教案中班社会教案反思小兔的花园

1、Word - 65 -教案中班社会教案反思小兔的花园1、教案中班社会教案反思小兔的花园设计意图情感是人对客观现实的态度的体悟，它反映了客观事物与人的需要之间的关系，幼儿期是情感教导的重要时期。幼儿园工作规程指出：社会领域的教导具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教导的黄金期。因此，在详细的教导实践中，我们要通过日常生活中的典型事例，孩子感爱好的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教导，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。活动目标1.协助幼儿感触故事中小兔子的丰盛情感。2.鼓舞幼儿

2、大胆地表述自己的主意。3.乐于探究、沟通与共享。4.增进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备1.多媒体课件。忧伤音乐忧伤小夜曲，欢乐音乐快乐颂。2.篱笆、藤条若干，彩色花朵若干，情绪卡若干。活动过程一、看看说说，体悟欢乐师：(看课件)小伴侣，看谁来了?幼齐：小兔子。师：小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了，我们看看小兔子今日的情绪怎么样?幼：小兔子很兴奋。幼：小兔子很欢乐。幼：小兔子很愉快。幼：它很愉快，眼睛笑得都弯了。师：你知道小兔子为什么这么兴奋吗?请你先和旁边的小伴侣说一说。(幼儿研究)幼：它可能找到了自己的好伴侣。幼：有了无数好吃的，它就很兴奋了。幼：它有了无数礼物，所以很愉快。幼：碰到了愉

3、快的事情。幼：它的妈妈给它买了无数新衣服。师：你们说得真好，本来有这么多事都可以让小兔子兴奋呀。师：那谁会用好看的动作表示一下兴奋的情绪?教师数到3，请每个小伴侣摆好一个姿态，看谁摆得最好!让我给最出色的造型拍个照吧。师：小兔子到底为什么这么兴奋呢，我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?幼：有绿绿的草地。幼：有好多鲜花。幼：小兔子家里有一个花园，里面有很美丽的花。幼：有蓝蓝的天空。师：你觉得这些花看上去怎么样?幼：很美丽。幼：花很漂亮。幼：花无数，很好看。师：本来小兔子家里有个又大又漂亮的花园，花园里还盛开着无数五颜六色的花朵，所以小兔子才这么兴奋的!那我们一起和小兔子跳个舞

4、吧。师幼听音乐自由做动作。(评：良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的增进作用。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。外界物质对幼儿具有很大的吸引力，当我演示多媒体课件时，幼儿一下子就体悟到了小兔子愉快欢乐的心情。来.源快思教师教.案网，幼儿的情感反应是直接的、外露的，活动中鼓舞幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等，正是让幼儿的心情情感得到了很好的外化。)二、听听讲讲，体悟忧伤师：冬天静静地来了，小兔子现在的情绪会怎样呢，让我们一起来听一段音乐。播放忧伤小夜曲，体悟音乐带来的心情情感。师：你觉得小兔子现在的情绪怎么样了?幼：难过。幼：小兔子现在心里很伤心。幼：小兔子现在不兴奋了。师

5、：那我们一起来看看小兔子现在的情绪到底是怎么样呢?(看课件)幼：小兔子很难过。幼：在流眼泪。幼：小兔子心里很伤心。师：小兔子真的好难过啊，那你们知道它为什么这么难过吗?请你和旁边的小伴侣说一说。(幼儿研究)幼：它没有了好伴侣，就会难过的。幼：冬天来了。幼：碰到了不愉快的事，所以才难过。师：我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了，小兔子家的花园里，花都枯萎了，所以小兔子很难过。我们用一个动作来表现一下小兔子难过的情绪吧!教师数到3，小伴侣摆好一个动作，看谁的动作最能表现难过、伤心的情绪。师：小兔子这么难过，谁会来劝慰它呢?幼：好伴侣。幼：它的妈妈。师：(看课件)冬天到了，小兔子家花园里

6、的花都枯萎了，渐渐地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花，它们一边走一边哭，难过极了。妈妈劝慰小兔子说：不要难过。也不要伤心，冬天会过去的，等春天来了，小花还会回来的。晚上回到家，小兔子看着窗外的雪说春天快来吧。(评：心情是可以感染的，心理学家凯拉斯西潘达在儿童进展诸因素一书中曾谈到，幼儿的心情具有短暂性和多变性的特点。情感教导应在幼儿的各项教导中潜移默化地举行。情感总是陪同着熟悉过程而产生。当我让幼儿观赏忧伤小夜曲时，幼儿一下子从欢乐愉快的情感转入到忧伤洪亮的心情中了。利用与伙伴沟通、用动作表示等，又让幼儿猜想和表达了小兔子难过的缘由，为下一步协助小兔子作好了铺垫。)三、群策群力，协助他人师

7、：小兔子现在愉快吗?幼齐：不愉快。师：那怎样才干让小兔子愉快起来呢?你有什么好方法?(幼儿研究)幼：和它一起跳个舞。幼：歌唱给它听。幼：给它买无数好吃的东西。幼：送一个花园给小兔子。师：你们的方法都很好，我想小兔子采纳了你们的看法一定会愉快起来的。那我们就用XX小伴侣的办法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会愉快起来的。教师为你们预备了无数材料，有绿色的藤条、五颜六色的花朵，我们可以将藤条缠在篱笆上，花朵贴在篱笆上，大家一起合作，为小兔子打扮一个漂亮的花园。幼儿合作装点花园，播放欢乐音乐快乐颂。师：花园打扮好了，你觉得美丽吗?幼齐：美丽。师：(看课件)你们看，现在小兔子的情绪怎么样?幼齐

8、：很愉快，很兴奋。师：小兔子得到了你们的协助，心里真愉快啊，你们愉快吗?幼齐：愉快。师：协助别人是件愉快的事。平常，你有没有碰到过不愉快的事情?你是怎样让自己愉快起来的?幼：我和小伴侣一起玩.小伴侣抢了我的玩具，我很不愉快。我和他商议了以后，大家一起玩，我就愉快了。幼：小伴侣打我，我不愉快。幼：和好伴侣一起玩很愉快。幼：去旅游很愉快。师：假如你的好伴侣碰到了不愉快的事情，你怎样让他愉快起来呢?幼：小伴侣摔倒了，我扶他起来，他就愉快了。幼：我和好伴侣一起玩，他就很愉快。幼：我们一起歌唱跳舞，我的好伴侣很愉快。师：你们说得真多，想得方法真好。(展示愉快娃)教师送给你们一个愉快娃，希翼你们天天都开愉

9、快心，由于愉快有利于身体健康，我们都要做一个愉快欢乐的人。(评：爱心是人类最宏大的情感，是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温和、亲切的体悟，是深深地理解和接受。协助别人正是一种爱的体现，利用亲自装扮花园协助小兔子，让小兔子愉快起来，幼儿很好地体悟了体贴他人、协助他人的情感。结合名曲快乐颂让幼儿进一步体悟了欢乐的情绪。迁移阅历又让幼儿联系实际，从日常生活动身，体悟助人为乐的情感，不断强化幼儿团结亲爱、相互关怀、相互协助的思想意识。.)活动反思：现在的孩子多是独生子女，大人对他们百般呵护，生怕照看不周，而大人要求孩子协助的却很少，甚至没有，孩子被大人的爱包绕着，反而感觉不到这种爱了

10、，认为这一切都是理所固然的。让幼儿感知到别人的爱，从而萌发爱他人的意识，是本次活动的主要目标。利用感触故事中小兔子兴奋和难过的情感，启发幼儿体贴他人，并体悟协助他人的欢乐。活动中，形象的教导手段，不断强化着幼儿团结亲爱、相互关怀、相互协助的思想意识。利用引发引领，孩子们有了爱他人的意识，萌发了要为别人做事的愿望。但是，中班幼儿各方面的能力都相对较差，往往有了好的动机，却收不到好的效果。因此，要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式，教给幼儿一些容易的技能。从而感到关怀别人、爱惜别人恩一件非常欢乐的事情，为幼儿关怀别人、协助别人提供动力，以此来不断强化幼儿爱他人的情感。在活动实施的过程中，裸露出

11、许多需要改进的地方，如有些教师建议不用课件，可以请配班教师饰演小兔子，这样会更有感染力。有些教师觉得在音乐方面可以渗透五名工程，引入名曲等。自我反思，觉得最后部分让幼儿叙述自己平常有没有碰到什么不愉快的事，我的举例不太适当，可从自身动身，说说自己情绪不好时是怎么做的，再引领幼儿说一说。2、中班社会小兔的花园教案反思设计意图情感是人对客观现实的态度的体悟，它反映了客观事物与人的需要之间的关系，幼儿期是情感教导的重要时期。幼儿园工作规程指出：社会领域的教导具有潜移默化的特点，幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。幼儿期也是健康情感的奠基期，是情感教导的黄金期。因此

12、，在详细的教导实践中，我们要通过日常生活中的典型事例，孩子感爱好的各种活动，使幼儿受到潜移默化的情感教导，久而久之，就会形成比较稳定的、与社会进展相适应的良好的道德情感。活动目标1.协助幼儿感触故事中小兔子的丰盛情感。2.鼓舞幼儿大胆地表述自己的主意。3.体味协助他人的欢乐。活动预备1.多媒体课件。忧伤音乐忧伤小夜曲，欢乐音乐快乐颂。2.篱笆、藤条若干，彩色花朵若干，情绪卡若干。活动过程一、看看说说，体悟欢乐师：(看课件)小伴侣，看谁来了?幼齐：小兔子。师：小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了，我们看看小兔子今日的情绪怎么样?幼：小兔子很兴奋。幼：小兔子很欢乐。幼：小兔子很愉快。幼：它很愉快，眼睛笑得

13、都弯了。师：你知道小兔子为什么这么兴奋吗?请你先和旁边的小伴侣说一说。(幼儿研究)幼：它可能找到了自己的好伴侣。幼：有了无数好吃的，它就很兴奋了。幼：它有了无数礼物，所以很愉快。幼：碰到了愉快的事情。幼：它的妈妈给它买了无数新衣服。师：你们说得真好，本来有这么多事都可以让小兔子兴奋呀。师：那谁会用好看的动作表示一下兴奋的情绪?教师数到3，请每个小伴侣摆好一个姿态，看谁摆得最好!让我给最出色的造型拍个照吧。师：小兔子到底为什么这么兴奋呢，我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?幼：有绿绿的草地。幼：有好多鲜花。幼：小兔子家里有一个花园，里面有很美丽的花。幼：有蓝蓝的天空。师：你觉

14、得这些花看上去怎么样?幼：很美丽。幼：花很漂亮。幼：花无数，很好看。师：本来小兔子家里有个又大又漂亮的花园，花园里还盛开着无数五颜六色的花朵，所以小兔子才这么兴奋的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。师幼听音乐自由做动作。(评：良好的情感诱导对幼儿的认知过程有着重要的增进作用。孔子说：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。外界物质对幼儿具有很大的吸引力，当我演示多媒体课件时，幼儿一下子就体悟到了小兔子愉快欢乐的心情。幼儿的情感反应是直接的、外露的，活动中鼓舞幼儿大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等，正是让幼儿的心情情感得到了很好的外化。)二、听听讲讲，体悟忧伤师：冬天静静地来了，小兔子现在的情绪会怎样

15、呢，让我们一起来听一段音乐。播放忧伤小夜曲，体悟音乐带来的心情情感。师：你觉得小兔子现在的情绪怎么样了?幼：难过。幼：小兔子现在心里很伤心。幼：小兔子现在不兴奋了。师：那我们一起来看看小兔子现在的情绪到底是怎么样呢?(看课件)幼：小兔子很难过。幼：在流眼泪。幼：小兔子心里很伤心。师：小兔子真的好难过啊，那你们知道它为什么这么难过吗?请你和旁边的小伴侣说一说。(幼儿研究)幼：它没有了好伴侣，就会难过的。幼：冬天来了。幼：碰到了不愉快的事，所以才难过。师：我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了，小兔子家的花园里，花都枯萎了，所以小兔子很难过。我们用一个动作来表现一下小兔子难过的情绪吧!教

16、师数到3，小伴侣摆好一个动作，看谁的动作最能表现难过、伤心的情绪。师：小兔子这么难过，谁会来劝慰它呢?幼：好伴侣。幼：它的妈妈。师：(看课件)冬天到了，小兔子家花园里的花都枯萎了，渐渐地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花，它们一边走一边哭，难过极了。妈妈劝慰小兔子说：不要难过。也不要伤心，冬天会过去的，等春天来了，小花还会回来的。晚上回到家，小兔子看着窗外的雪说春天快来吧。(评：心情是可以感染的，心理学家凯拉斯西潘达在儿童进展诸因素一书中曾谈到，幼儿的心情具有短暂性和多变性的特点。情感教导应在幼儿的各项教导中潜移默化地举行。情感总是陪同着熟悉过程而产生。当我让幼儿观赏忧伤小夜曲时，幼儿一下子

17、从欢乐愉快的情感转入到忧伤洪亮的心情中了。利用与伙伴沟通、用动作表示等，又让幼儿猜想和表达了小兔子难过的缘由，为下一步协助小兔子作好了铺垫。)三、群策群力，协助他人师：小兔子现在愉快吗?幼齐：不愉快。师：那怎样才干让小兔子愉快起来呢?你有什么好方法?(幼儿研究)幼：和它一起跳个舞。幼：歌唱给它听。幼：给它买无数好吃的东西。幼：送一个花园给小兔子。师：你们的方法都很好，我想小兔子采纳了你们的看法一定会愉快起来的。那我们就用XX小伴侣的办法，一起来做个花园送给小兔子吧，这样它一定会愉快起来的。教师为你们预备了无数材料，有绿色的藤条、五颜六色的花朵，我们可以将藤条缠在篱笆上，花朵贴在篱笆上，大家一起

18、合作，为小兔子打扮一个漂亮的花园。幼儿合作装点花园，播放欢乐音乐快乐颂。师：花园打扮好了，你觉得美丽吗?幼齐：美丽。师：(看课件)你们看，现在小兔子的情绪怎么样?幼齐：很愉快，很兴奋。师：小兔子得到了你们的协助，心里真愉快啊，你们愉快吗?幼齐：愉快。师：协助别人是件愉快的事。平常，你有没有碰到过不愉快的事情?你是怎样让自己愉快起来的?幼：我和小伴侣一起玩.小伴侣抢了我的玩具，我很不愉快。我和他商议了以后，大家一起玩，我就愉快了。幼：小伴侣打我，我不愉快。幼：和好伴侣一起玩很愉快。幼：去旅游很愉快。师：假如你的好伴侣碰到了不愉快的事情，你怎样让他愉快起来呢?幼：小伴侣摔倒了，我扶他起来，他就愉快

19、了。幼：我和好伴侣一起玩，他就很愉快。幼：我们一起歌唱跳舞，我的好伴侣很愉快。师：你们说得真多，想得方法真好。(展示愉快娃)教师送给你们一个愉快娃，希翼你们天天都开愉快心，由于愉快有利于身体健康，我们都要做一个愉快欢乐的人。(评：爱心是人类最宏大的情感，是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温和、亲切的体悟，是深深地理解和接受。协助别人正是一种爱的体现，利用亲自装扮花园协助小兔子，让小兔子愉快起来，幼儿很好地体悟了体贴他人、协助他人的情感。结合名曲快乐颂让幼儿进一步体悟了欢乐的情绪。迁移阅历又让幼儿联系实际，从日常生活动身，体悟助人为乐的情感，不断强化幼儿团结亲爱、相互关怀、相互协

20、助的思想意识。.)活动反思：现在的孩子多是独生子女，大人对他们百般呵护，生怕照看不周，而大人要求孩子协助的却很少，甚至没有，孩子被大人的爱包绕着，反而感觉不到这种爱了，认为这一切都是理所固然的。让幼儿感知到别人的爱，从而萌发爱他人的意识，是本次活动的主要目标。利用感触故事中小兔子兴奋和难过的情感，启发幼儿体贴他人，并体悟协助他人的欢乐。活动中，形象的教导手段，不断强化着幼儿团结亲爱、相互关怀、相互协助的思想意识。利用引发引领，孩子们有了爱他人的意识，萌发了要为别人做事的愿望。但是，中班幼儿各方面的能力都相对较差，往往有了好的动机，却收不到好的效果。因此，要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式

21、，教给幼儿一些容易的技能。从而感到关怀别人、爱惜别人恩一件非常欢乐的事情，为幼儿关怀别人、协助别人提供动力，以此来不断强化幼儿爱他人的情感。在活动实施的过程中，裸露出许多需要改进的地方，如有些教师建议不用课件，可以请配班教师饰演小兔子，这样会更有感染力。有些教师觉得在音乐方面可以渗透五名工程，引入名曲等。自我反思，觉得最后部分让幼儿叙述自己平常有没有碰到什么不愉快的事，我的举例不太适当，可从自身动身，说说自己情绪不好时是怎么做的，再引领幼儿说一说。3、中班健康小兔的花园教案反思活动目标：1.观看、叙述小兔的花园在春、冬季的不同景色，感知在春、冬季游园时产生愉快和伤心的心情。2.在嬉戏中，勇于在

22、伙伴面前做出伤心和欢乐的表情，喜爱愉快的心情3.情愿协助小兔消退不愉快的心情，获得消退自己伤心的方法。4.学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良好情感。5.体悟嬉戏的欢乐。活动重难点：重点：体味伤心的感觉，喜爱欢乐的心情难点：获得赶走伤心的办法活动预备：背景音乐春天、二泉映月;Ppt;几瓣瓯柑和橘子，混在一起;深色和浅色水彩笔，纸;活动过程：一、谈话引入春天的时候，你最喜爱去哪里?我也很喜爱去有一个地方，我想邀请你们一起去，好吗?一、观看、叙述小兔的花园，感知不同场景小白兔的心情1.观看春天的花园图，想象花园里的故事。师：(播放ppt1)你们猜猜看，我带你们来到了哪里?师：这是小兔

23、的公园，你们在他的公园里看到了什么，来说说看。(蓝蓝的天空，青青的草地，漂亮的花朵，还有蝴蝶，蜜蜂，小鸟。)动物们在干嘛?师：那你觉得小兔子现在的情绪怎么样?你从哪里看出来?我们来学学小兔子愉快的样子好不好?哦，你们觉得她为什么会愉快呢?小结：本来小兔家有一个又大又漂亮的花园，春天来了，草地上盛开着五颜六色的花，蓝蓝的天空下，小鸟自由拘束地飞来飞去，漂亮的蝴蝶绕着花朵跳舞，勤劳的蜜蜂正在采蜜，看这漂亮的花园，还有那么多的好伴侣，小兔子心里别提多兴奋了。(背景音乐春天)师：我们一起来唱一唱。感触小兔子愉快的感觉2.观看冬天的花园图，叙述图片内容。师：冬天静静地来了，小兔子的情绪会是怎样的呢，我们

24、来看一看。(播放ppt2)师：你从哪里看出来的?(眉毛，嘴巴)我们也来学一学吧。师：小兔子为什么会这么伤心呢?师：我们一起去看看，到底发生了什么?(ppt2点击)小结：本来，是由于冬天到了，花园里的花都枯萎了，树叶掉光了，只剩下光秃秃的树枝，小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞走了，小兔子没有伴侣了。(背景音乐二泉映月过渡：刚才我们去了小兔子家的花园，和小兔子一起感触了愉快和伤心的感觉。接下来，我想请小伴侣们尝一尝，愉快和欢乐。二、利用嬉戏，用表情体现愉快和伤心1.每位幼儿尝一尝师：(拿出混在一起并且一瓣一瓣的瓯柑和橘子)你们看，我带来了什么?师：其实这里面有两种水果，一种叫瓯柑，一种叫橘子，虽然他们长的十分

25、像，但是他们的滋味可不一样。橘子是酸酸甜甜的，而瓯柑吃完后会有一点苦，但是它有降火的作用，所以小伴侣们可以放心吃。你们觉得，甜甜的橘子可以用什么愉快来表述还是用伤心来表述?愉快的表情是怎样的?那吃完后会有点苦的瓯柑呢?伤心呢?师：接下来我们来玩一个你来吃我来猜的嬉戏。我请一位男生一位女生和我一起来猜，其他的小伴侣来吃。我会把水果分给你们，你们拿到就可以吃了，吃完记住这个滋味，假如你吃到橘子要做愉快的表情，吃到瓯柑要做伤心的表情。我们三个的任务就是一起猜出你们吃的是瓯柑还是橘子。被猜中的小伴侣可以点点头，没有被猜中的可以直接告知我们答案。(嬉戏结束)师：哇，小伴侣们真不错，你们的表情做对了，我们

26、猜的小伴侣猜对了，你们都很棒。能够尝出愉快和伤心。2.比较愉快和伤心的表情师：接下来，我请三位吃到瓯柑的小伴侣站在左边，请三位吃到橘子的站在右边师：请你们做出刚才嬉戏中的表情。其他的小伴侣来看一看，比一比，你们喜爱哪种表情?你们都喜爱笑着的表情吗?(请幼儿下来)为什么?(笑能让别人情绪变好，笑起来很帅很美丽。)过渡：我们小伴侣们都说了，笑起来越发美丽，而且让别人会欢乐起来自己也会欢乐起来。可是，小兔子，它还在伤心呢。三、研究消退不愉快心情的方法，体悟欢乐的美妙与重要1.研究协助小兔愉快起来的方法。师：冬天，小兔的伴侣们都走了，心里很伤心。你们有什么好方法可以让小兔愉快起来呢?(幼儿想出合适的方

27、法后，老师让小兔重露笑颜向小伴侣表示谢谢。(ppt3)2.研究协助小男孩情绪不好的方法。师：教师这儿还有一位小男孩他今日不愉快了，我们看看发生什么了?(ppt4)你们能用什么方法协助他?他还有一件伤心的事需要我们来解决呢，(ppt5)，发生了什么?你有什么话要跟他说，协助他赶走伤心。(ppt4：小男孩不当心用网球打破了玻璃，不知道该怎么办，所以很伤心ppt5：小男孩还想再看一会儿最喜爱的喜洋洋和灰太狼，可是妈妈说睡觉的时光到了，不能再看了。)小结：其实，伤心和欢乐，兴奋一样，都是一种心情，我们可以用办法赶走伤心，3.回忆自己伤心的时候，让大家来想想方法，以后遇到同样的事就能赶走伤心了。师：你们

28、有没有什么伤心的事情?你们会跟他一样由于这样的事伤心吗?我们一起来想想方法。(也许请两到四位幼儿)小结：我们不仅协助了小兔子赶走不愉快，我们自己也有了好多赶走伤心的方法。以后要是又有伤心住到我们身体里了，我们就可以用各种方法赶走伤心。教学反思：现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照看不周,而大人要求孩子协助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包绕着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所固然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。利用感触故事中小兔子兴奋和难过的情感,启发幼儿体贴他人,并体悟协助他人的欢乐。活动中,形象的教导手段,不断强化着幼儿团结亲爱

29、、相互关怀、相互协助的思想意识。利用引发引领,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些容易的技能。从而感到关怀别人、爱惜别人恩一件非常欢乐的事情,为幼儿关怀别人、协助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。4、中班体育嬉戏活动教案：欢乐的小兔教案(附教学反思)活动目标：1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。2.在小兔拔萝卜的嬉戏中，体悟体育嬉戏的欢乐。3.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意

30、与伙伴一起嬉戏。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：学习双脚并拢向前跳。活动难点：膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。活动预备：1.大型活动场地2.兔子贴纸每人一份3.垫子、山洞4组活动过程：一、小兔做早操今日，你们是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今日兔子妈妈要教宝宝们一个新的本事，你想学吗?左脚准备，扭一扭，右脚准备，扭一扭二、小兔学本事1.学习小兔跳(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳动，选出好的幼儿来举行示范)(2)你想不想来学学这个本事呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)(3)我们一起来学学这个新本事，好吗?(4)

31、我们来比比那只小兔学的本事最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿其次次试试跳)(5)发觉问题，将问题提出来研究，并且解决。(6)有什么方法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。2.嬉戏小兔拔萝卜(1)新本事学会了，那兔宝宝们，一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么办法来过去拔呀?(3)请一名幼儿举行示范，讲解重要的点。(4)幼儿举行嬉戏巩固学习的向前行进跳。三、小兔回家小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。自己给自己扭一扭腿，歇息一下。活动反思：在活动中教师的角色转换没有彻低统一，在活动中可以分层次举行联系，也可以采纳相互协助的办法来练习

32、。在最后的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到所有的幼儿。在练习的环节，可以再提升一些效率，采纳多种方式。最后的评价活动时候，可以试试着让幼儿来评价。5、中班健康活动教案：小兔运萝卜教案(附教学反思)活动设计背景新纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调灵便，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提升动作的协调性，灵便性。在幼儿自由活动中，我发觉中班的孩子特殊喜爱跳步，有些跳不远，有些跳不好，但有些跳得十分不错，因此我设计了这个小兔运萝卜，创设活动情境，充分通过现有资源，进展幼儿的跳动能力，敬重孩子的能力差异和共性进展，利用逐步提高难度，使每个孩子有所突破和进展，体悟

33、胜利的感觉。活动目标1探究、学习、娴熟地把握立定跳远，提升幼儿对体育活动的爱好。2通过不同难度的设置，使每个孩子在原有基础上所提升，进展基本活动能力。3引领幼儿敢于挑战自我，培养幼儿英勇、不怕困难的品质，体悟胜利和合作的愉悦。4初步了解健康的小常识。5让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点重点：能举行立定跳远，逐步做到落地稳当，不偏不倒。难点：能按照距离的远近，调节步伐大小。活动预备1画好塑封的萝卜若干;2幼儿呼拉圈;3大小胶篮子;4自制拱形门五个活动过程一、创设活动情境、激活爱好，热身活动1幼儿在音乐声中随老师入场，边走边做热身运动，扩胸、踢腿、转圈2学习小兔向前跳，及立定跳远。3创设

34、情境激活爱好，帮“小兔运萝卜”二、分层推动，挑战自我1、设置10个圈，每一个圈挨着放，以这个距离作为活动长度，让幼儿以小组为单位运萝卜比赛。提问：你们觉得要如何才干更快，运得更多?(让幼儿自由探讨，明了同样的长度，圈少一些和跳得快点要快一些，激活幼儿挑战的爱好)2、削减一个圈、两个圈再次嬉戏，加大了难度，使幼儿在原有基础上有所提升。引领幼儿研究，这次比前次有什么不同，你觉得什么难度?要怎么做才轻松?请做得好的幼儿沟通并示范。3、自由挑战分离设置10、9、8、7、6个圈的组，让幼儿自由挑选挑战和嬉戏。老师巡察、指导。三、结束部分：合作放松、愉悦身心1放松活动：跟教师一起深呼吸，平息一下情绪，放松

35、腿部肌肉，伙伴之间可以互相按摩。小结孩子们的活动：你们今日挑战了自我，有敢于打败困难的士气，为自己鼓掌。3帮教师整理器具，结束。教学反思这个活动贴进幼儿生活，动作难度不高，幼儿参加意识强，爱好深厚，敬重幼儿的共性差异，让幼儿挑选适合自己的难度去挑战，进展自己的跳动能力。自由活动时，幼儿大多对前面两次活动的10、9个圈的组不感爱好，导致后面三组人数多，而前面两组几乎没有孩子去参加，假如在以后再上这课时，我认为在自由活动时，可以直接设置长度，让幼儿自己挑选用几个圈，他们自由组合小组挑战，而不是由教师提前设置好组。束了这堂课。这个嬉戏也可以让小伴侣们知道我们小手很能干，本堂课的主题也得到了深入。6、

36、中班体育嬉戏活动教案：找小兔教案(附教学反思)活动目标：1.练习双脚延续向前跳，提升腿部肌肉力气及平衡能力。2.体悟集体嬉戏的乐趣。3.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4.提升动作的协调性与敏捷性。5.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：呼啦圈、自制小兔图片若干张。指导要点：1.活动重难点：练习双脚延续向前跳。2.指导要点：利用嬉戏练习双脚延续向前跳，提示幼儿跳时注重保持身体平衡。活动过程：1.热身活动老师与幼儿一起来听音乐做热身活动：今日教师给你们带来了一个有趣的嬉戏。在玩嬉戏之前，请小伴侣们跟着教师一起来跟着音乐活动一下我们的小身体。2.基本活动老师导入：今日教师带来

37、的这个嬉戏，叫做找小兔。小兔太贪玩了，跑到外面没回来，兔妈妈可焦急了，希翼小伴侣们帮它把小兔找回来。但是找小兔之前必需要学会小兔走路，不然小兔是不会情愿跟着我们回来的。谁知道小兔是怎样走路的?(请一个小伴侣上来演示。)(1)自由练习双脚延续向前跳a.借助呼啦圈让幼儿练习跳，提示幼儿每跳一个圈要注重保持身体平衡。师：本来呀，小兔走路是双脚并拢一起往前跳的。小伴侣们真厉害。现在我们就一起到呼啦圈做的石头小路上来练习一下小兔跳吧。注重跳的时候，身体要保持平衡，别摔着了。b.老师小结：教师发觉有无数小伴侣都学会了小兔走路，可是呀，还有个别小伴侣学得不对，小兔走路是双脚往前跳，那要是我们一只脚一只脚的跳

38、，对不对呀?(不对)现在请小伴侣们来仔细看教师学小兔跳，看教师学得对不对。(2)嬉戏：找小兔师：小伴侣们都懂得了小兔走路的方式，现在就让我们一起动身去把小兔找回来吧。老师讲解规章：去找小兔的过程中，我们要用双脚跳的方式走过那条石头小路，到那边把小兔找回来，放到篮筐里，然后排好队。记住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。第一次嬉戏：幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规章，每人每次只能找一只小兔。小结：老师对幼儿举行评价，鼓舞幼儿根据嬉戏规章来举行嬉戏其次次嬉戏：分组竞赛师：现在我们来举行竞赛，看看哪一组的小伴侣最棒。老师先讲解并示范玩法：幼儿分为两组，各组第一个小伴侣听到教师的口令后，双脚

39、延续向前跳，跳到对面去找一只小兔，然后跑回来把小兔放到篮筐里后拍其次个小伴侣的手，其次个小伴侣才可以动身，其他幼儿以此类推，最先跳完的一组为成功者。第三次嬉戏：提高幼儿动作，适当增强嬉戏难度。老师变换呼啦圈的罗列形式，适当增强嬉戏难度，让幼儿的动作得到提高。3.结束部分老师小结：这次竞赛四组的小伴侣获得了成功，但是教师觉得呀，每个小伴侣今日都很棒，把贪玩的小兔都找回来了，都值得表扬。一起来表扬一下自己。我们玩了这么久得嬉戏了，每个人都累了，我们来放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。活动反思：在本次活动中，幼儿的爱好极为深厚，课堂气氛也很活跃。从目标来讲，我觉得囫囵活动下来已经达到了我

40、所预测的目标。在热身活动这一环节中，全部的热身动作我都是有针对性的按照本次目标中所要进展幼儿的基本动作来举行的。而在基本活动这一环节，我首先是让幼儿先自由练习小兔双脚跳，然后再在此基础上让幼儿举行嬉戏，再接着是让他们举行分组竞赛，让他们加快双脚延续跳的速度。而在本次活动中不足的地方在于：嬉戏难度不够，需要加强难度，让幼儿的动作能得到提高。7、大班社会小兔的花园教案反思活动目标1.协助幼儿感触故事中小兔子的丰盛情感。2.鼓舞幼儿大胆地表述自己的主意。3.体味协助他人的欢乐。4.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备1.多媒体

41、课件。忧伤音乐忧伤小夜曲,欢乐音乐快乐颂。2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,情绪卡若干。活动过程一、看看说说,体悟欢乐师:(看课件)小伴侣,看谁来了?幼齐:小兔子。师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今日的情绪怎么样?幼:小兔子很兴奋。幼:小兔子很欢乐。幼:小兔子很愉快。幼:它很愉快,眼睛笑得都弯了。师:你知道小兔子为什么这么兴奋吗?请你先和旁边的小伴侣说一说。(幼儿研究)幼:它可能找到了自己的好伴侣。幼:有了无数好吃的,它就很兴奋了。幼:它有了无数礼物,所以很愉快。幼:碰到了愉快的事情。幼:它的妈妈给它买了无数新衣服。师:你们说得真好,本来有这么多事都可以让小兔子兴奋呀。师:那谁

42、会用好看的动作表示一下兴奋的情绪?教师数到3,请每个小伴侣摆好一个姿态,看谁摆得最好!让我给最出色的造型拍个照吧。师:小兔子到底为什么这么兴奋呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?幼:有绿绿的草地。幼:有好多鲜花。幼:小兔子家里有一个花园,里面有很美丽的花。幼:有蓝蓝的天空。师:你觉得这些花看上去怎么样?幼:很美丽。幼:花很漂亮。幼:花无数,很好看。师:本来小兔子家里有个又大又漂亮的花园,花园里还盛开着无数五颜六色的花朵,所以小兔子才这么兴奋的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。师幼听音乐自由做动作。二、听听讲讲,体悟忧伤师:冬天静静地来了,小兔子现在的情绪会怎样呢,让我们一起

43、来听一段音乐。播放忧伤小夜曲,体悟音乐带来的心情情感。师:你觉得小兔子现在的情绪怎么样了?幼:难过。幼:小兔子现在心里很伤心。幼:小兔子现在不兴奋了。师:那我们一起来看看小兔子现在的情绪到底是怎么样呢?(看课件)幼:小兔子很难过。幼:在流眼泪。幼:小兔子心里很伤心。师:小兔子真的好难过啊,那你们知道它为什么这么难过吗?请你和旁边的小伴侣说一说。(幼儿研究)幼:它没有了好伴侣,就会难过的。幼:冬天来了。幼:碰到了不愉快的事,所以才难过。师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很难过。我们用一个动作来表现一下小兔子难过的情绪吧!教师数到3,小伴

44、侣摆好一个动作,看谁的动作最能表现难过、伤心的情绪。师:小兔子这么难过,谁会来劝慰它呢?幼:好伴侣。幼:它的妈妈。师:(看课件)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,渐渐地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,难过极了。妈妈劝慰小兔子说:不要难过。也不要伤心,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说春天快来吧。三、群策群力,协助他人师:小兔子现在愉快吗?幼齐:不愉快。师:那怎样才干让小兔子愉快起来呢?你有什么好方法?(幼儿研究)幼:和它一起跳个舞。幼:歌唱给它听。幼:给它买无数好吃的东西。幼:送一个花园给小兔子。师:你们的方法都很好,我想小兔

45、子采纳了你们的看法一定会愉快起来的。那我们就用张一凡小伴侣的办法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会愉快起来的。教师为你们预备了无数材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子打扮一个漂亮的花园。幼儿合作装点花园,播放欢乐音乐快乐颂。师:花园打扮好了,你觉得美丽吗?幼齐:美丽。师:(看课件)你们看,现在小兔子的情绪怎么样?幼齐:很愉快,很兴奋。师:小兔子得到了你们的协助,心里真愉快啊,你们愉快吗?幼齐:愉快。师:协助别人是件愉快的事。平常,你有没有碰到过不愉快的事情?你是怎样让自己愉快起来的?幼:我和小伴侣一起玩.小伴侣抢了我的玩具

46、,我很不愉快。我和他商议了以后,大家一起玩,我就愉快了。幼:小伴侣打我,我不愉快。幼:和好伴侣一起玩很愉快。幼:去旅游很愉快。师:假如你的好伴侣碰到了不愉快的事情,你怎样让他愉快起来呢?幼:小伴侣摔倒了,我扶他起来,他就愉快了。活动反思：现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照看不周,而大人要求孩子协助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包绕着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所固然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。利用感触故事中小兔子兴奋和难过的情感,启发幼儿体贴他人,并体悟协助他人的欢乐。活动中,形象的教导手段,不断强化着幼儿团结亲爱、相互

47、关怀、相互协助的思想意识。利用引发引领,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些容易的技能。从而感到关怀别人、爱惜别人恩一件非常欢乐的事情,为幼儿关怀别人、协助别人提供动力,以此来不断强化幼儿爱他人的情感。在活动实施的过程中,裸露出许多需要改进的地方,如有些教师建议不用课件,可以请配班教师饰演小兔子,这样会更有感染力。有些教师觉得在音乐方面可以渗透“五名”工程,引入名曲等。自我反思,觉得最后部分让幼儿叙述自己平常有没有碰到什么不愉快的事,我的举例不太适

48、当,可从自身动身,说说自己情绪不好时是怎么做的,再引领幼儿说一说。8、中班音乐小兔的菜园教案反思活动目标：1.初步学歌唱曲，能有节奏地念白。2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以老师自制)2.音乐磁带3.节奏图谱4.地毯活动过程：一、小兔子们走进菜园1.老师饰演兔妈妈，幼儿饰演兔宝宝，边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(陪同着情景，幼儿很简单融入到这个活动中，乐观性就会增强)2.师：小兔子跳

49、跳、小兔子跑跑，来到了什么地方呀?(菜园里)师：小菜园到了，兔宝宝找个地方歇息一会(找到自己的座位)(教师唱前面一段后接着提问)3.师：菜园里有小兔子爱吃的蔬菜，猜一猜都有的什么?(按照幼儿的回答，逐一展示蔬菜的图片，并有节奏地念白)师：听一听小兔子念这些蔬菜的时候，哪一个蔬菜节奏上有的不一样?(用歌曲中的念白来念，边念边展示图谱：有青菜，有萝卜，有南瓜，还有毛豆。)(引领幼儿发觉最后的毛豆有的不一样要念得慢一点)(在说无数东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)二、小兔子吃蔬菜1.有这么多好吃的蔬菜，小兔子要开头吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小伴侣来表演一下，引出“啊呜啊呜”

50、的声音)2.这个小兔子吃得真香，你们想不想也来尝一尝?(教师唱，幼儿接着念白)3.提高表情再来一遍。(教师接唱最后一句)完整的唱第一遍，最后把图谱拿走，引出其次段。三、小兔子种蔬菜哎呀呀，小兔子的菜园没有蔬菜了，怎么办?(重新种上蔬菜)1.幼儿聆听歌曲其次段。(老师完整范唱其次段歌曲)小兔子种了些什么?是按什么挨次种蔬菜的。2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?引发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引领幼儿边唱边表演其次段念白部分)3.小兔子种上了香香的蔬菜，过段时光又可以吃了。四、完整观赏歌曲，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。幼儿集体演唱。活动反思：在活动中运用故

51、事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。9、中班健康欢乐的小兔教案反思活动目标：1.学习小兔双脚并拢向前行进跳，并巩固钻和爬的动作。2.在小兔拔萝卜的嬉戏中，体悟体育嬉戏的欢乐。3.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动重点难点：活动重点：学习双脚并拢向前跳。活动难点：膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。活动预备：1.大型活动场地2.兔子贴纸每人一份3.垫子、山洞4组活动过程：一、小兔做早操今日，你们

52、是兔子宝宝，我是兔子妈妈。今日兔子妈妈要教宝宝们一个新的本事，你想学吗?左脚准备，扭一扭，右脚准备，扭一扭二、小兔学本事1.学习小兔跳(1)小兔宝宝们，你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳动，选出好的幼儿来举行示范)(2)你想不想来学学这个本事呢?师示范跳(边跳边念儿歌：双脚并并拢，膝盖微微蹲，向前轻轻跳，脚尖先落地)(3)我们一起来学学这个新本事，好吗?(4)我们来比比那只小兔学的本事最帮。幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿其次次试试跳)(5)发觉问题，将问题提出来研究，并且解决。(6)有什么方法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。2.嬉戏小兔拔萝卜(1)新本事学会了，那兔宝宝们，一起跟

53、着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。(2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么办法来过去拔呀?(3)请一名幼儿举行示范，讲解重要的点。(4)幼儿举行嬉戏巩固学习的向前行进跳。三、小兔回家小兔宝宝们，我们一定饿了吧，我们回家去吃萝卜吧。自己给自己扭一扭腿，歇息一下。活动反思：在活动中教师的角色转换没有彻低统一，在活动中可以分层次举行联系，也可以采纳相互协助的办法来练习。在最后的小兔拔萝卜的嬉戏中，应当关注到所有的幼儿。在练习的环节，可以再提升一些效率，采纳多种方式。最后的评价活动时候，可以试试着让幼儿来评价。10、中班数学小兔的花店教案反思活动目标：1.在嬉戏情境中巩固对10以内数量的熟悉。2.学习用添上

54、1或去掉1的办法来举行按数物匹配。3.在比较数量的嬉戏中培养思维的灵便性，体悟自主操作的欢乐。4.体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。5.提升数数的爱好和乐观思维的能力。活动预备：1.白板课件小兔子的花店2.花篮若干，花朵若干。活动过程：一、情景导入，复习10以内的数量。1.幼儿观看花篮标记去采花并放入相应数量的花架，复习巩固对10以内数量的熟悉。老师：小兔子有个漂亮的大花圃，好多鲜花开放了，她打算开个鲜花店，请小伴侣协助去采花。看看小兔子给你们的花篮，她要请你们采什么花?请你认真看看花篮上的标记，去采花吧。采完放到花架上里，一起验证采的花的数量。2.幼儿集中自查验证。二、学习用添上1或者去

55、掉1的办法举行按数物匹配。1.老师展示花架，引领幼儿观看花朵的数量和数字是否匹配。2.学习用添上1或者去掉1的办法举行按数物匹配。3.幼儿操作并举行集中沟通验证。三、活动结束。老师：我们帮小兔子收拾了花架，他很愉快，小兔子还要考考你，你收拾花篮的时候，花篮里花最多的是几朵?花篮里最少的是几朵?请小伴侣协助他根据花篮里花朵的数量从少到多排一排，你情愿吗?好的，我们回到教室里去收拾吧!活动延长：数学区：提供材料，让幼儿按数量的多少来有序的罗列。教学反思：活动刚开头，利用熟悉新伴侣“小白兔”，帮小白兔搬礼物，启发幼儿的活动爱好。通过好玩、形象，等拟人的办法，抓住中班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参

56、加和操作的乐观性，让幼儿产生对搬礼物活动的爱好。活动中每个幼儿都有参加的机会，体悟合作，而且难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信念的进展，获得成就感。纲要中指出：幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合，以引领幼儿向最近目标进展区进展。在本次活动中，每位幼儿都能乐观地参加探究，在不断的探究、发觉中明了了搬礼物的办法及合作的重要性，使得自己的解决问题的能力得到提升。体悟到胜利的欢乐之后，更增强了对各种探究活动的爱好。11、中班美术活动教案：漂亮的花园教案(附教学反思)活动目标：1.熟悉并通过直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装点花朵。2.体

57、悟表现与制造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5.培养幼儿的观赏能力。重点难点：熟悉并通过直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装点花朵。活动预备：1.印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。2.三张白纸。活动过程：一、故事导入，引起幼儿爱好。1、老师：今日呀教师要跟你们叫一个很好玩的故事，叫小线条探险记。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。2、老师一边画画一边叙述故事。老师：小线条动身去探险啦!小线条经过一条直直的马路，碰到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起士气

58、随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不当心掉进了一个奥秘的花园里。二、按照故事内容举行提问。1.老师提问：小线条在一路上都碰到了哪些东西?他们都是什么线条?2.老师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。三、由故事里的奥秘的花园引出空白的花举行装点老师：小伴侣可真聪慧!小线条刚才掉进了一个奥秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装点一下它吧!老师：我们先来看几幅教师装点的花朵，看看应当怎么装点的。四、幼儿举行自由创作装点老师：教师帮你们预备好了纸和笔，现在请小伴侣轻轻的做到后面的桌子上画画吧。五

59、、师幼共同评析，选出最好看的花朵。1.老师：画好的小伴侣把花送到奥秘的花园去，把花园装点的越发漂亮。2.老师：教师发觉啊，小伴侣的画都很好看，那其中你最喜爱哪一幅呢?为什么?六、结束活动老师：让我们把这些画带回去给教室的小伴侣观赏一下吧!活动反思：本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太注意情感体悟，忽视了基本技能的培养，使幼儿对最容易的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的把握，更别说通过这些线条举行交错组合，把容易的图案装点成漂亮复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎

60、么画线条。本次活动，我先利用一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在观赏作品之后让幼儿自由装点空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感触美、制造美。固然，活动中还有不足之处，有一些教师提出，在环节与环节的连接到处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应当预备的越发充分完整一些。12、中班健康活动欢乐的小兔教案反思活动目标：1.利用多种玩法，引领幼儿进展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时举行跳的技能。2.让幼儿在体悟嬉戏中快乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。3.增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。4.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。5.培养幼儿健康活泼的性格。活动预