小班教案我的一家反思

1、Word - 46 -小班教案我的一家反思1、小班教案我的一家反思 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 第一周1.宝宝有礼貌(社会)2.点点爱上幼儿园(语言)3.小手真整洁(健康)4.参观大班的画展(美术)5.拍

2、手点头(音乐) 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 其次周1.保健教师，你好(社会)2.我能，我会(语言)3.玩具找家(科学)4.神气的画笔(美术)5.亲亲(音乐) 活动目标 知道自已上幼儿园了，对幼儿园产生平安

3、感和亲切感，接受本班老师和小伴侣，逐步适应集体生活，能高兴奋兴的上幼儿园。初步适应集体生活，逐步形成基本常规，如在集体中能听老师，听伙伴讲话，情愿自已进餐，入睡，学会洗手，入厕等。乐意用纸和笔大胆涂鸦，喜爱和大家一起歌唱，跟着音乐做动作。喜爱参与体育活动，会听信号向指定方向走和跑，情愿做仿照操。能按物体的某外部特征(色彩特征)举行分类，初步学会实物与相应标记匹配。 活动支配 第三周1.我是xx组小伴侣(社会)2.开火车(美术)3.你是我的好伴侣(语言)4.我上幼儿园(音乐)5.我要上厕所(健康)1、早上送孩子入园时，孩子会舍命挣扎，(个别孩子)，情形很让家长心疼，其实，等家长一走，孩子也就既来

4、之则安之了，但是，家长会一天都心神不定，满脑子里是泪流满面的孩子，这是一种煎熬，也是一种磨练，孩子终将要离开父母独自飞行，孩子入园是最容易的也是最重要的一步，所以家长不必心神不宁，应当泰然处之。2、下午接孩子时会浮现几种状况：高兴奋兴，悲喜交加，放声大哭等，对孩子的种种表现家长都应当把它视为正常，究竟孩子离开家长在生疏环境里和生疏的教师，生疏的小伴侣生活了一天，不简单，特殊是看到家长会放声大哭的小伴侣，家长可能会有误会：教师 教学反思： 幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。2、小班语言活动我喜爱

5、小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜

6、爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样

7、?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮

8、鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树

9、师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋

10、袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境

11、，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。3、小班社会活动教案：我的一家教案(附教学反思)活动设计背景大头儿子和小头爸爸DVD活动目标1、了解家庭成员感触家的暖和。2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。3、学习儿歌我的家。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点正确了解各种称呼活动预备1、大中国DVD。2、幼儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、我的家录音磁带。活动过程1、幼儿沟通介绍自己的家人。(能力弱、年纪小)你家都有谁?(中

12、等能力)他们长得什么样的?引发幼儿从外貌特征入手。(能力强的)从事职业、着装等方面介绍。2、学习儿歌聆听儿歌(播放录音磁带第一遍)播放其次遍，幼儿可轻声跟读分组(采纳填空式)学习儿歌，我的家人可真( 多)，你看，一个是(爷爷)，一个是(奶奶)，交换角色。3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感触班集体也是一个家。4、观赏歌曲大中国5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福!我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关怀他们。教学反思本次活动我采纳观赏年级照片和歌曲大中国，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感触到大家庭的暖和。在学习儿歌中采纳填空式

13、加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的特长，这个环节我是从幼儿的年龄特点来支配的，这就体现了纲要中提到的个体差异中的水平进展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有阅历差异。幼儿有了想说、敢说、喜爱说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地乐观参加到活动中。4、小班语言活动教案：我的一家人教案(附教学反思)活动目标：1、协助幼儿学会用容易的句子议论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、引领幼儿围绕“我的一家人”这一话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学

14、习，感悟生活。5、能仔细聆听，有良好的聆听习惯。活动预备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。(1)放录音世上惟独妈妈好，老师带领幼儿边唱边动作。(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师;小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 老师通过实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。 (3)请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”2、引领幼儿围绕话

15、题交谈，集体研究，要求声音嘹亮地表达。(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)展示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱、亲亲小动物。(4)段落性小结。 师：现在教师要请一位十分能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?” 让幼儿注重聆听问题，回答，把话说完整。 师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗?” 3、拓

16、展谈话范围。(1)收照片 师：现在请小伴侣把照片放到教师这几个篓子里来，然后坐好。(2)情感教导 师：刚才小伴侣谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常估的一些事情，小伴侣还说自己十分喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱爸爸妈妈吗?为什么?幼儿研究、回答，老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做无数事情，爸爸妈妈很爱你们，小伴侣也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢?幼儿谈论、回答。4、总结评价、结束活动。 师：小伴侣都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈天天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小伴侣要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小伴侣

17、轻轻地站起来，我们一边歌唱一边嬉戏。放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作。师：小伴侣表现很很棒，现在教师请小伴侣把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小伴侣天天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好?活动反思：小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很生疏，只认识家里的人，为了能让幼儿尽快感到教师的暖和，我挑选这一活动，目地是为了让孩子感觉到教师和爸爸妈妈一样的爱。活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激活孩子们的爱好，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用尽整的语句往返答，来提升他们的语言表述能力。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的?有一个小伴侣抢着大声的回答：“我爸爸是警察”!带动着其

18、他幼儿也争先恐后的往返答，气氛一下子就活跃起来了。总体来讲，这次活动还是比较胜利的，只是在谈话过程中浮现了有些幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有举行思量，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。听了这次的远程研修课程，使我学到了无数东西，尤其是专家的讲座和教师的教学活动，真的是受益匪浅!以后我会把理论结合到实践中，越发努力的提升自己的教学水平!5、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼

19、儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.

20、练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究

21、的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。6、小班语言活动教案：鸡的一家教案(附教学反思)设计背景我班幼儿对小动物有一种特别的感情，平常他们喜爱仿照小动物的叫声和动作，因此我挑选这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感触大家庭的暖和。活动目标1、喜爱听故事鸡的一家，理解故事内容。2、情愿仿照故事中不同角色的叫声。3、试试角色的饰演，并学习故事中的对话，感触家的暖和。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。重点难点重点：喜爱听故事鸡的一家，理解故事内容。难点：

22、试试角色的饰演，并学习故事中的对话，感触家的暖和。活动预备1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套2、幼儿用书鸡的一家;故事鸡的一家录音带3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝活动过程一、 观赏故事鸡的一家1、老师仿照公鸡、母鸡的叫声，分离引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。2、老师通过桌面教具，播放故事录音叙述故事鸡的一家。3、提问：故事里有谁?他们怎样说话?请幼儿仿照大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。小鸡从哪里来?二、阅读故事鸡的一家1、让幼儿翻开书本鸡的一家，用手指着图片跟老师叙述故事。2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么?小母鸡是怎么说的?3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。三

23、、角色饰演1、展示角色胸饰，幼儿自由挑选角色，挂上胸饰，让幼儿向伙伴说说自己选的是什么。2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分离站好，和教师一起分角色表演故事。3、请幼儿分离由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。(抱一抱、亲一亲等)4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。教学反思挑选合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中挑选的故事十分精炼，语言十分简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所爱慕。在讲故事时用上了幼儿的书，教师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。活动中教学的进程能从幼儿的认知特点动身，

24、设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而引起幼儿对故事的爱好。接着，由浅入深地设计观赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节，听讲结合、动静交替，使幼儿的思维始终处于乐观活跃的状态。活动注意了情感表述，强调幼儿的心理体悟，引领幼儿自主学习，与老师、伙伴、材料的互动较好，较好的完成了教学目的。在角色饰演的环节，有些幼儿被教具所吸引，所以没有好好的表演，但大部分幼儿还是陶醉在角色中，表演的比较投入，在下次的活动组织中应注重材料的展现时机，让幼儿的注重力投入到表演中。7、小班主题我的一家教案反思活动设计背景大头儿子和小头爸爸DVD活动目标1、了解家庭成员感触家的暖和。2、了解家人的称呼以及各种

25、称呼之间的关系。3、学习儿歌我的家。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、初步培养幼儿有礼貌的行为。教学重点、难点正确了解各种称呼活动预备1、大中国DVD。2、幼儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、我的家录音磁带。活动过程1、幼儿沟通介绍自己的家人。(能力弱、年纪小)你家都有谁?(中等能力)他们长得什么样的?引发幼儿从外貌特征入手。(能力强的)从事职业、着装等方面介绍。2、学习儿歌聆听儿歌(播放录音磁带第一遍)播放其次遍，幼儿可轻声跟读分组(采纳填空式)学习儿歌，我的家人可真( 多)，你看，一个是(爷爷)，一个是(奶奶)，交换角色。3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感触班集体也

26、是一个家。4、观赏歌曲大中国5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福!我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关怀他们。教学反思本次活动我采纳观赏年级照片和歌曲大中国，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感触到大家庭的暖和。在学习儿歌中采纳填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的特长，这个环节我是从幼儿的年龄特点来支配的，这就体现了纲要中提到的个体差异中的水平进展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有阅历差异。幼儿有了想说、敢说、喜爱说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地乐观参加到活动中。8、小班美术我的一家

27、教案反思活动目标：1、学会观看自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。2、试试画一画自己的父母、家人的一些特征，提升作画能力。3、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。4、在想象创作过程中能用容易的材料装点，体悟胜利的乐趣。活动预备：一张全家福照片、蜡笔。活动过程：一、观赏照片，学会观看1、老师展示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观看一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜爱的。如发型、脸型、穿着等方面。2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?3、告知大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发二、展示范画，幼儿试试作画1、老师展示范画，让幼儿自己观看教师画的画

28、怎么样啊?!出自:快思老.师!这是教师的全家福。教师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?教师是怎么样的?2、你们想不想画一画自己的全家福呢?3、幼儿试试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。4、按照自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。三、涂色、展评1、把画好的全家福举行涂色，按照不同的人物涂上不同的色彩。尽量涂得好看些。2、把画好的画举行展评，比一比谁画的画最美丽，把它出示出来。教学反思：每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教导中永恒

29、的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。利用这样的情感体悟活动，可以很好地培养幼儿体贴他人的意识。9、小班社会我的一家教案反思活动目标：1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。2、利用日常生活，体味父母对自己的体贴。3、学会用行动表述自己对父母的热爱。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。幼儿园小班优秀社会教案我的一家人活动预备：1、幼儿与全家人的合影或生活录像。2、父母与幼儿曾交谈过其工作状况。3、录音机、摄像机。4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。活动过程：1、谈话：我的家人。(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照

30、片或集体观察生活录像。幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注重用尽整的语言举行表达。如这是我爸爸等。(2)幼儿大胆表达，老师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。2、幼儿思量、研究：(1)家中成员为你们都做了些什么?(2)爸爸妈妈每天要上班，可辛劳了。假如小伴侣们每天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小伴侣不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜爱到幼儿园来吗?为什么?3、为家庭成员送一件礼物。(1)说说自己在幼儿园里学到的本事(说、唱)，老师录音记录。(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想告知爸爸妈妈吗?将幼儿的叙述记

31、录下来。(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。老师引领：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主挑选完成。老师可在幼儿碰到困难时，举行协助指导。活动延长：1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向伙伴介绍自己的父母。2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、兴趣)。教学反思：每个人都有一个家，每个人都对自己的家有深深的感情，“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教导中永恒的话题，幼儿对此永久有话可说，有话想说。利用这样的情感体悟活动，可以很好地培养幼儿体贴他人的意识。我设计了一个让幼儿自由发言的平台让他们说诞生活中爸

32、爸妈妈与自己之间的故事，体味父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用，使本次的活动内容丰盛多彩。可是在“成长照片徐话题”的活动中，我向幼儿出示了一位学生小时候的照片，孩子对此发表自己的意见，甚至无数孩子会说到：我小时候是.样的，这样是活动无法达到收放自如，加入本课重新开展，我会实行 “分组研究等方式”，使幼儿有充分表述的时光，自主发挥。10、小班语言我的一家人教案反思活动目标：1、协助幼儿学会用容易的句子议论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、引领幼儿围绕“我的一家人”这一话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，

33、知道关怀长辈，听大人的话。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、能仔细聆听，有良好的聆听习惯。活动预备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。(1)放录音世上惟独妈妈好，老师带领幼儿边唱边动作。(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师;小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 老师通过实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。 (3)请其余小伴侣从在图

34、片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”2、引领幼儿围绕话题交谈，集体研究，要求声音嘹亮地表达。(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)展示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱、亲亲小动物。(4)段落性小结。 师：现在教师要请一位十分能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?” 让幼儿注重聆听问题，回答，

35、把话说完整。 师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗?” 3、拓展谈话范围。(1)收照片 师：现在请小伴侣把照片放到教师这几个篓子里来，然后坐好。(2)情感教导 师：刚才小伴侣谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常估的一些事情，小伴侣还说自己十分喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱爸爸妈妈吗?为什么?幼儿研究、回答，老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做无数事情，爸爸妈妈很爱你们，小伴侣也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢?幼儿谈论、回答。4、总结评价、结束活动。 师：小伴侣都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈天天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小伴侣要好好表现，

36、在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小伴侣轻轻地站起来，我们一边歌唱一边嬉戏。放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作。师：小伴侣表现很很棒，现在教师请小伴侣把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小伴侣天天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好?活动反思：小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很生疏，只认识家里的人，为了能让幼儿尽快感到教师的暖和，我挑选这一活动，目地是为了让孩子感觉到教师和爸爸妈妈一样的爱。活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激活孩子们的爱好，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用尽整的语句往返答，来提升他们的语言表述能力。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网

37、)如:我问孩子你爸爸是干什么工作的?有一个小伴侣抢着大声的回答：“我爸爸是警察”!带动着其他幼儿也争先恐后的往返答，气氛一下子就活跃起来了。总体来讲，这次活动还是比较胜利的，只是在谈话过程中浮现了有些幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有举行思量，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。听了这次的远程研修课程，使我学到了无数东西，尤其是专家的讲座和教师的教学活动，真的是受益匪浅!以后我会把理论结合到实践中，越发努力的提升自己的教学水平!11、小班社会我的一家人教案反思活动目标：1.初步了解自己及别的幼儿的父母

38、的工作。2.利用日常生活，体味父母对自己的体贴。3.学会用行动表述自己对父母的热爱。4.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备：1.幼儿与全家人的合影或生活录像。2.父母与幼儿曾交谈过其工作状况。3.录音机、摄像机。4.彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。活动过程:1.谈话：我的家人。(1) 幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观察生活录像。幼儿互相介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注重用尽整的语言举行表达。如这是我爸爸等。(2) 幼儿大胆表达，老师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?在什么地方工作?

39、如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。2.幼儿思量、研究：(1) 家中成员为你们都做了些什么?(2) 爸爸妈妈每天要上班，可辛劳了。假如小伴侣们每天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小伴侣不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢?你喜爱到幼儿园来吗?为什么?3.为家庭成员送一件礼物。(1) 说说自己在幼儿园里学到的本事(说、唱)，老师录音记录。(2) 拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想告知爸爸妈妈吗?将幼儿的叙述记录下来。(3) 激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。老师引领：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)让幼儿自主挑选完成。老师可在幼儿碰到困难时，举行协

40、助指导。活动延长：1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向伙伴介绍自己的父母。2、家人为小册子添加相关的内容(趣事、兴趣)。12、小班主题我的一家人教案反思活动目标：1、协助幼儿学会用容易的句子议论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、引领幼儿围绕“我的一家人”这一话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动预备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。3、

41、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。(1)放录音世上惟独妈妈好，老师带领幼儿边唱边动作。(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。师;小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。老师通过实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。(3)请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”2、引领幼儿围绕话题交谈，集体研究，要求声音嘹亮地表达。(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作?在家里妈妈常常做哪些事?爸爸干什

42、么?你呢?(2)展示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱、亲亲小动物。(4)段落性小结。师：现在教师要请一位十分能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”让幼儿注重聆听问题，回答，把话说完整。师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗?”3、拓展谈话范围。(1)收照片师：现在请小伴侣把照片放到教师这几个篓子里来，然后坐好。(2)情感教导师：刚才小伴侣谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常估的一些事

43、情，小伴侣还说自己十分喜爱自己的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱爸爸妈妈吗?为什么?幼儿研究、回答，老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做无数事情，爸爸妈妈很爱你们，小伴侣也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢?幼儿谈论、回答。4、总结评价、结束活动。师：小伴侣都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈天天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小伴侣要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小伴侣轻轻地站起来，我们一边歌唱一边嬉戏。放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作。师：小伴侣表现很很棒，现在教师请小伴侣把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小伴侣

44、天天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好?教学反思利用主题活动，充分让幼儿了解、感触到家人为自己劳动的辛劳。随着活动的不断深化，“家庭”这甜美蜜的含义也在不断扩展、深入;幼儿与伙伴、父母、老师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。适时的开展这样一个活动，有助于加深孩子对家人的感情，同时“大家庭”的含义也在此时渐渐地延长，引领幼儿在体味成人、伙伴体贴的同时，学习表述自己对成人伙伴的爱。不足之处就是无数幼儿对自己把爸爸妈妈的工作并不是很了解，所以在以的上课中还要和家长多交流，做到准备充沛，起到更好的教学效果。13、小班语言活动我的一家人教案反思生成背景：如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家

45、里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人绕着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的状况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了促进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关怀他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。一、活动目标：1.协助幼儿学会用容易的句子议论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2.引领幼儿围绕“我的一家人”这一话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。二、活动预备：1.实物玩具：小兔。2.每个幼儿一张“全家福”照

46、片。3.投影机、照相机(请一名教师帮忙拍照)磁带。4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。三、活动过程：1.创设谈话情境，引出谈话话题。(1)放录音世上惟独妈妈好，老师带领幼儿边唱边做动作。(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。(师：A每个小伴侣都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告知教师?)B哪个能干的小伴侣能拿着照片到上面来讲。)老师通过实物投影，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有有还有)(3)请其余小伴侣拿照片，自由交谈“照片上有谁?”师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好伴侣说说“照片上

47、有谁?”师：现在请小伴侣把照片交给后面的大人，看谁最快。(4)了解、丰盛词汇“全家福”的含义。刚才，小伴侣们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰盛词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”2.引领幼儿围绕话题交谈，集体研究，要求声音嘹亮地表达。(1)教师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!教师请来了大家熟悉的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小伴侣怎么说?(幼儿回答)师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?教师以小动物的语气回答问题：听!小伴侣我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。(2)请幼儿回答提问。小兔灰灰

48、说：“小伴侣们你们能告知我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。小兔灰灰说：“小伴侣们真能干。谁还能告知我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他抱抱亲亲小动物。(3)段落性小结。(师：现在教师要请一位十分能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”)让幼儿注重聆听，把话说完整。(师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗?”)3.拓展谈话范围。情感教导：引领幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。(1)小结提问，引出话题师：刚才小伴侣说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的一些事情，还说十分喜爱自己

49、的爸爸妈妈，那其他小伴侣喜爱爸爸妈妈吗?(幼儿回答)老师小结：小伴侣都很喜爱爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希翼他们每天愉快，永久衰老、美丽，对吗?，(2)说一句甜甜的话。师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们愉快愉快好吗?(幼儿回答)师：大人们听了孩子的话是否很愉快?4.布置“全家福”专栏总结评价、结束活动。(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”师：我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。教师像你们的妈妈，你们也像教师的宝宝，小伴侣之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我们亲亲密热在一起，组成一个大家庭。教师知

50、道大家都很爱这个大家庭，希翼能每天看见她们，现在教师有个好想法，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进教师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家天天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好?2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动讲解粘贴办法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。放录音我爱我家老师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。活动反思：利用主体活动，充分让幼儿了解、感触到家人为自己劳动的辛劳。随着活动的不断深化，“家庭”这甜美蜜的含义也在不

51、断扩展、深入;幼儿与伙伴、父母、老师之间的关怀和爱惜，也是甜美美妙的。适时地开展一个与妈妈亲热交流的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延长，引领幼儿在体味成人、伙伴体贴的同时，学习表述自己对成人伙伴的爱。14、小班语言活动教案：欢乐一家人教案(附教学反思)设计背景家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教导的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感触家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，使其能够在一个温馨的家庭中欢乐成长，学会感恩。活动目标1、协助幼儿学会用容易的句子议论自己父母的工作。2、引领幼儿围绕“欢乐一家人”这一话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活

52、动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。4、鼓舞幼儿敢于大胆表达自己的见解。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。重点难点重点：让小伴侣主动说，畅所欲言。难点：幼儿表述能力有限，可能活动预备对父母工作等了解不够。活动预备1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程(1)放录音世上惟独妈妈好，老师带领幼儿边唱边动作。(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。教师：小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。老师通过实物投影，让幼儿看

53、着画在讲。(3)请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”(4)引领幼儿围绕话题交谈，展示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。(5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他获得玩具。(6)阶段小结。教师：现在教师要请一位十分能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”让幼儿注重聆听问题，回答，把话说完整。(7)总结评价、结束活动。教师：小伴侣都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈天天上班很累，所以小伴侣要好好表现，

54、在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小伴侣轻轻地站起来，我们一边歌唱一边嬉戏。(8)放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作。教学反思1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小伴侣仔细聆听，幼儿从中被理解、敬重、接纳，确定了一定的自信念。2、与伙伴以及老师的互动中，感触到了集体的暖和，在情感、能力、学问、技能等方面得到自主进展。3、了解幼儿的阅历水平、学习共性特征，是囫囵学前教导的关键，我们幼师应当不辞辛劳，耐心、责任心要到位，是孩子健康成长。15、小班社会活动教案：欢乐一家人教案(附教学反思)设计背景家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教导的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感触家庭成员

55、之间的关系以及父母对自己的爱惜，使其能够在一个温馨的家庭中欢乐成长，学会感恩。活动目标1、协助幼儿学会用容易的句子议论自己父母的工作。2、引领幼儿围绕“欢乐一家人”这一话题举行谈话，使幼儿乐意参加个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关怀长辈，听大人的话。4、进展幼儿思维和口语表述能力。5、培养幼儿敏锐的观看能力。重点难点重点：让小伴侣主动说，畅所欲言。难点：幼儿表述能力有限，可能活动预备对父母工作等了解不够。活动预备1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程(1)放录音世上惟独妈妈

56、好，老师带领幼儿边唱边动作。(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。教师：小伴侣家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁情愿到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。老师通过实物投影，让幼儿看着画在讲。(3)请其余小伴侣从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”(4)引领幼儿围绕话题交谈，展示动物玩具，引起幼儿爱好，“他们也想听听其他小伴侣的爸爸妈妈的工作是什么，在家常常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈，老师参加个别交谈。(5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小伴侣，可以让他获得玩具。(6)阶段小结。教师：现在教师要请一位十分能干的小伴侣拿着自己的照片到前面来，告知大家：“

57、你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们常常在家做什么事?”让幼儿注重聆听问题，回答，把话说完整。(7)总结评价、结束活动。教师：小伴侣都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈天天上班很累，所以小伴侣要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗?请小伴侣轻轻地站起来，我们一边歌唱一边嬉戏。(8)放录音我上幼儿园老师带领幼儿边唱边动作教学反思1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小伴侣仔细聆听，幼儿从中被理解、敬重、接纳，确定了一定的自信念。2、与伙伴以及老师的互动中，感触到了集体的暖和，在情感、能力、学问、技能等方面得到自主进展。3、了解幼儿的阅历水平、学习共性特征，是囫囵学前教导的关键，我们

58、幼师应当不辞辛劳，耐心、责任心要到位，是孩子健康成长。16、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思活动目标：1、利用动手操作，感知7的组成2、初步感知数的分合有序性活动预备：教具：每名幼儿人手一份数量为7的棋子，记录纸，数字粘贴，活动过程：一、设计情景：“有一只小猪做事不用心，有一天妈妈确定考考小猪，让小猪分一分7能分成几种小猪低下头难为情的说妈妈我不会”请幼儿来协助二、幼儿动手操作：分棋子边分边记录三、老师和幼儿共同总结、请幼儿来说一说是怎样分的，老师在黑板上记录(记录时要找具有代表性的，一种是有逻辑的，一种是无逻辑的)请幼儿对照一下，哪种办法更简单记录，你最喜爱哪一种为什么?感知数的分合有序性四、幼和互相检查并改正记录纸上的错误，改过后自已奖力自已数字粘贴，贴于胸前嬉戏：找伴侣。玩法：跟椐胸前的数字粘贴进嬉戏，要求两个好伴侣胸前的数字合起来是7活动反思：经过之前对数学数字的练习，我班的幼儿对数字组合也有了一定的了解。在教学的开头，我们对5、6的组成举行了复习，这样用之前学过的学问先做了一个容易的铺垫，对幼儿接下来的学习也打下了基础，让幼儿在学习新学问会更简单更轻松。本课活动完成后，幼儿对7之内数字组合还是有了一定的把握，基本达到教学目标。17、小班数学水果的一家教案反思活动