称和作用。2、学习庇护五官的办法。3、用比较完整的句子表述自己的主意。在活动实施的过程中，我首先利用谈话法激活幼儿的爱好，让幼儿熟悉五官的名称，接着以嬉戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激活幼儿表述的欲望、然后引领幼儿表述自己的主意，这样，幼儿的乐观性很高，发言也十分踊跃，但因为小班幼儿学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在研究五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，惟独在

40、教师的提示下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当研究到如何庇护五官时，幼儿回答很好，有些说：不用脏手揉眼;有些说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有些说不把手、脏东西放到嘴里。最后利用练习巩固，进一步让幼儿明了五官的作用，越发清晰要好好庇护自己的五官。不过，在引领幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时遗忘引领了，在指导幼儿做练习的过程中，我假如能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果大概会更好。总之，在今后的教学中，要按照幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰盛多彩的活动，引领幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体悟，实践，制造，增

41、进幼儿身心和睦进展。13、小班科学活动我从哪里来教案反思活动目标：1、初步了解自己是从哪里来的，体悟爸爸妈妈的艰辛。2、激活幼儿主动探究的欲望。3、培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：课件：我从哪里来活动过程：一、以提问的形式与幼儿沟通。“宝宝们，你是从哪里来的呢?猜猜看。”回答各异：有些说捡来的，有些说妈妈生出来的。不同的回答赋予不同的评价二、看课件。1. 爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。师问：爸爸的种子像什么?(像小蝌蚪)师：这些小蝌蚪游得可真欢啊!学小蝌蚪游呀游的动作。它们住在妈妈的肚子叫什么?(子宫)2：妈妈吃东西的情节，熟悉脐带的

42、作用3：宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么?幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身我们一起来学小胎儿做做动作吧。师：妈妈为了宝宝要转变许多不好的习惯。4宝宝诞生时的样子。有些宝宝自己爬出来，有些需要医生帮忙。宝宝诞生了，大家叫他婴儿或新生儿。三、感触妈妈的辛劳，表述对妈妈的爱。对妈妈说一句谢谢的话。妈妈我爱你!妈妈真辛劳!我要帮妈妈做事。我要听妈妈的话。课后小结：胜利之处：上好一节科学活动，特殊是有关宝宝诞生方面的课，有一定的难度。假如掌握不好，会变得很枯燥，我充分通过课件将浅显的学问容易化，使孩子明了一个生命史如何起源的，更体悟到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明了自己是妈妈生出来的

43、。信任这节课后，他们明了，一个生命制造是爸爸妈妈共同努力的。不足之处：假如能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨叙述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝诞生时的故事，幼儿会更感爱好，记忆会更深刻。反思：胜利之处：上好一节科学活动，特殊是有关宝宝诞生方面的课，有一定的难度。假如掌握不好，会变得很枯燥，我充分通过课件将浅显的学问容易化，使孩子明了一个生命史如何起源的，更体悟到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明了自己是妈妈生出来的。信任这节课后，他们明了，一个生命制造是爸爸妈妈共同努力的。不足之处：假如能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨叙述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝诞生时的故事，幼儿会更感爱好，记忆会更深刻。14、小班科

44、学活动教案：镜子里的我教案(附教学反思)活动目标:1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。2、利用照镜子和参加照镜子嬉戏，感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。3、乐意照镜子，乐观参加照镜子嬉戏活动，对用镜子观看周围的事物感爱好。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、阅历预备：幼儿在生活中见过、并用过镜子。2、物质预备：镜子人手一面。活动过程：1、展示镜子，引起幼儿爱好。老师：瞧!这是什么?它是什么样的?2、自由摆布镜子，探究、感知镜子的特征。让幼儿自主玩一玩，说一说：你发觉了什么?引领幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一

45、说，自己对镜子的熟悉。3、“照镜子”感知自己五官以及表情。老师：镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?老师：瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。引发幼儿说说：照镜子时，你发觉什么?3、了解镜子在生活中的广泛用途。老师;你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?4、引领幼儿开展“照镜子”的嬉戏活动。5、想幼儿介绍“照镜子”嬉戏的玩法，引发幼儿想一想：教师做照镜子的人，小伴侣做镜子里的人，教师做什么，小伴侣应当什么?鼓舞幼儿仿照教师的动作，跟着教师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的全都性，体悟照镜子的欢乐。活动反思：活动开头让幼儿自由的玩一玩，摸一摸、看一看、说一

46、说，初步探究、感知了镜子的特征。幼儿在这个过程中都十分的感爱好。对着镜子做着各种各样的表情和动作，但是让幼儿说说你发觉了什么的时候，幼儿还不能表述。最后的“照镜子”嬉戏活动让幼儿仿照教师的动作，跟着教师的动作而变化，利用嬉戏体悟了照镜子的欢乐。15、小班科学我们的鸟类伴侣教案反思教学内容：我们的鸟类伴侣活动目标：1.了解多种多样的鸟，进展观看力和语言表述能力。2.初步具有爱鸟的情感。3.能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。4.培养探究自然的爱好。活动预备：1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书2.师幼共同布置活动室环境教学重点：教导幼儿要爱惜鸟、关怀鸟。活动过程

47、：一、以参观的形式引起幼儿爱好1. 这几天，我们和小鸟交了伴侣，教师和小伴侣还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片，现在请小伴侣和你的好伴侣一起去看一看、讲一讲，你熟悉的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观看叙述)2.请小伴侣坐下来，把你看见的小鸟和旁边的小伴侣说一说3.谁来告知大家，你看见的是什么鸟?是什么样子的。二、了解鸟的异同点1.小伴侣熟悉的小鸟真多，这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再认真去看看、找找，把你的发觉告知教师和小伴侣。(幼儿自由结伴观看叙述)提问：你发觉小鸟有哪些不一样的地方，把你的发觉告知大家，好吗?(请个别幼儿回答)2.小伴侣看得真认真，发觉了小鸟有

48、这么多不同的地方，那么你有没有发觉小鸟在什么地方是相同的呢?(互相沟通后，再个别回答)三、了解小鸟的本事1.小伴侣看得真认真，发觉小鸟有这么多相同的地方，小鸟真可爱。那么小鸟有的什么本事呢?请小伴侣先想一想，和旁边的小伴侣说一说。(请个别幼儿回答)2.一起学学做做动作3.小鸟除了这些本事以外，还有无数的本事，现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)四、知道鸟是人类的伴侣，要庇护鸟类小鸟有这么多的本事，那么你们喜爱小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?五、结束今日我们和无数的小鸟做了伴侣，还有无数的小鸟也想和我们交伴侣呢，等会儿我们再一起来看XX小伴侣带来的碟片，看看还有哪些我们不熟悉的小鸟。教学反思：利

49、用这次教导活动，幼儿受益匪浅，知道了怎样爱惜小鸟，怎么庇护小鸟，课堂气氛非常活跃，特殊是幼儿研究环节，大家都很感爱好，以后的教学中要多设计幼儿喜爱的环节。16、小班科学活动色彩在哪里？教案反思设计意图：让小班的幼儿成为颜色世界的探究者，学会发觉哪里有色彩?从而使幼儿熟悉颜色不仅存在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。活动目标：1、熟悉色彩(主要是红、黄、蓝、绿)。2、引领幼儿探究周围事物的色彩。3、培养幼儿的观看能力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、 实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只

50、。2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。3、 幼儿用书(科学“漂亮的色彩”)。活动过程：一 、出示各种色彩的小精灵，请幼儿说出各种色彩的名称。二、举行“色彩捉迷藏”的嬉戏。1、 展示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，教师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿2、 放好以后请幼儿睁开眼，由教师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。3、 其他色彩的小精灵也同样举行嬉戏。4、 可请幼儿来藏色彩小精灵。三、 用投影仪出示科学“漂亮的色彩”，请幼儿看看色彩小精灵还在哪些地方?四、 嬉戏“色彩找家”将各种色彩的地垫任意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面任意走或跑。当音乐停

51、止时，教师说：“到黄色的家”，小伴侣要立即找。音乐开头又重新举行嬉戏。五、 延长活动“色彩寻宝”幼儿分组到户外竞赛采集各种色彩的东西，看哪一组采集到的色彩最多为胜。活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维能力的培养，增加他们的自立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。17、小班科学弯弯绕绕的伴侣教案反思活动目标：1、寻觅弯曲物体的伴侣。2、对弯曲的物体产生爱好。3、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。4、培养探究自然的爱好。活动预备：1、老师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。2、多媒体课件。3、幼儿与老师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成弯弯乐园。活动过程：(一)开头部分通过音乐去郊游引入主题。师：孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗?老师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。师：咦?孩子们，这是什么地方?弯弯乐园!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗?(二)基本部分1、弯弯绕绕的东西(1)寻觅桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用?如：弯弯的香蕉 弯弯的发夹 弯弯的秤钩