小班美术教案岭南水果拓印画

1、Word - 35 -小班美术教案岭南水果拓印画1、小班美术教案岭南水果拓印画美就在我们身边，我们需要给孩子的是发觉美的眼睛，生活中到处可以产生美，此次活动让幼儿能试试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面，蘸上颜料举行印画，初步感知印画的办法。在活动中.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣，培养幼儿的技巧和艺术气质。活动目标：1.能试试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面，蘸上颜料举行印画，初步感知印画的办法。2.利用蔬菜印画，感触这种特别画法的乐趣，丰盛幼儿的想象。3.培养幼儿仔细作画并保持画面干净、整洁的良好习惯。4.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。6.引领

2、幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。7.能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。活动预备：1.材料：胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜，红黄蓝绿颜料，调色盘5个，湿手帕5块。2.老师用蔬菜横切面印好的3幅作品。3.未装点的画：草地、花布、伞、花瓶。阅历：能熟悉常见的蔬菜活动过程：一、展示范画，启发幼儿爱好。今日呀，教师给小伴侣带来了几副美丽的画，让我们一起来看一看!你喜爱哪一幅画呢?你看它哪里美丽呢?幼儿回答。二、示范变成印章及印画办法，并请个别幼儿操作。1.老师逐一展示蔬菜，并演示如何把它变成小印章。2.“这么多小印章，怎么能印出好看的图案呢?老师示范讲解印画步骤及注重要点：选一个蔬菜宝宝，

3、蘸上颜料，然后盖在纸上，用手用力按压，好看的图案就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办?(引领幼儿要把蔬菜印章物归原处。)教师小结：印的时光要留长一些，并且要用力压，不能将色彩重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。三、幼儿操作，老师巡回指导。幼儿自选图案印画，鼓舞幼儿挑选两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。四、出示作品，观赏美丽的蔬菜印章作品。2、小班美术活动拓印画送给小兔子的礼物教案反思教学目标：1、学习用拓印的办法作画，体悟不同工具材料绘画活动的乐趣。2、能大胆运用教师提供的材料举行拓印创作。3、激活幼儿对拓印活动的爱好。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。

4、5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。教学重难点：教学重点：学习用拓印的办法作画，体悟不同工具材料绘画活动的乐趣教学难点：能大胆运用教师提供的材料举行拓印创作。教学预备：生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐(入场)、摇篮曲(幼儿拓印时的背景音乐)教学过程：(一)开头部分情景引入：小白兔听音乐入场(二)基本部分初步感触：1、初步熟悉拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他无数礼物，我们看一看这些礼物是什么?2、请幼儿猜测拓印出的图示像什么?(是什么礼物)3、请小伴侣看看这些礼物是用什么材料拓印出来的?操作体悟：1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来

5、，把他的气球吹跑了，小兔子去追逐，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更难过了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别伤心，我们请小伴侣给你再拓印一些其他的礼物，小兔子最终愉快的笑了。2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物?引发幼儿和别人说的不一样。3、幼儿操作拓印，老师巡察指导。(提醒幼儿可以和小同伴商议换桌操作)(三)结束部分介绍作品并送给小兔子。教学反思：1、情景式教学符合

6、小班幼儿年龄特点。2、注意五大领域的整合。3、体现指南中美术教导的核心：感触与观赏、表现与制造。3、小班美术活动教案：瓶口印画教案(附教学反思)活动目标1.会自由挑选颜色举行瓶口印画嬉戏。2.试试用瓶口蘸水粉颜料印画的办法来装点花瓶。3.对颜色有爱好。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备1.阅历预备：见过花瓶知道它的作用。2.材料预备：(1)老师用材料:预备一个没有装点图案的花瓶和一个有显然的装点花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。(2)幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口

7、若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。活动过程一、谈话导入1.展示一个没有装点图案的花瓶和一个有显然装点图案的花瓶，引出主题。(对照两个花瓶，引领幼儿观看发觉他们的不同处，知道装点图案能增强物品的美感。)引领语：你们觉得哪个花瓶美丽些呢?为什么?2.沟通研究：幼儿叙述已有阅历。你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?二、探究发觉1.观赏艺术花瓶，激活幼儿装点花瓶的爱好。引领语：这些花瓶美丽吗?上面有哪些色彩?有谁知道他是用什么办法装点的?2.感触瓶口印画的操作办法。(1)引领语：小伴侣你们想知道美丽的花瓶是怎么装点出来的吗?(幼儿观察操作短视频)(2)小结：小伴侣抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料

8、的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种色彩哦!三、创作表现1.幼儿创作。(提示幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引领语：让我们一起来装点最美丽的花瓶送给妈妈吧!2.老师引领幼儿用多种色彩装点花瓶。3.老师巡回指导，提供协助。并提示幼儿注重保持画面、桌面的整洁。四、观赏评议1.幼儿间互相观赏作品。2.老师对集体中有创意的作品，拿出来共享出示、互相学习。五、结束活动师幼一起整理收拾物品。活动反思：为了让幼儿对操作过程有个越发直观清楚的熟悉，采纳了请幼儿观察老师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，状况有一下四种：1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩

9、子对自己的艺术表现力缺乏自信念，不敢动手。2.目的性意识稀薄，无所事事。3.聆听习惯差，无法明确老师的要求。4.能力因素。.以上状况，都无法急于求成，惟独坚持长久有针对性地引领，一定能见到成效。详细策略有：1.继续给幼儿营造宽裕的创作表现的环境。2.注重幼儿目标意识和聆听习惯的培养。3.注重家园共育，给幼儿有更多的创作机会。4、小班美术活动教案：蝴蝶印画教案(附教学反思)活动目标：1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。2、迁移已有阅历，能够用各种线条、图案来装点蝴蝶。3、大胆制作，体悟胜利的欢乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领

10、幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、PPT、人手一张蝴蝶外形的黑纸。2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。活动过程：(一)导入活动，引起幼儿爱好。老师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀?老师：今日晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上漂亮的衣服去参与晚会呢?我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。(二)幼儿观看蝴蝶，发觉蝴蝶左右对称的特称。老师：蝴蝶翅膀上有什么呀?老师：左边和右边是一样的，他们是对称的。(三)老师示范，提出活动要求。1.展示一只黑色蝴蝶。老师：这只蝴蝶好难过啊，她在偷偷的哭泣呢?本来她没有美丽的衣服，我们帮她穿上美丽的衣服?我们用什么协助蝴蝶呢?老师：蝴蝶翅

11、膀打开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀打开来。老师：棉签上也有标记，什么色彩放什么颜料盒里。(四)幼儿操作，老师指导。1.幼儿大胆制作随意外形的衣服。2.老师鼓舞幼儿按照自己的意愿制作，并试试用不同的色彩。(五)老师讲评。老师：你给她穿上了什么色彩的衣服?老师：除了色彩，还有什么外形的衣服?老师：感谢你们，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参与晚会啦!活动反思：老师能巧妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿认识步骤，这种形式十分适合小班的幼儿，但是在无数细节方面还是考虑不够周全的，比如没有考虑颜料和色纸的搭配，导致无数色彩都不太显然，影响了作品的效果。5、小

12、班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思)手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作容易，效果显然，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们年级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中相宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些试试。在开展活动时我得到了一些心得，也反思出一些问题。活动目标1.观赏手指印画，感触手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的爱好。2.试试举行手指印画活动，并添画出各种小动物，体悟胜利的欢乐。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培

13、养他们大胆创新能力。活动预备动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1.展示预先动物图片。师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧!(幼儿表现：幼儿的注重力很集中，认真观看图片上的动物，无数幼儿都能乐观的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感爱好)2.师用手指印画，引起幼儿爱好。师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)(幼儿表现：幼儿能认真观

14、看老师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我准时引领幼儿要横着印，再添画上脚。)3.引发幼儿想象。师：你们想不想也来尝试看?除了教师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来?鼓舞幼儿操作之前先想想、说说。4.请一幼儿试试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提示，引起幼儿重视。5.请幼儿集体操作，提示幼儿颜料不要弄到身上。(幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能乐观的参加，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，举行添画。一些幼儿先点点子再举行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有的圆。螃蟹的脚画得太

15、长。)6.出示幼儿作品，集体观赏：“你最喜爱谁的画，为什么?”活动反思：1.结合年级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域嬉戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的阅历。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中浮现的问题。在展示范例的时候我也注重到范例的美感，让幼儿充分的观赏感触作品的美，从而产生作画的爱好。范例中挑选的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感触到递进性，幼儿从而结合自

16、己的能力举行作画，便于幼儿操作。2.掌握细节扎实开展活动。细节的掌握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注重一些细节的掌握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分离试试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕获优点举行放大，并捕获缺点对全体幼儿举行准时教导，这样为后面的幼儿簇拥去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓舞能力弱的幼儿可以仿照教师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的举行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，由于活动的重点并不是感触颜色的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不

17、一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我通过讲评的时候举行了教导。6、小班美术纸团印画教案一、活动目标：1、初步体悟用特别工具创作所带来的乐趣;2、学习揉纸法的拓印办法;3、培养幼儿认真、耐心的良好作画习惯。4、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。5、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。二、活动预备：树叶、瓶盖、纸团、报纸、印好的作品三、活动过程：1、老师与幼儿一起观赏作品印好的作品，让幼儿观看这些是怎样画的，一起来研究，并操作示范给幼儿看，激活幼儿的爱好。2、学习揉纸的办法3、老师示范印画及要注重的事项4、幼儿试试制作，充分体悟用特别工具创作所带来的乐趣;引领幼儿发觉颜料的使用

18、不能太多，压时不能太用力;老师指导制作挨次、协助有困难的幼儿5、出示作品，收拾用具 看拓印的是什么?效果怎样?引领幼儿举行评价小结。7、小班美术教案：蔬菜印画幼儿园小班美术教案：蔬菜印画：李志强 来源：广饶县李鹊镇中心幼儿园【活动目标】1、能试试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料举行印画，初步感知印画的办法。2、利用蔬菜印画，感触这种特别画法的乐趣，丰盛幼儿的想象。3、养成物归原处的习惯。【活动预备】1、材料：藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本色彩色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。2、老师用蔬菜横切面印好的“美丽桌布”。阅

19、历：能熟悉常见的蔬菜活动重点：感触印画的乐趣。活动难点：学习印画的办法。【活动过程】一、利用谈话，丰盛幼儿对蔬菜的熟悉。1. 今日有无数蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想熟悉它们吗?(幼儿：想)那现在教师就把它们请出来吧!(老师：逐一展示蔬菜，幼儿回答。)2. 蔬菜宝宝们今日还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块美丽的桌布，你们想看吗?(展示范画)你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?二、老师示范讲解用蔬菜印章制作美丽的桌布。1. 蔬菜宝宝变的的魔术真有趣，你们想知道他们是怎么变的吗?2.展示印画材料让幼儿熟悉。3. 幼儿探究蔬菜印画的办法。选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压

20、，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办?(引领幼儿要把蔬菜印章物归原处。)教师小结：印的时光要留长一些，并且要用力压，不能将色彩重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。三、幼儿操作，老师巡回指导。1.蔬菜盖大印制作美丽的桌布。(1)孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!(2)幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓舞幼儿挑选两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。2.幼儿再次试试，学习印画办法四、出示作品，观赏美丽的桌布。1. 将幼儿印盖的“美丽的桌布”出示在主题墙上，供幼儿观赏。2.你喜爱哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么

21、蔬菜印的?【活动延长】玩区角活动时，老师可指导幼儿用蔬菜做出各种小动物，如：小羊、小狗、小猫等。8、小班美术树叶印画教案反思活动目标：1、迁移手掌印画的阅历，举行树叶印画。2、利用树叶飘零到*地方，变成*色彩，拓展想象，进一步熟悉色彩。3、在活动中，感触拓印画的特别效果美，体悟印画的乐趣。4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。5、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：幼儿收集的各种外形的叶子若干、粗头毛笔、16开的白纸、红色和黄色兰色的颜料等。活动过程：一、出示树叶，引出主题小伴侣，看看我手里拿着什么呀?(树叶)秋天到了，树叶玩起了变色彩的魔术。有些变红了，

22、有些变黄了，还会变什么色彩呢?认真看看它们是怎么变的。二、运用语言和示范的方式，了解树叶拓印画，拓展幼儿的想象，增强活动的趣味性老师：树叶飘到大海里，变成了蓝色。(老师边说边用毛笔将树叶的反面刷上蓝色，然后将树叶放在纸上用手压印)老师：瞧!变出了一片蓝色的树叶了。(在纸上的空地方可反复多次压印)老师：哟!树叶又飘到太阳的身边，它被太阳染成了红色。(以同样的办法示范拓印办法)老师：讲解操作要点(1)提示幼儿中途可再次用毛笔刷上颜料后再印;(2)换色时可以换一片树叶再举行印画;(3)不要将颜料弄得其他小伴侣身上。三、幼儿操作，老师巡回指导用笔在叶面背面匀称的刷上色彩，笔用尽后要放回相应 盘中;压印

23、时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压;提示幼儿换色彩时，一定要取整洁的叶子。四、出示幼儿作品，举行活动评价(出示作品，幼儿观看与沟通)师：说说自己把树叶变成什么色彩了?(师容易讲评)师：看着彩色的树叶，老师和幼儿一起朗诵儿歌片片飞来像蝴蝶。教学反思本节课源于幼儿生活，小伴侣爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们挑选自己喜爱的树叶和色彩，仔细涂色，精心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赋予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰盛的想象力和动手操作能力。因为考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿立刻用水彩笔添画，惟独少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

24、9、小班美术玩具印画教案反思活动目标：1.学习用各种玩具举行印画。2.体悟玩玩具印画的乐趣。3.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。活动预备：1.颜料、各种玩具、作业纸若干。2.学习单玩具印一印。活动过程：一、展示玩具，引起爱好老师：你们玩过这些玩具吗?怎么玩呢?二、介绍印画的办法1.老师提问:你们都知道这些玩具怎样玩，教师有一种新的玩法，你们想不想看?2.老师示范印画的办法：先将玩具的一面浸在颜料中，然后将玩具拿起，等颜料不往下滴时，在大纸上印一下。三、幼儿操作1.给幼儿预备好浓度的颜料水，再

25、发下学习单玩具印一印，请幼儿先选好喜爱的玩具，印出自己想要的图画。2.重点指导幼儿如何蘸颜料印。四、评价作品幼儿共同观赏自己的玩具印画，并互相沟通。教学反思这堂课下来，让我最圆满的是从玩具的挑选上，我觉得没有让幼儿预备自己喜爱的玩具，这是一个缺陷最大的地方，幼儿应当有一个自主挑选玩具的机会，这或许也会是这节课最大的亮点，我自己给幼儿提供了年级里平常常常玩的拼插玩具，拓印的时候感觉效果不是很显然。还有在幼儿一看到颜料的时候特殊的高兴，由于她们是第一次接触，觉得特殊的新鲜，爱好特殊高，恨不得马上就可以动手操作。可以在我开头示范的过程中，我发觉我调的颜料太稀了，浓度不够，以至于在印画时，外形不是很显

26、然，玩具的形没有凸显出来，因为幼儿还不太会用颜料，以至于在拓印的过程中浮现了许多细节方面的问题，有的幼儿向来在重叠地印画，整张画纸都很凌乱，没有显出单个玩具印出来的模型，在操作过程中，桌子上和幼儿的袖子上也沾上了一些颜料，这是我忽视的地方，以后需要注重和加强。为了让幼儿的作品变得越发完整，我在幼儿拓印的基础上，画上了一件小T恤。在以后的课堂上，我会先操作，在操作中不断发觉问题，削减课堂上细节问题的影响。10、小班美术教案：手指印画幼儿园小班美术教案：手指印画活动目标：1、初步大胆试试用手指印画，利用观赏、观看范画作品，了解在手指印上用记号笔举行添画的办法。2、在绘画过程中能大胆想象和制造，并注

27、重画面的干净。活动预备：范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 抹布 画纸活动过程：一、导入活动，引起爱好。1、展示范画，小伴侣教师这里有一张图画，你们看看上面有的什么呀?(有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小鸡叽叽，小猫妙妙”咦?这些画与我们本来看到的图画一样吗?(不一样)你们知道它是用什么画的吗?(用手指印的)2、小结：哦，本来它们一致是用手指印出来的。3、展示手指罗纹为了让小伴侣能清晰的看清我们手指的罗纹，教师这里有一张放大的手指印，你们看看手指的罗纹是怎样的?(一圈一圈的)下面我们小伴侣也来用手指试一试，看看能印出那些东西来?二、引领幼儿试试手

28、指印画，初步了解印画的基本办法。1、在印画之前小伴侣首些要想好你要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔举行添画。2、提示幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。3、印好后将手指在抹布上擦整洁。4、老师在范例上举行添画，变出一只大公鸡。现在我们一起来变只大公鸡好吗?(好)请小伴侣想一想印大公鸡先印什么(身体)那么用哪只手指印呢?(大拇指)为什么要用大拇指印?(由于身体大)再印什么(头)用哪只手指印(食指)为什么要用食指印?(由于头比身体小，食指比大拇指小)然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。三、幼儿操作，老师指导幼儿注重画面的干净。下面教师为小伴侣预备了一

29、些材料，你们自己去尝试看用手指能印出什么来。四、共享制作胜利的欢乐印好的小伴侣可以下去看看别的小伴侣的作品，看看他们印了些什么。11、小班美术瓷砖印画教案反思活动目标1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画爱好。2.能乐观的参加活动中，有一定的表述能力。3.了解对称的特点，并通过这一特点举行绘画。4.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.感触作品的美感。活动预备水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。活动过程1.展示各种对称动植物图片，引领幼儿发觉对称的特点。2.展示对称印画作品，引发幼儿绽开研究，怎样才干让画面达到对称效果。3.老师示范制

30、作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。4.幼儿自由挑选一种对称的动物或植物，举行对称印画创作。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。12、小班美术瓶口印画教案反思美术-瓶口印画(印

31、画)活动目标1.会自由挑选颜色举行瓶口印画嬉戏。2.试试用瓶口蘸水粉颜料印画的办法来装点花瓶。3.对颜色有爱好。4.鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。5.试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。活动预备1.阅历预备：见过花瓶知道它的作用。2.材料预备：(1)老师用材料:预备一个没有装点图案的花瓶和一个有显然的装点花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。(2)幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。活动过程一、谈话导入1.展示一个没有装点图案的花瓶和一个有显然装点图案的花瓶，引出主题。(对照两个花瓶，引领幼儿

32、观看发觉他们的不同处，知道装点图案能增强物品的美感。)引领语：你们觉得哪个花瓶美丽些呢?为什么?2.沟通研究：幼儿叙述已有阅历。你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?二、探究发觉1.观赏艺术花瓶，激活幼儿装点花瓶的爱好。引领语：这些花瓶美丽吗?上面有哪些色彩?有谁知道他是用什么办法装点的?2.感触瓶口印画的操作办法。(1)引领语：小伴侣你们想知道美丽的花瓶是怎么装点出来的吗?(幼儿观察操作短视频)(3)小结：小伴侣抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种色彩哦!三、创作表现1.幼儿创作。(提示幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引领语：让我们一起来装点

33、最美丽的花瓶送给妈妈吧!2.老师引领幼儿用多种色彩装点花瓶。3.老师巡回指导，提供协助。并提示幼儿注重保持画面、桌面的整洁。四、观赏评议1.幼儿间互相观赏作品。2.老师对集体中有创意的作品，拿出来共享出示、互相学习。五、结束活动师幼一起整理收拾物品。美术活动反思：为了让幼儿对操作过程有个越发直观清楚的熟悉，采纳了请幼儿观察老师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，状况有一下四种：1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信念，不敢动手。2.目的性意识稀薄，无所事事。3.聆听习惯差，无法明确老师的要求。4.能力因素。.以上状况，都无法急

34、于求成，惟独坚持长久有针对性地引领，一定能见到成效。详细策略有：1.继续给幼儿营造宽裕的创作表现的环境。2.注重幼儿目标意识和聆听习惯的培养。3.注重家园共育，给幼儿有更多的创作机会。反思：为了让幼儿对操作过程有个越发直观清楚的熟悉，采纳了请幼儿观察老师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，状况有一下四种：1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信念，不敢动手。2.目的性意识稀薄，无所事事。3.聆听习惯差，无法明确老师的要求。4.能力因素。.以上状况，都无法急于求成，惟独坚持长久有针对性地引领，一定能见到成效。详细策略有：1.继续给

35、幼儿营造宽裕的创作表现的环境。2.注重幼儿目标意识和聆听习惯的培养。3.注重家园共育，给幼儿有更多的创作机会。13、小班美术活动积木印画教案反思活动目标：1. 大胆作画，进展制造力。2. 学习与伙伴沟通作品内容，提升口语表述能力。3. 分辨异同，提升观看力。4. 体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。活动过程：1. 教师展示不同外形的积木，让幼儿玩一会儿。2. 向幼儿提问积木的用途，告知他们积木除了玩之外，还有其他用途。教师做动动脑的动作，引起幼儿注重，然后用碎布和橡皮圈把积木包起来，蘸着水彩，在图画纸

36、上印出不同的图案。3. 幼儿自由取积木和水彩，在图画纸上举行印画活动，提示幼儿注重作画卫生。4. 幼儿完成活动后，介绍自己的作品，说说图画的内容。5. 引领幼儿观看同组的作品，找出相同的外形或色彩。6. 将作品放在展览区，让幼儿自由观赏。7. 总结共享：请幼儿找出与图画图案外形相同的积木。活动评价：1. 情愿参与绘画创作活动，创作时心情开心。2. 能分辨出相同的外形和色彩。活动建议：1.老师可按照本班实际状况，适当调节活动挨次，如过程1可在日常生活中举行。2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。3.老师要注重在日常生活中引领幼儿了解更多相同的外形或色彩，如窗户和门的外形等

37、。活动反思：我挑选用积木印画来满足幼儿的需要，这既激活了幼儿作画的爱好，又适合他们的年龄特点，乐于孩子们接受。14、小班美术活动蔬菜印画教案反思活动目标：1.能试试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面，蘸上颜料举行印画，初步感知印画的办法。2.利用蔬菜印画，感触这种特别画法的乐趣，丰盛幼儿的想象。3.培养幼儿仔细作画并保持画面干净、整洁的良好习惯。4.体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.材料：胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜，红黄蓝绿颜料，调色盘5个，湿手帕5块。2.老师用蔬菜横切面印好的3幅作品。3.未装点的画：草地、花布、伞、花瓶。阅历：能熟悉常见的蔬菜

38、活动过程：一、展示范画，启发幼儿爱好。今日呀，教师给小伴侣带来了几副美丽的画，让我们一起来看一看!你喜爱哪一幅画呢?你看它哪里美丽呢?幼儿回答。二、示范变成印章及印画办法，并请个别幼儿操作。1.老师逐一展示蔬菜，并演示如何把它变成小印章。2.“这么多小印章，怎么能印出好看的图案呢?老师示范讲解印画步骤及注重要点：选一个蔬菜宝宝，蘸上颜料，然后盖在纸上，用手用力按压，好看的图案就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办?(引领幼儿要把蔬菜印章物归原处。)教师小结：印的时光要留长一些，并且要用力压，不能将色彩重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不遇到它。三、幼儿操作，老师巡回指导。幼儿自选图案印画，鼓舞幼儿挑选

39、两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提示幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。四、出示作品，观赏美丽的蔬菜印章作品。活动反思：本次活动还是很适合小班孩子的，活动效果也很好。活动注意的是孩子对用蔬菜印画的神奇感触，注意的是参加活动的过程，而不是结果。在活动中，我乐观引领偶发大事中蕴含的教导价值，抓住教导锲机,如示范印画时，颜料流下来了，教师立刻强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动注意的是幼儿对用蔬菜印画的神奇感触，注意的是参加活动的过程，而不是结果。活动中有四五个幼儿参加活动不太乐观，我觉得主要是由于老师对孩子的能力估量不足，细节考虑得不周全。比如孩子对于如何对画面举行布局还不清晰，在印花时习惯于

40、将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的乐观性，这时，我应当适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。15、小班美术教案：印画“小鸡”幼儿园小班美术教案：印画“小鸡”活动目标：1、引领幼儿试试用积木、颜料以及勾线笔等材料工具探究小鸡的各种动态。2、激活幼儿参加美术活动的爱好。活动预备：颜料(黄色加点橘黄)、积木两块(一大一小)、勾线笔、抹布、范画(小鸡的各种动态)、磁铁若干、“小鸡、小鸡在哪里”音乐磁带操作纸每人两张(供前后两次操作)、颜料、积木、勾线笔、抹布、展板。活动过程：1、引入主题，激活探究欲望。*师：“我们上次用积木在颜料盘里亲了

41、亲，在纸上变出了什么来了呀?”引领回忆出以前印过的如：泡泡、皮球等。*师：“今日，我们要来学一个新本事，用积木去亲亲颜料在纸上变出小鸡来。那小鸡长着什么样子啊?”引发幼儿说说。*师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上长着黄黄的毛，身体下面还有两只小脚。*师：“你们来看，今日教师帮宝宝预备了哪些材料来变小鸡呢!”老师一一展示材料：颜料、积木、勾线笔，一块小抹布，请幼儿分离说出它们的名称。2、交代要求，明确操作规范。提出要求：下面我们来试一试，变出小鸡来，手脏了用抹布擦一擦。小伴侣两个人一张桌子。3、幼儿第一次试试操作。老师全面观看，选取胜利作品，出示出来。4、幼儿示范

42、，老师讲解。师：“这个宝宝真能干，你的小鸡是怎么变出来的?请你上来变一变。”*引领幼儿观看，鼓舞个别幼儿用自己探究的办法，示范小鸡的作画过程，老师准时用语言提醒协助幼儿介绍作画的办法。*师小结：“噢!本来小鸡是这么变出来的!用小圆印小鸡的头，用大圆印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆是紧紧地靠在一起的。再用勾线笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚。”*师：这只小鸡在干什么呢?*师：小鸡还会干什么呢?5、展示范例，引领观赏。师：“叽叽叽，这里又来了一群小鸡，看!它们在干什么?”请幼儿回答他看到的小鸡在干什么，按照幼儿的回答，教师提示幼儿看小鸡走路、吃虫时的头和嘴巴是什么样子的。说完后，带领幼儿来学小鸡走

43、路、吃虫、说静静话等动作。6、幼儿其次次探究操作。*师：“宝宝也来变许多小鸡，变在走路、变在吃虫的小鸡好吗?” *师巡回指导、观看。7、出示幼儿作品。引领幼儿观赏、共享、沟通操作成绩。*师：“你喜爱哪一幅作品?最喜爱哪一只小鸡?哪里可爱?”鼓舞幼儿说说自己的办法，并引领幼儿沟通内心的感触，协助幼儿绝对自己、观赏伙伴*师：“我们一起来和小鸡做个嬉戏吧!”(师幼一起在“小鸡、小鸡在哪里”音乐下，边唱边做各种动作。16、小班美术纸印画可爱的小鸡教案反思设计意图：前一阵小伴侣去舍农园踏青，孩子们十分喜爱那里的小鸡。再一次谈话过程中，我发觉他们有想自己表现出小鸡的意愿，可平时多用水彩笔绘画，所以我想用一

44、种新颖的方式让孩子来体悟，既能让孩子画出他们想画的小鸡，又能体悟到新嬉戏的乐趣。所以我想到了印画的方式，把团纸球的嬉戏和印画结合在一起，他们喜爱团纸球的嬉戏，又能进而通过纸球印出小鸡，让孩子有种奇特的感觉，像变魔法一样。幼儿自主创作，让幼儿对绘画活动产生爱好，而且还能使画面产生很好的效果。因此我们在美术活动中提供报纸、颜料、笔等材料工具，给孩子制造大胆、自主地探究小鸡的动物形象，让孩子在轻松、好玩的创作过程中，充分体会到寓画于乐、寓教于玩。活动目标：1、大胆试试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作(重难点：提示幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓舞幼儿探究小鸡的各种动态。)2、乐于参与

45、印画活动，并从中体味到自由创作的乐趣。活动预备：若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布活动过程：一、话题导入师：上次小伴侣们去舍农园踏青，你们在那里都看到了些什么小动物?(小鸡、小兔子)小鸡可爱吗?小鸡长什么样子?是什么色彩的?(引发幼儿说出小鸡的特征)那小伴侣们看一看桌子上教师给小伴侣预备了些什么?都有什么色彩的颜料?老师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄色彩的。二、绘画办法1、纸团嬉戏师：小伴侣们看教师手里拿的是什么?(一大一小的报纸)我们可以用报纸玩些什么嬉戏呢?(团纸球)那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小伴侣想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡(印画)。师：(引领幼儿总结办法)刚才小伴侣说了这么多办法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里?小的纸球呢?(大的纸球印身体、小的印脑袋)老师小结：本来小鸡是这么变出来的!用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的(头和身体紧紧靠)。这样像小鸡吗?还少了点什么?(用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚)2、小鸡的动作师：小伴侣们还记得这是什么吗?(草地)小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小伴侣要动动