小班音乐游戏教案传皮球反思

1、Word - 33 -小班音乐游戏教案传皮球反思1、小班音乐嬉戏教案传皮球反思活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐嬉戏。2、学习按照歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给伙伴。3、乐于探究、沟通与共享。4、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。活动预备：皮球一只 幼儿围成圆形坐活动过程：一，展示皮球，引起爱好。师：看看这是什么?今日大皮球要和小伴侣来玩嬉戏。;.教.案来自:快思老.师教.案网;你们喜爱大皮球吗?为什么喜爱呢?(幼儿自由回答)师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧!二，念儿歌，传皮球。师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。师：小伴侣念得真好听，我们先来玩个传皮球的嬉戏，小伴侣来

2、传皮球，一个一个传过去。三，听音乐传皮球师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。四，做动作，学歌唱，在最后一句中传皮球。师示范边唱边表演。带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。选34个幼儿拿皮球表演，传给别的小伴侣。嬉戏23遍。五，结束，今日皮球和小伴侣玩的真愉快，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好伴侣吧!活动反思：幼儿园的唱歌活动应当是生活化、嬉戏化的唱歌活动，是集多种领域互相渗透式的唱歌活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章。2、小班音乐嬉戏活

3、动传皮球教案反思活动目标：1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐嬉戏。2、学习按照歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给伙伴。3、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：皮球一只 幼儿围成圆形坐活动过程：一，展示皮球，引起爱好。师：看看这是什么?今日大皮球要和小伴侣来玩嬉戏。你们喜爱大皮球吗?为什么喜爱呢?(幼儿自由回答)师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧!二，念儿歌，传皮球。师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。师：小伴侣念得真好听，我们先来玩个传皮球的嬉戏，小伴侣

4、来传皮球，一个一个传过去。三，听音乐传皮球师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。四，做动作，学歌唱，在最后一句中传皮球。师示范边唱边表演。带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。选34个幼儿拿皮球表演，传给别的小伴侣。嬉戏23遍。五，结束，今日皮球和小伴侣玩的真愉快，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好伴侣吧!活动反思：幼儿园的唱歌活动应当是生活化、嬉戏化的唱歌活动，是集多种领域互相渗透式的唱歌活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章。3、小班嬉戏活动

5、教案：拍皮球教案(附教学反思)设计背景为了提升幼儿的手脑协调能力，并教导小伴侣无论做什么事都要遵守规章与纪律，主要通过教具的艳丽颜色对小伴侣的吸引力和他们对感爱好事物的仿照能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。活动目标1、使幼儿不仅熬炼了大脑的敏捷性与肢体的协调能力，同时还将遵守规章的习惯渗透到嬉戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。2、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。3、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点1、让幼儿在活动设计的规章下，举行此次嬉戏;2、在幼儿老师作出仿照动作后，让小伴侣

6、充分明了他们需要做什么;3、在活动过程中要有有效的引领方式、办法，既要达到教学效果、又要让全部小伴侣都能在一个可控、有法规的环境下举行嬉戏;4、要让全部小伴侣都能乐观、主动，并且遵守嬉戏规章、守纪律地参加其中，同时还要用鼓舞、夸奖的方式办法来引领小伴侣举行嬉戏。活动预备1、活动需要预备皮球8-10个，色彩艳丽，以吸引小伴侣注重力;2、至少需要两名幼儿老师来组织此项活动，一名老师为示范，另一名老师组要负责维持小伴侣的纪律、讲解活动等内容;2、活动场地相宜在大教室内，因为皮球可能会因为嬉戏的举行而处处跑，因此挑选在室内举行嬉戏;活动过程首先由两名老师共同组织小伴侣扇形围坐在示范老师的正前方，然后对

7、小伴侣举行嬉戏规章的叙述，同时要将一定的嘉奖告知小伴侣，以提升小伴侣对嬉戏的爱好与乐观性;第二，嬉戏共分为三个部分，第一部分是由老师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求全部小伴侣都能看明了;其次部分是让小伴侣仿照，先实行鼓舞的方式让小伴侣主动参加其中，并要保证一定的挨次，不能小伴侣们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是嘉奖与总结，实行口头嘉奖和指标嘉奖相结合的方式，对于嬉戏完成度相对不高的小伴侣以口头嘉奖为主、指标嘉奖为辅的方式，可以多鼓舞、夸奖，发一朵小红花，而对于乐观性较高、嬉戏完成比较好的小伴侣，可以发两朵小红花;最后，收拾阶段要让全部小伴侣共同参加其中，目的是让其养成

8、“善始善终”的好习惯，并能提升小伴侣的独自、自理能力。教学反思环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。因为幼儿教导的教学用具比较容易，因此挑选拍皮球活动，此嬉戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼儿的爱好，使幼儿更简单接受;同时，仿照示范老师的拍球动作，可以熬炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每打败一次挑战，孩子们就会获得一次胜利的体悟。活动中，老师敬重孩子的个别差异，按照幼儿的个体差异调节示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻庇护着孩子的自信念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿

9、的特点要利用对物体的看、听、摸等多种表现配合活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠仿照。他们的挨次性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要挑选软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伴侣。在活动中不仅要鼓动孩子们的乐观性，又要引领幼儿听从集体的活动，从而提升老师的教导能力。在对此项活动深刻的思想探索和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的长进。将嬉戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，协助幼儿把从各个领域所学到的学问和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。4、小班嬉戏活动教案：欢乐的小皮球教案(附教学反思)设计背景幼儿园外的操场上常常有学校生在踢足球投篮球，引得我班的小伴

10、侣常常围观，为丰盛小伴侣的熟悉 ，让小伴侣体悟欢乐，上一堂欢乐的小皮球!活动目标1.能够熟悉篮球足球和排球。2.会平安的玩嬉戏。3.体味到玩小皮球的欢乐。4.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点皮球的分类 体味嬉戏的欢乐，培养热爱活动的爱好。活动预备1.部分同学有一定的球类常识，如拍球，踢球，滚球等的技能2.各式的皮球若干个。活动过程：一、开头部分：热身运动：小伴侣排2队，老师领队围操场慢一圈，而后活动手腕和脚腕。扭扭脖子和腰身。二、基本环节：1. 老师演示各个球类的玩法，鼓舞小伴侣自由的玩皮球。2. 请小伴侣排队找出两组，演示各种皮球的玩法并数一数

11、一共有多少种，而后两人一组玩皮球:两人一组怎样玩皮球呢?看看谁能想出更多更好的玩法。”3. 教师巡回指导，鼓舞小伴侣的各种乐观主动表现，并以伙伴的身份主动参加到幼儿的嬉戏中，并对创新新玩法的幼儿给以鼓舞请出为大家做示范。三、活动结束：1. 按照幼儿活动的状况总结玩球的阅历，鼓舞幼儿的表现，同时引领幼儿互相击掌以示鼓舞。2.放松活动，幼儿两人一组互相捶背，捏肩，揉腿。并整理收拾玩具。3.提示幼儿洗手喝水。教学反思在囫囵活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加乐观性很高，小伴侣的身收获到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了基础。5、小班音乐活动皮球歌教案反思活动设计背景针

12、对本教材的主导思想，依据小班幼儿年龄小、好动、奇怪等特点，挑选了主题“大皮球”，这一活动。由于球对幼儿来说有着深厚的爱好，只要抓住幼儿的爱好，就能使幼儿在活动中得到认知和进展，这次活动设计是以儿歌为背景，让幼儿利用嬉戏，了解球的种类和用途，按照内容举行探讨、激活幼儿的爱好和探究的欲望，使幼儿在活动中获得欢乐。为了让幼儿更多了解球的学问，探究球的特性，我设计了大皮球教学活动。活动目标1.利用阅读好玩的儿歌，增加小伴侣学习语言的爱好，使幼儿欢乐识字。2.幼儿在集风光前敢于大胆表达自己的主意，并且能够仔细聆听伙伴叙述。3.激活幼儿奇怪心和丰盛幼儿想像力。4.引发幼儿制造性思维和发散性思维。5.培养幼

13、儿敏锐的观看能力。活动预备1.教学光盘2.大皮球一个3.一只小猴的画活动过程一.导入新课1. 展示大皮球提问：(1).小伴侣快来看，今日教师给你们带来了什么?(大皮球)(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)(3)你们喜爱小猴吗?谁来学一学小猴的样子。(4)大家玩过皮球吗?有趣吗?2. 播放光盘今日我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。小结：想学这首好玩的儿歌吗?那位小伴侣表现好，大皮球就会和他玩嬉戏。二.新授1.老师范读2.领读两遍3.熟悉字幼儿“个”“拍”三.巩固新知1.嬉戏：(1)变魔术变魔术的时光到了，让我们来变变变，看变出了谁(个.拍)(2)传皮球嬉戏规章：让我们坐成一个大圆

14、圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答教师问题。答对的小伴侣可以和小猴玩一会，想挑战吗?A.和我们玩嬉戏的有几个皮球?B.你知道那个字幼儿是“个”吗?C.你抱着大皮球想怎样玩?(拍)还可以怎样玩?(踢)D. .你知道那个字幼儿是“拍”吗?(3)送字宝宝回家字宝宝已经玩了很长时光了，请小伴侣找到字宝宝的家并送它回家。2. 创编动作(1)个别幼儿创编(2)师生共同创编3.发书(1)从教学书中找字宝宝(2)看图读文四.课外延长：(1)是谁买的皮球?(2)妈妈为什么给小伴侣买皮球?(由于爱小伴侣，想让小伴侣欢乐。)(3)你是如何关怀家人，照看伴侣的呢?五.总结：小伴侣，今

15、日我们学了一首儿歌，两个字宝宝，无数的小伴侣表现十分棒，个别小伴侣还需要加油。你们知道吗?皮球娃娃很会跳舞，它是怎样跳的，让我们来看一看(用力拍和轻轻拍时皮球跳动的不同角度)你们想拍吗?今日回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，好不好?板书：大皮球妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻个跟头。教学反思：囫囵活动幼儿们玩的很愉快，注重力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发觉，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面进展。6、小班音乐小皮球弹弹弹教案反思【活动目标】1、初步学习拍皮球，知道拍球时手臂要上下

16、动起来。2、在拍球的过程中，感触手的力气和球的关系，熬炼手眼协调能力。3、能够自己找空地方拍皮球，不与伙伴发生争抢。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。【活动预备】每个幼儿一个皮球，场地上有一个大圆圈。小手拍拍音乐磁带一盘。【活动过程】(一)嬉戏：小手拍拍老师：我们的小手可以做哪些事情呢?(引领幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作，幼儿跟着音乐小手拍拍边唱边做动作)(二)初步学习拍球1、老师讲解并示范拍球的办法：两脚分开，两腿略微弯曲，五指自然分开，拍球时手臂要上下动起来，一下一下地拍。2、幼儿徒手跟着老师的口令一下一下的拍球动作，老师要提示幼儿手臂上下动

17、起来。3、幼儿集体练习拍皮球，老师巡回指导。个别幼儿示范：全体幼儿在圆圈上站立，老师请拍的好的幼儿示范并讲解他的动作：身体要略微向前弯曲，眼睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球时手臂要动起来。4、幼儿再次集体练习，老师巡回指导。(三)嬉戏：看谁拍的多教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。7、小班音乐歌曲活动好玩的大皮球教案反思活动目的：(1)会用自然的声音、轻松地演歌唱曲。(2)能注重咬字清楚、精确，并回创编容易的动作做表演。活动预备：各种各样的球、录音机、录音带活动过

18、程：一、律动：可爱的小动物*能创编各种小动物的可爱形象二、练声：歌曲小火车*能唱准火车的“呜”音三、学习新歌(1)认识旋律(12次)(2)学唱新歌*咬字要清楚、精确。(3)老师带领幼儿演歌唱曲(12次)(4)请个别幼儿出来歌唱(5)歌表演：好玩的大皮球*让幼儿大胆地创编容易的动作，协作歌曲一起表演唱。(6)请个别创编动作较好的幼儿举行表演。四、音乐嬉戏：小青蛙*在嬉戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。活动反思：小班歌曲好玩的大皮球的歌词和旋律都比较容易，比较适合小班幼儿的教学，而且在平常的活动中，幼儿对玩皮球很感爱好。在歌曲的学唱过程中，挑选与孩子们生活中爱慕的事物大皮球”相结合，囫

19、囵活动在教师嬉戏口吻带动下，可以让孩子们的囫囵学唱过程显得更为生活化、更为嬉戏化。在教学活动的开头，我先让幼儿结合阅历认识理解歌词，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?”鼓舞幼儿结合阅历说说，拍皮球的时候你有没有发觉什么隐秘呀?还边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?幼儿发觉拍的轻球跳的低拍的重球跳的高，与此同时引领幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。由上可见，幼儿园的唱歌活动应当是生活化、嬉戏化的唱歌活动，是集多种领域互相渗透式的唱歌活动。我们可以利用以下几点优化唱歌活动教学组织：1、用

20、多种方式练习，提升学习的趣味性。在幼儿举行练习、巩固的时候，不能容易、机械地重复，老师要擅长观看孩子的状况，准时总结，并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面向孩子提出恰当的要求。同时还要注重个人、小组、集体相结合，即可以预防孩子唱歌疲劳，又可以使孩子养成注重聆听他人习惯。2、用多种多样的方式导入，激活幼儿爱好。任何手段都是为了达到目的而制造和采纳的，我们在举行教学的时候，可以用一种，也可以同时采纳几种办法，教学有法，但无定法。3、充分运用各种感官，增加活动的乐趣。德国闻名作曲家、音乐教导家卡尔.奥尔夫提出把语言、动作、音乐和表情紧密地结合在一起去举行教学，充分发挥幼儿学习的主体性。在唱歌活

21、动中，我们也可以按照歌曲的内容、幼儿的能力，适当的累加动作因素、语音因素、嬉戏因素等，还可以组织幼儿体悟领唱、轮唱、分声部合唱等多种形式，增强唱歌的乐趣，丰盛唱歌的内容。在了解幼儿年龄特点的基础上，利用以上几点可以有效消退反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章。在囫囵活动中，也能使幼儿心情高涨，兴致盎然。同时，老师也要在唱歌活动中尽可能地提供应幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作阅历的孩子们，更能真正成为主动学习的仆人。8、小班嬉戏拍皮球教案反思设计背景为了提升幼儿的手脑协调能力，并教导小伴侣无论做什么事都要遵守规章与纪律，主

22、要通过教具的艳丽颜色对小伴侣的吸引力和他们对感爱好事物的仿照能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。活动目标1、使幼儿不仅熬炼了大脑的敏捷性与肢体的协调能力，同时还将遵守规章的习惯渗透到嬉戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。2、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点1、让幼儿在活动设计的规章下，举行此次嬉戏;2、在幼儿老师作出仿照动作后，让小伴侣充分明了他们需要做什么;3、在活动过程中要有有效的引领方式、办法，既要达到教学效果、又要让全部小伴侣都能在一个可控、有法

23、规的环境下举行嬉戏;4、要让全部小伴侣都能乐观、主动，并且遵守嬉戏规章、守纪律地参加其中，同时还要用鼓舞、夸奖的方式办法来引领小伴侣举行嬉戏。活动预备1、活动需要预备皮球8-10个，色彩艳丽，以吸引小伴侣注重力;2、至少需要两名幼儿老师来组织此项活动，一名老师为示范，另一名老师组要负责维持小伴侣的纪律、讲解活动等内容;2、活动场地相宜在大教室内，因为皮球可能会因为嬉戏的举行而处处跑，因此挑选在室内举行嬉戏;活动过程首先由两名老师共同组织小伴侣扇形围坐在示范老师的正前方，然后对小伴侣举行嬉戏规章的叙述，同时要将一定的嘉奖告知小伴侣，以提升小伴侣对嬉戏的爱好与乐观性;第二，嬉戏共分为三个部分，第一

24、部分是由老师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求全部小伴侣都能看明了;其次部分是让小伴侣仿照，先实行鼓舞的方式让小伴侣主动参加其中，并要保证一定的挨次，不能小伴侣们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是嘉奖与总结，实行口头嘉奖和指标嘉奖相结合的方式，对于嬉戏完成度相对不高的小伴侣以口头嘉奖为主、指标嘉奖为辅的方式，可以多鼓舞、夸奖，发一朵小红花，而对于乐观性较高、嬉戏完成比较好的小伴侣，可以发两朵小红花;最后，收拾阶段要让全部小伴侣共同参加其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提升小伴侣的独自、自理能力。教学反思环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园

25、内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。因为幼儿教导的教学用具比较容易，因此挑选拍皮球活动，此嬉戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼儿的爱好，使幼儿更简单接受;同时，仿照示范老师的拍球动作，可以熬炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每打败一次挑战，孩子们就会获得一次胜利的体悟。活动中，老师敬重孩子的个别差异，按照幼儿的个体差异调节示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻庇护着孩子的自信念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要利用对物体的看、听、摸等多种表现配合活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠仿照。他们的挨次性也较弱，在此项活

26、动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要挑选软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伴侣。在活动中不仅要鼓动孩子们的乐观性，又要引领幼儿听从集体的活动，从而提升老师的教导能力。在对此项活动深刻的思想探索和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的长进。将嬉戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，协助幼儿把从各个领域所学到的学问和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。9、小班嬉戏有趣的皮球教案反思一、活动目标1.引领幼儿用多种办法玩皮球，体悟参加体育活动的乐趣。2.让幼儿在观看，比较中学习，培养幼儿的合作意识。3.培养幼儿健康活泼的性格。4.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和灵便。小班体育活动教案有

27、趣的皮球二、活动预备1.人手1份皮球，体操圈;2.指偶1个。三、活动过程1.嬉戏“小鸭拍皮球”师：“小伴侣，我们来玩拍皮球的嬉戏，好吗?你们做皮球，我来拍。”2.引领幼儿用多种办法玩皮球(1)幼儿独自玩皮球师：“你们的耳朵真灵，我要送礼物给你们了，这是什么呀?”师：“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩，谁来说一下。”(幼儿练习)师：“还可以怎么玩呢?谁来说?”幼儿练习抛接球，夹球走，接球。(2)两个人合作玩球师：“刚才我们是自己在玩皮球，现在我们来找一个好伴侣一起玩，好吗?”师：“请你们先试一试两个小伴侣可以怎么玩?”幼儿练习滚接球，合作抱球走等。师：“我们变成小火车吧!”(3)借助器械玩皮球师：

28、玩的有点累了，我们坐在皮球上休一下吧!(集中)师：你们看，这是什么呀?(皮球)师：谁来试一试，体操圈和皮球可以怎么玩嬉戏呢?1名幼儿示范，其余幼儿练习。3.结束活动“开火车”师：“小伴侣想的方法真多，我也来想一个好方法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里，我们围着走。”师：“呜火车到站了。”教学反思：利用这次活动有趣的皮球，幼儿们的乐观参加性提升，让幼儿体悟到一起拍球的乐趣，从而提升手、眼、动作的协调能力。10、小班嬉戏滚皮球教案反思活动目标：1、练习将皮球从起点滚到尽头，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的办法。2、在老师的语言提醒和自己的试试练习过程中，逐渐探究又快又稳的滚球办法。3、在

29、活动中努力听清老师的要求，坚持将自己的球滚到尽头，体悟嬉戏的欢乐。4、提升动作的协调性与敏捷性。5、培养幼儿不怕困难、脆弱、英勇、乐观向上的良好品质。活动预备：1、皮球人手一只。2、系上丝带的椅子六把。活动过程：一、音乐嬉戏大皮球。老师和幼儿边歌唱曲大皮球边玩大皮球的嬉戏。二、学习直线滚球和饶障碍滚球。1、试试把球从起点直线滚到尽头直线。(1)老师：今日，大皮球又想和我们班的小伴侣做嬉戏了，皮球想从你们的面前向来滚到红线那里，小伴侣你能协助它们吗?(2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到尽头后，再将球取回站在教师周围。(3)老师：你们觉得皮球怎样才干滚得又快又稳?(4)老师总结：小伴侣要跟着

30、皮球往前跑，而且滚球时不能使劲太大。(5)幼儿再次试试把皮球从起点滚到尽头。2、滚球绕障碍。(1)老师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢?(2)老师总结玩法：把皮球向来滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。(3)幼儿举行滚球绕障碍活动，老师在一旁举行指导和语言提醒。三、嬉戏跺皮球。1、讲解嬉戏玩法：教师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能遇到别的小伴侣。2、幼儿开展玩躲皮球的嬉戏。3、引领幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领全部幼儿坐在花坛边或场地旁尾随教师的口令做放松腿部的动作。幼儿在上学期学习的基础上，会拍大皮球了。对直线滚球

31、和绕障碍物滚球的办法。大多数幼儿能把握，平常不肯动手的优优、田雨欣、徐兰玲都情愿学习了。活动反思：本次活动按照小班年龄特点，采纳幼儿爱慕的球来举行活动，在活动中让幼儿利用自身的实践探究，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提升，达到了老师预期的教学效果和一定的身体熬炼。但是，我们在活动中也可以看到在滚球的过程中孩子对直线滚球把握较好，在转弯的过程中简单浮现跑球现象;还有就是在滚球绕大树s形走时控制球方面还要提升，削减撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢乐、汗水中体味了体育活动带来的无比欢乐!11、小班嬉戏设计拍皮球教案反思活动目标：1.学会儿歌并能够按照儿歌的内容作出相应的动作。2.体悟参加集体嬉

32、戏的欢乐。活动预备：音乐 活动场地活动重难点：一边念儿歌一边做动作活动过程：一、嬉戏预备：按挨次排好二、1、教师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。幼儿跟教师读数遍师:刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?大皮球，小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距 离大一些，后一句双手相对的距离小一点)大大，小小(重复上面的动作)上上，下下(双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前，后后(身体竖立，双手在身体前方和后方分离击掌两下)骨碌骨碌一(双手半握拳，在胸前做绕线

33、的动作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦，皮球滚下来(自由动作)3.请个别幼儿做动作，教师念儿歌并提醒动作。4.全体幼儿一起做动作三、嬉戏结束：预备回到自己的座位上歇息。教学反思：环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，老师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。因为幼儿教导的教学用具比较容易，因此挑选拍皮球活动，此嬉戏动作单一，幼儿可以轻松仿照，能够充分调动幼儿的爱好，使幼儿更简单接受;同时，仿照示范老师的拍球动作，可以熬炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作

34、仿照对孩子们来讲就是一次挑战，每打败一次挑战，孩子们就会获得一次胜利的体悟。活动中，老师敬重孩子的个别差异，按照幼儿的个体差异调节示范动作，以不同的形式带动孩子参加活动，时刻庇护着孩子的自信念，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要利用对物体的看、听、摸等多种表现配合活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠仿照。他们的挨次性也较弱，在此项活动中也简单摔倒。但是应提前选好所用皮球，要挑选软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小伴侣。在活动中不仅要鼓动孩子们的乐观性，又要引领幼儿听从集体的活动，从而提升老师的教导能力。在对此项活动深刻的思想探索和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平

35、能有长足的长进。将嬉戏内容和幼儿的学习阅历有机地联系起来，协助幼儿把从各个领域所学到的学问和先后获得的各种阅历加以统整和贯穿。12、小班健康嬉戏运皮球教案反思嬉戏名称：运皮球嬉戏目标：1、培养幼儿的合作能力。2、熬炼幼儿的手、脚协调性。3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。4、爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。嬉戏预备：大筐子2个，皮球若干嬉戏玩法：幼儿分成两组，听到口令后，幼儿拿到皮球小跑步送到指定筐子里，并返回来说出下一个幼儿名字，被叫到名字的幼儿继续送皮球，哪组最后一名幼儿回来，作为胜出的一方，赋予嘉奖。嬉戏反思嬉戏中熬炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个

36、人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很有趣，我觉得，本次活动的形式和办法还可以多样性，变换更多的方式办法会更有趣越发吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提升。13、小班体育嬉戏大皮球教案反思活动目标1.练习一个跟着一个沿圆圈走,进展幼儿身体的协调能力。2.培养幼儿按规章举行集体嬉戏的意识3.使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。4.遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏及控制性活动带来的欢乐。活动预备1.宽敞、平坦的软场地2.儿歌(见嬉戏资料)活动过程幼儿饰演大皮球,老师带领幼儿走到场地中间,幼儿手拉立手,面朝圆圈中心,围成一个圆圈,手放下,立定站好。老师说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀

37、滚,渐渐滚。说完,老师带领全体幼儿向左转身90度,沿圆圈向顺时针方向慢走一圈老师边走边说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。说完,老师带领全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向顺时针方向快走一圈。老师再边走边说儿歌:大皮球,圆又圆,拍一拍，跳一跳。全体幼儿和老师原地立定站好,跳一跳。老师边走边再说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀滚快快滚。说完老师带领全体幼儿向后转身一个跟一个沿圆圈向逆时针方向快走一圈老师边走边又说儿歌:大皮球,圆又圆,滚呀滚，渐渐滚。说完老师带领全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向逆时针方向慢走一圈。老师又边走边说儿歌:大皮球,圆又圆,滚不动，停下来。说完老师带领全体幼儿原地立定站好。嬉戏可反

38、复举行了嬉戏规章：1.幼儿要注重听老师的口令,按口令举行活动。2.幼儿一个跟着一个走时,注重与前面的幼儿保持距离,不要太远也不要太近。指导建议：1.若幼儿把握不好自身走圈,老师可以通过场地的圆圈举行嬉戏,或在地面上画个圆圈,引领幼儿沿着圆圈走。2.刚开头走时,老师发出口令可以慢一些3.嬉戏可以反复举行34次。4,儿歌中可以加入按一按、蹲一蹲等新动作以增强嬉戏性。嬉戏资料：儿歌大皮球,圆又圆,滚呀滚,渐渐滚。大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。大皮球,圆又圆,滚呀滚,渐渐滚。大皮球,圆又圆,滚不动,停下来。教学反思：利用这一节教学活动，

39、我充分熟悉到在体育课中，要在“引领幼儿探究动作、互相沟通，把握动作要领”上下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提升学习动作的乐观性。能擅长充分通过空间、大胆通过材料，老师的讲解要精炼、透彻，掌握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才干真正的使幼儿体质逐渐增加、动作进展更完美。14、小班体育嬉戏欢乐小皮球教案反思活动目标：1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性2、 能够按照信号作出反应3、 培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。4、 考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。嬉戏过程：1、开头部分：请看我来拍皮球。我先轻轻拍，然后用力拍。幼儿观看拍球的力度和球弹跳时的高度。2、基本部分：轻

40、轻拍时球弹得低，用力拍时球跳得高。3、嬉戏规章部分：你们做我的小皮球吧。老师边讲解边做手势，什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。儿歌：我们都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得轻，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是欢乐的小皮球。幼儿跟念，并跳动动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球，先请2-3对示范，最后全部幼儿自由结伴，嬉戏结束指导要求：1、要求幼儿按照儿歌内容的节奏，以及听好教师的口令，举行嬉戏。2、当皮球拍的轻的时候，幼儿跳得低，当皮球拍的高的时候，幼儿跳得时候就要高。3、活动中，老师提示个别幼儿不去牵拉其他小伴侣，避开手拉伤。教学反思在囫囵活动过程中，对球的分类不是很清晰，对活动参加乐观性

41、很高，小伴侣的身收获到了进展在生活常识上，获得了新的熟悉，为以后熟悉新事物打下了基础。15、小班嬉戏藏匿课拍皮球教案反思活动目标：1.学会儿歌并能够按照儿歌的内容作出相应的动作。2.体悟参加集体嬉戏的欢乐。3.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4.引领幼儿初步把握日常生活中的XXX。活动预备：音乐 活动场地活动重难点：一边念儿歌一边做动作活动过程：一、嬉戏预备：按挨次排好二、1.教师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。幼儿跟教师读数遍2.一边念儿歌一边做动作师:刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌

42、好不好?大皮球，小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距离大一些，后一句双手相对的距离小一点)大大，小小(重复上面的动作)上上，下下(双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前，后后(身体竖立，双手在身体前方和后方分离击掌两下)骨碌骨碌一(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦，皮球滚下来(自由动作)3.请个别幼儿做动作，教师念儿歌并提醒动作。4.全体幼儿一起做动作三、嬉戏结束：预备回到自己的座位上歇息。教学反思环境是幼