幼儿园大班体育教案《你追我赶》含反思

1、Word - 4 -幼儿园大班体育教案你追我赶含反思 设计理念（或教材分析）： 打造年级一小时户外体育活动的实践与讨论是一项贯通于每日活动的课题讨论，从体育活动的多维效应、多种角度动身，有方案地建构了年级幼儿户外一小时体育活动的组织模式。讨论中发觉追赶跑是一项深受大班幼儿喜爱的户外体育活动，它容易易行、玩法丰盛，可以加入各种各样的情景与角色，让幼儿身临其境进展其身体动作，有利于增进幼儿下肢力气、躲闪能力和敏捷协调能力的进展。嬉戏中，老师不再是示范者，而是参加者和引领者，还是嬉戏气氛的营造者和孩子潜能的激活者。嬉戏你追我赶取材于民间嬉戏官兵捉强盗，为了体现正能量，我将角色举行调节，以战争模式边嬉

2、戏边商讨，逐渐形成适合幼儿戏耍的嬉戏规章，真正体现幼儿在嬉戏中的主体地位。1、学习容易的追赶跑玩法，进展身体的敏捷协调能力。2、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。3、初步培养幼儿体育活动的爱好。4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。1、重点：玩追赶跑嬉戏，体悟跑的乐趣。2、难点：商讨嬉戏规章，增加团队合作意识。1、哨子，自制奖章，一个配班教师。2、场地布置。一、小兵操练。1、扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。2、扫雷行动。阵地雷区阵地面向雷区扫雷。(折返跑)背对雷区扫雷。(提示转身)二、冲锋陷阵。1、布局。大本营(平安区)、敌营(禁区)2、冲锋。听哨行动：一声长

3、哨冲锋，两声短哨警报。浮现一名敌人，提升警惕。浮现多名敌人，紧张躲闪。3、营救。试试救援，冒险营救伙伴。商讨策略，合作营救伙伴。三、凯旋而归。1、奖励欢呼。为英勇者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。2、扛枪返程。从这节课中，可以开出同学在课堂中乐观主动，课堂气氛活跃，同学敢于发言，富有制造性。让同学真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。?一 玩中学习从上面的教学可以看出，同学的年龄小，在有限的?40?分钟内，不仅让孩子们学到学问，而且让他们在轻松，开心的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，制造性都表现的很突出，同学真正成为学习的仆人。爱好的重要性以往的填鸭式教学已不适应同

4、学的进展，引发同学，引起爱好，这是同学所需要的。我也发觉孩子们有了爱好，做起事情来，十分仔细。教师并不需要为课堂纪律所苦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕爱好举行学习。二引领的艺术1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的内容。而是观赏动画人物，并且陪同柔美的歌声，来熟悉。2.教师、同学分离饰演了导游和参观者的角色。3.大家一起沟通，发表自己的见解。教师成为学习的组织者，师生共同来体悟学习中的欢乐。在教学中，同学由好玩乐趣志趣，是我最愉快的事情。在基础教导新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。教师对每个同学应充分了解，成为很好的伴侣。在艺术课中，陶冶同学的情操，提升想象力，制造力，提升审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素养教导理论，钻研课程改革的内容，让同学都在轻松，开心的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。 追，汉语汉字，读音：zhu。动词，本义是追逐。引申为回溯过去，补做过去的事。出自唐代诗人