三年级美术课程教学计划

1、第 页三年级美术课程教学计划三班级美术课程教学计划1一、同学现状分析：经过两学年的学习，同学在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的性格，在积极的情感中提高了想象力和制造力。三班级同学通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从同学固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成同学天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于制造的潜意识，老师应在此基础上鼓舞、引导同学探求美术课各领域的知识，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径加强同学学习美术的爱好，开阔他们的视野，培育同学的制造技能、审美技能以及制造美妙生活的愿望二、本册教材知识系统和结构：本教材以促进同学人格全面进展

2、为出发点，以同学必备的美术知识与技能为基础，留意贴近同学的学校生活和社会生活，力图做到富有情趣和启发性。该学期的美术教学主要集中在三方面：1，继续强化同学对生活的体验技能。通过看看，画画，做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富同学的感受。从中，还要引导同学对形和色的基本概念进行探究和总结。使同学能够从感性认识渐渐向理性认识过渡。2，继续激发同学丰富的想象力和制造力。我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元森林，来完成这个任务。3，能够体验不同的材料，并依据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验肯定的目的性和有用性。并能够进行简约的装饰。三、教学目标：1、通过精致剪纸艺术和美

3、术作品的观赏，增加同学对美术作品的了解，加强同学喜爱家乡的感情，同时获得美术知识。2、将二班级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二班级学习内容的基础上发挥同学的想象，继而达到学以致用的目的。3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育同学的美术爱好、爱好和制造技能。4、绘画方面侧重于彩笔画。四、教学重、难点：考虑到三班级同学的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。不过比起一、二班级来，在绘画的构思、造型、着色和繁复程度都要大得多，它关系到同学绘画基本功的进一步加强。因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位

4、。将绘画与手工相结合进行教学，两者都是重要的部分，既要顾及同学手工的质量，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。五、教学需要留意的问题：1、留意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。由于美术课常常要用刀和其它工具，当心误伤自己和他人，肯定要提示同学留意安全，尤其要防止同学持刀玩耍。另外还要留意杂物的清扫，保持教室的卫生和干净。2、要求同学做好材料的预备工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。材料的预备宁可充分有余，不可临时不足，影响教学进程。、采纳多种方法，使同学思维的流畅性、敏捷性和独特性得以进展，最大限度地开发同学的制

5、造潜能，并重视实践技能的培育，使同学具有将创新意识转化为详细成果的技能。通过综合学习和探究学习，引导同学在详细情境中探究与发觉，找到不同知识之间的关联，培育同学的创新意识与解决问题的技能。4、老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同性格和技能的同学的美术学习状况。六、教学安排略三班级美术课程教学计划2一、同学状况分析：三班级同学共14人，9岁左右，该年龄段的同学想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，同学学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：同学整体的差距比较大。构图布局

6、还不够完整。工艺制作技能比绘画技能差点。二、教材分析：一教材重点：1、掌控水彩画的性能及工具的运用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中特别是绘画练习中进一步培育同学的观测力、制造力和表现力。3、进行工艺制作，培育动手技能，立体造型，想象力和概括力。4、提高同学观赏水平，培育美术爱好。二教材难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培育其动手制作的技能，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使同学的观测力、制造力和表现力得到进一步进展，其动手技能，立体造型，空间想象力也有所加强。三、教学目标：绘画1、学习蜡笔

7、水彩画作画方法，了解掌控水彩画的性能及工具的运用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。2、学会运用各种色调。3、进一步培育同学的观测力、制造力和表现力。工艺1、进行纸工制作，培育动手技能和制造技能。2、进行泥工制作，培育立体造型技能和想象力、概括力。观赏1、观赏世界名画，提高鉴赏技能。2、观赏优秀同学作品，开阔同学视野，培育美术爱好，提高表现力。四、教学措施：1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动同学的爱好，提高技能表现。2、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高同学作品的表现力。3、本学期时

8、，要求同学在绘画创作时径直作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育同学大胆作画的信心和决心。4、加强对同学美术基础知识和技能的整体性的渗透，采用好同学带动差同学的方法。5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。6、教学中表达抱负课堂。在教学中积极投入课改当中；在不断的讨论和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、同学观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，端详自己教学行为。三班级美术课程教学计划3一、教材分析：本册教材共有18课，包含的内容有：一造型表现初步认识形、色与机理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方

9、法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。二设计应用学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。三观赏评述欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。四综合探究进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。二、教学状况分析：在这几年的教学中，发觉该年段同学的自食其力技能有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依靠感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请同学、老师、家长长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒散成性。有的同学想象力丰富、大胆，敢表现

10、自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够抱负，有的同学敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，有的同学学习爱好深厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就涌现了爱讲空话的状况。同学在知识掌控上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在观赏技能上分析技能强，能说会道。三、教学要求：1、在游戏中感受水墨的魅力。2、用记忆画的形式表现自己熟识的人和物。3、用绘画的形式感受重复、平稳、曲直。4、用彩墨材料制作画面，继续学习彩墨画。5、选用简便的材料，进行制作。6、学习电脑绘画。7、学习画民间玩具。四、教学措施：、多给同学观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的同

11、学进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高同学作品的表现力，对自己美术技能充斥信心。、学习时，培育同学大胆作画的技能和敢画、敢做的决心。、多让同学采用自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。五、教学进度表安排：第一周：机动第二周：1、2课第三周：3、4课第四周：5课第五周：6、7课第六周：8、9课第七周：10、11课第八周：12、13课第九周：14、15课第十周：机动第十一周：机动第十二周：16、17课第十三周：18课第十四周：19课第十五周：20课第十六周：机动第十七周：机动第十八周：

12、质量调查三班级美术课程教学计划4一、同学知识分析:这个班级有四个班，同学对美术知识掌控坚固，每个人都通过了上一次美术考试。同学普遍提高了感受美的技能，形成了健康的审美情趣。大多数同学对艺术学习有深厚的爱好。这个班级的同学想象力丰富，胆子大，敢于表达自己的想法和内容。同学学习爱好深厚，课堂气氛活跃。有问题:1.同学作品缺乏表现力(非常工艺)，使作品的生命力和震撼力较弱。2.有些同学交作业或做作业很慢。二、本教学的主要任务和要求:1.学习想象绘画的绘画方法，进一步培育同学的想象力和制造力，用蜡笔、水彩笔等工具表现内心世界的形象。2.学习观测和描述图像的初步技能。3.进一步培育同学的观测力、制造力和

13、表现力。4.了解拓印画的制作方法，掌控简约的加工方法。5.造纸术，培育动手技能和制造技能。6.做砌砖培育立体造型技能，想象力和概括力。7.观赏孩子熟识的动画片，提高孩子的观赏技能。8.观赏优秀同学的作品，开阔同学的视野，培育他们对艺术的爱好，提高他们的表现力。三，教材的重点和难点(1)要点:1、想象力绘画的训练，进一步培育同学的制造性思维。2.在课堂教学(尤其是绘画练习)中进一步培育同学的观测力、制造力和表现力。3.制作工艺培育动手技能、立体造型、想象力和概括力。4.提高同学的观赏水平，培育他们对美术的爱好。(2)困难:1、想象力的培育和动手操作技能的提高。2.在绘画和工艺教学中，同学的观测力

14、、制造力和表现力得到进一步培育，实践技能、三维造型和空间想象力也得到了进展。四、提高本学期教学质量的措施和方法:1、仔细贯彻新课程标准精神，处理好思想道德教育、美育、技能培育和双基培育的关系，充分发挥情感熏陶在美术教学中的作用，切实提高同学的审美技能。2.本学期要求同学径直画画，不要用黄色作文，这样可以提高画画的进度，培育同学大胆画画的信心和决心。3.在教学中加强师生双边关系，老师教与同学学并重，确立同学主体地位。4.鼓舞同学开展综合性、探究性学习，加强艺术与其他学科的联系，以及与同学生活阅历的联系，培育同学的综合思维和综合探究技能。5.着重对同学学习方法的讨论，通过感受、观测、体验、表达、收

15、集资料等学习方法，引导同学自主学习、合作沟通。6.教学方法生动有趣，利用电影、电视、视频、模型画、参观、访谈、故事、游戏、音乐等引导同学加强对图像的感受和想象技能，激发同学学习美术的爱好。7.利用计算机和网络美术教学，引导同学利用计算机设计制作生动的美术作品，鼓舞同学利用互联网资源搜寻丰富的美术信息，开阔视野，展示自己的美术作品，进行沟通。8.改革评价体系，重视同学自我评价，重视对同学在艺术活动中表现的评价，采纳多种评价方式对同学的艺术操作进行评价，建立评价体系，促进艺术老师的不断提高。9.充分利用学校和社会生活中的自然环境资源和资源开展美术教学。10、依据同学的心理和生理特点，着重按部就班和

16、趣味教学。11、尽量留意学科之间的关系。12、培育同学形象思维技能，以创新精神和实践技能为核心，促进同学素养全面进展。13、利用宣扬窗口和美术竞赛，调动同学学习积极性。三班级美术课程教学计划5一、 教材分析美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶同学的情操，提高审美技能，加强同学对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们尊敬和爱护自然环境的立场以及制造美妙生活的愿望与技能。美术可以引导同学参加文化的传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于同学熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展同学的感知技能和形象思维技能，提高同学的

17、综合思维技能。美术可以形成同学的创新精神和技术意识，有助于培育同学勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进同学的性格形成和全面进展。二、 教学目标1、初步认识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。造型2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。设计、应用3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自

18、己的感受。观赏、评述4、采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图。综合、探究三、 教学内容造型、表现学习领域：1、学习原色、间色、冷暖色等色调基本知识，体验色调的表现力，并有目的地加以运用。2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。3、围绕肯定的主题描绘生活中有意义的事。4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。6、通过拓印、拼贴、堆集和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果。7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简约的立体或半立体造型。设计、应用学习领域：1、运用对比与和谐

19、、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简约的造型活动。2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。3、制作简约的彩塑及脸谱。4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采纳撕、刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。观赏、评述学习领域：1、在相关的音乐情境中，观赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。2、以调查、汇报的方式，让同学观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。3、观赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。4、观赏画家创作的、同学感爱好的美术作品，对作品进行简约的分析。5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己

20、收集的美术作品或印刷品。综合、探究学习领域：1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，争论并选定设计方案，布置美术作业美化教室。2、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。3、采纳拼贴、简易沙盘等方式设计、制作现在或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。四、 老师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操；培育同学的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。3

21、、量力性原则教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高同学的美术素养。4、制造性原则充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。5、实践性原则联系同学的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使同学眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。7、因材施教原则依据同学年龄特点和同学间性格的差异，在教学中留意面对全体同学的同时，要考虑个别超常同学与后进同学的状况，采用一般教育与个别知道相结合的方法。五、 教学进度周次课时课题教学重难点春天的花绘画的技能和技巧培育树叶图案掌控图案设计的三大要

22、素花朵图案抓住自然物象的主要特征蝴蝶图案技能的培育和发挥用复写纸画图案培育同学仔细作业的立场漂亮的花边掌控花边图案的描绘技能千变万化的线掌控线形的长、短、粗、细、疏、密高大的楼群空间想象技能的培育我心中的少年宫丰富同学的制造想象画座宝塔高又高描绘出塔的形状特征泥塑宝塔培育同学的立体造型技能纸塑动物培育对立体造型的爱好运动着的人初步掌控人体运动的规律布贴风景学习布贴技艺动物挂画培育对动物造型的概括、夸张技能有趣的漫画头像头部轮廓和面部表情的描绘自画漫画像对脸形、五官、表情进行夸张改变漫画观赏一懂得漫画的艺术特色漫画观赏二懂得漫画的艺术特色儿童漫画立意选材三班级美术课程教学计划6一、教材分析美术课

23、程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶同学的情操，提高审美技能，加强同学对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们尊敬和爱护自然环境的立场以及制造美妙生活的愿望与技能。美术可以引导同学参加文化的.传承和沟通，通过对美术课程的学习，有助于同学熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源。美术可以进展同学的感知技能和形象思维技能，提高同学的综合思维技能。美术可以形成同学的创新精神和技术意识，有助于培育同学勇于实践和擅长实践的心理品质，这样将会对他们将来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进同学的性格形成和全面进展。二、教学目标1、初步认识形、

24、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。造型2、学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简约的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。设计、应用3、欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。观赏、评述4、采纳造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、并发表自己的创作意图。综合、探究三、教学内容造型、表现学习领域：1、学习原色、间色、冷暖色等色调基本知识，体验色调的表现力，并有

25、目的地加以运用。2、对水性颜料、毛笔和宣纸等材料作多种尝试，开展趣味性造型活动。3、围绕肯定的主题描绘生活中有意义的事。4、用日记画的形式记录所见所闻，表达自己的情感。5、进行初步的写生练习，表现人物或物体的大体特征。6、通过拓印、拼贴、堆集和组合等手法进行造型活动，了解不同的效果。7、用各种易于加工的雕刻、塑造材料，制作简约的立体或半立体造型。设计、应用学习领域：1、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、等手法进行简约的造型活动。2、用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。3、制作简约的彩塑及脸谱。4、利用各种材料，如蛋壳、羽毛、废包装盒等，采纳撕

26、、刻、卷曲、粘接等基本技法进行制作。观赏、评述学习领域：1、在相关的音乐情境中，观赏情节性较强的中外美术作品，认识该类美术作品的特点。2、以调查、汇报的方式，让同学观赏所在地区有特色的建筑，了解其艺术形式的特点和功能。3、观赏民间年画、传统纹样、中外面具艺术，了解它们的象征和寓意。4、观赏画家创作的、同学感爱好的美术作品，对作品进行简约的分析。5、举办小型的展览活动，向同学们介绍自己收集的美术作品或印刷品。综合、探究学习领域：1、结合语文、音乐等课程内容进行美术创作，争论并选定设计方案，布置美术作业美化教室。2、依据童话故事或某一情境设计、制作简易木偶、乐器等作品并表演。3、采纳拼贴、简易沙盘

27、等方式设计、制作现在或将来的学校、村庄、公园的地图或模型。4、设计制作家电、家具等模型，模拟商品交易或布置成家庭室内设计模型，并能作出评价。四、老师在教学中应遵循以下教学原则：1、审美性原则把审美教育作为主线贯串教学全过程，通过对自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶同学的情操；培育同学的审美情趣。2、思想性原则发掘教材内在的思想性，在教学的内容与形式中有机地融进思想品德教育。3、量力性原则教学内容和方法应适合学校生的生理、心理进展特点，浅显易学，按部就班，逐步提高同学的美术素养。4、制造性原则充分发挥同学的想象力，启发、鼓舞同学的制造性。5、实践性原则联系同学的实际，理论讲解并描述与操作训练相结合，充分使同学眼、手、脑协调并用。6、趣味性原则选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的教学形式，激发和培育同学学习美术的爱好。7、因材施教原则依据同学年龄特点和同学间性格的差异，在教学中留意面对全体同学的同时，要考虑个别超常同学与后进同学的状况，采用一般教育与个别知道相结合的方法。五、教学进度教学重难点12春天的花绘画的技能和技巧培育22树叶图案掌控图案设计的三大要素32花朵图案抓住自然物象的主要特征蝴蝶图案技能的培育和发挥5