小班美术教案爱吃糖葫芦的太阳公公反思

1、Word - 45 -小班美术教案爱吃糖葫芦的太阳公公反思1、小班美术教案爱吃糖葫芦的太阳公公反思 活动目标 1、教幼儿练习使用画笔的正确办法。2、培养幼儿对美术嬉戏的爱好。3、学习画封闭的圆形并举行涂色。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。 活动预备 1、大白纸若干张，上面用线条勾勒出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。 活动过程 1、展示“太阳公公”，引起幼儿的爱好。师：教师给小伴侣请来了一位客人，你们看是谁呀?(太阳公公)“太阳公公的年纪很大了，天天都在天上看着小伴侣做嬉戏，今日他想吃一种天上没有些好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公

2、没有见过，小伴侣知道它是什么样子的吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引领幼儿画封闭的圆。(1)师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都预备好了，请小伴侣们认真看一看太阳公公给我们预备了什么穿糖葫芦的工具?(幼儿回答)老师：“本来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光线上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小伴侣画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引领幼儿画封闭的圆，老师指导。3、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。老师：

3、“小伴侣都吃过什么滋味的糖葫芦呀?(幼儿回答)刚刚太阳公公告知我他喜爱吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果滋味的糖葫芦吧!”引领幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的色彩。下面我们小伴侣送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。4、评价幼儿作品。师：小伴侣们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么滋味的糖葫芦呀?太阳公公要感谢我们的小伴侣，它要回家了，小伴侣们和太阳公公说“再见”吧。评价：大家看了活动以后全都认为本次活动过程清楚，讲解比较清晰;幼儿把握得十分好，都能在太阳公公的光线上画出糖葫芦的外形。但是在强调糖葫芦的色彩时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种色彩即可。

4、教学反思 1、该活动设计比较合理，囫囵过程体现了在玩中学，学中乐的教导思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教导目标。2、小班美术爱吃糖葫芦的太阳公公教案反思一、活动设计意图:由于是小班幼儿的活动，要适合小班孩子的年龄特点组织教学活动。所以我从孩子们感爱好的吃的方面以及孩子们认识的太阳入手，设计了本次活动爱吃糖葫芦的太阳公公。二、活动目标1、教幼儿练习使用画笔的正确办法。2、培养幼儿对美术嬉戏的爱好。3、学习画封闭的圆形并举行涂色。三、活动预备1、大白纸若干张，上面用线条勾勒出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。四、活动过程1、展示“太阳公公”，引起幼儿的爱好。

5、师：教师给小伴侣请来了一位客人，你们看是谁呀?(太阳公公)“太阳公公的年纪很大了，天天都在天上看着小伴侣做嬉戏，今日他想吃一种天上没有些好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小伴侣知道它是什么样子的吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。”我们一起做一些糖葫芦送给他吧。2、请幼儿给太阳公公画糖葫芦,引领幼儿画封闭的圆。(1)师：“现在我们来给太阳公公做糖葫芦，太阳公公把穿糖葫芦的工具都预备好了，请小伴侣们认真看一看太阳公公给我们预备了什么穿糖葫芦的工具?(幼儿回答)老师：“本来太阳公公想我们把糖葫芦一个一个地穿在他的光线上。糖葫芦上裹了一层厚厚的、甜甜的糖，小伴侣画糖葫芦的时候一定要用糖包住

6、里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!他们一个挨着一个排好队，再来一个，一串糖葫芦就做好咯。”引领幼儿画封闭的圆，老师指导。3、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。老师：“小伴侣都吃过什么滋味的糖葫芦呀?(幼儿回答)刚刚太阳公公告知我他喜爱吃圆圆的、大大的，各种水果口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种水果滋味的糖葫芦吧!”引领幼儿把画好的糖葫芦涂上各种水果的色彩。下面我们小伴侣送一个五颜六色的好吃的糖葫芦给太阳公公吧。4、评价幼儿作品。师：小伴侣们的糖葫芦都做好了，谁来说说看，你做了什么滋味的糖葫芦呀?太阳公公要感谢我们的小伴侣，它要回家了，小伴侣们和太阳公公说“再见”吧。反思：大家看了活

7、动以后全都认为本次活动过程清楚，讲解比较清晰;幼儿把握得十分好，都能在太阳公公的光线上画出糖葫芦的外形。但是在强调糖葫芦的色彩时，不必说糖葫芦的各种口味，只要说出各种色彩即可。3、小班美术活动爱吃糖葫芦的太阳公公教案反思活动目标1、教幼儿练习使用画笔的正确办法。2、培养幼儿对美术嬉戏的爱好。3、练习画封闭的圆形。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备1、大白纸若干张，上面用线条勾勒出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。活动过程1、 展示“太阳公公”，引起幼儿的爱好。“太阳公公的年纪很大了，天天都在天上看着小伴

8、侣做嬉戏 ，今日他想吃一种天上没有些好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小伴侣知道它是什么样子的吗?对，这就是圆圆的糖葫芦。”2、 请幼儿给太阳公公画糖葫芦“太阳公公把穿糖葫芦的工具都预备好了，请小伴侣把糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光线上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小伴侣画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，假如没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。”引领幼儿画封闭的圆3、 鼓舞幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦“小伴侣都吃过什么滋味的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!” 引领幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的色彩。活动反思1、

9、该活动设计比较合理，囫囵过程体现了在玩中学，学中乐的教导思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔细学习的状态，基本实现了预定的教导目标。3、活动后指导幼儿整理收拾好材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。4、小班美术藏匿课爱吃糖葫芦的太阳公公教案反思活动目标:1.试试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。2.探究糖葫芦的制作办法。3.提升数数的爱好和乐观思维的能力。4.利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.图片：太阳公公，糖葫芦。活动过程:一、展示太阳公公，引起幼儿的爱好。小伴侣看，它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了，天

10、天都在天上看着小伴侣做嬉戏 ，今日他想吃一种天上没有些好东西。;本文.来源：屈，老，师.教案网;这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小伴侣知道它是什么样子的吗?1.观看糖葫芦，了解糖葫芦的特征。感知制作方式，激活学做糖葫芦的爱好。小伴侣看，教师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是教师买的，是教师自己做的。小伴侣，你们想做糖葫芦吗?2.让幼儿自己去探究，做出糖葫芦。师以参加者的身份与幼儿共同活动。3.大家一边做一边研究，怎样才干做出糖葫芦呢?4.小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯通。(制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓

11、面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。)三、师幼集体操作。建议幼儿按序举行活动。四、评价活动。你的糖葫芦真好吃，真好看。(师观看，聆听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。活动反思：我借用孩子们认识的开火车的形式，引领小宝物们画出一个个圆，活动中我发觉孩子们小火车的头和尾都连接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有的糖葫芦甚至有的“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝物们好好练习。因为这次的颜料调的有的稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。另外在三

12、个圆的罗列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。5、小班美术教案：爱吃糖葫芦的太阳公公幼儿园小班美术教案：爱吃糖葫芦的太阳公公活动目标1、教幼儿练习使用画笔的正确办法。2、培养幼儿对美术嬉戏的爱好。3、练习画封闭的圆形。活动预备1、大白纸若干张，上面用线条勾勒出太阳公公。2、幼儿用水彩笔每人一盒。活动过程一、展示“太阳公公”，引起幼儿的爱好。1、老师：太阳公公的年纪很大了，天天都在天上看着小伴侣做嬉戏，今日他想吃一种天上没有些好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小伴侣知道它是什么样子的吗?2、这就是圆圆的糖葫芦。二、请幼儿给太阳公公画糖葫芦1、老师：太阳公公

13、把穿糖葫芦的工具都预备好了，请小伴侣把.糖葫芦一个一个地穿在太阳公公的光线上吧。糖葫芦上裹了一层厚厚的糖，可甜了，小伴侣画糖葫芦的时候一定要用糖包住里面的水果，假如没有裹住，里面好吃的水果就会跑出来。2、引领幼儿画封闭的圆、三、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种口味的糖葫芦1、老师：小伴侣都吃过什么滋味的糖葫芦呀?太阳公公爱吃各种口味的糖葫芦，我们让他尝一尝各种好吃的糖葫芦吧!2、引领幼儿吧画好的糖葫芦涂上各种水果的色彩。6、小班美术活动教案：太阳公公教案(附教学反思)活动目标：1.感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳。2.用圆形线和直线表现太阳及光线并且添画蝌蚪人。3.培养幼儿动手操作的能力，并

14、能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：1.材料预备：彩砂纸、油画棒。2.学问阅历预备：户外活动时，带领幼儿感触阳光的暖和，观看太阳。3.空间预备：宽广的活动室，并展现一张米罗可儿光盘中太阳的照片。活动过程：一、谈话导入，了解太阳的基本学问。今日太阳公公上班了吗?小伴侣你在做什么?小伴侣你们喜爱晒太阳吗?你喜爱在太阳下干什么?那月亮婆婆上班了，小伴侣你又在做什么?假如有一天太阳公公不见了，会发生什么事情?太阳是个大火球，发光，给我们带来明亮;发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。二、交代作画要求1.老师

15、示范讲解。让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。今日我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦!太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色?我请小伴侣把暖色油画棒找出来。我挑选一种我喜爱的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，渐渐地画，小门关关好。太阳公公还会发光发热，小伴侣们敢不敢把太阳公公的光线都画出来?我们要绕着太阳的脸画出光线，渐渐画，当心线宝宝不要出头哦，看谁的光线画的最直。太阳的光线照的我们暖暖的，我要在挑选一种暖色画光线，我们要把周围的光线都画出来，看谁画的多，看谁画得好!我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公

16、公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小伴侣把在太阳下做早操的宝宝和教师都画出来吧!小伴侣还可以把纸转过来画。”三、幼儿操作，老师巡回指导。重点：在采砂纸上表现出太阳的五官和光线。小伴侣先挑选一种你喜爱的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出来，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接住，小门关好。绕着太阳用直直的线来画出太阳的光线，比比看哪个小伴侣敢用最多的暖色画出最多的光线。太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带来明亮，所以小伴侣们要将太阳公公的五官都画出来哦!难点：添画蝌蚪

17、人。好多小伴侣和教师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。四、观赏和点评幼儿作品。我们一起来观赏一下小伴侣的作品吧!小伴侣都把太阳公公大大的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓舞一下你自己。小伴侣你来看一下哪个太阳公公的光线最多最暖和?哇，这张画的太阳公公的脸最好玩，你看他画的哪里好玩?太阳下还有做操的教师和小伴侣，哪个小伴侣的画里做早操的宝宝和教师最多?今日小伴侣把太阳公公都请到了我们的教室里，太阳公公许多许多的光线照的我们教室越发光明温暖了，我们一起到太阳下做运动吧!活动反思：太阳公公这个活动从预备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观察了无数教师的活动也参与了评课，我总是提示

18、自己别人浮现问题的地方自己也要注重，可是真正举行了活动才会发觉问题的所在。囫囵活动无数环节失败最重要的一个缘由在于我对囫囵活动没有举行深化的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个缘由是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑动身。而且最羞愧的就是校长提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼儿作品上举行修改的确是十分不应当的。导入环节主要是让幼儿感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表述出来，看了夏教师的活动才感触到情感渲染不仅如此，老师自身的感染力也是尤为重

19、要的。固然在这个环节关于太阳的基本学问导入的不够深化，自身的感染力更不用说了，尤为需要改变。在老师举行范画的过程中，我的示范、要求都不够明确、清楚，在介绍暖色系的过程中一掠而过，虽然之前小伴侣对暖色系已有所了解，可是一些学问性的问题对小班幼儿来说都需要不断强化。而夏教师将暖色在油画棒盒里一一点出来，让幼儿看起来更直观也更明确暖色调都有什么，而且在作画过程中无数小伴侣也像教师一样将暖色油画棒点出来，这样也更便于他们挑选使用。在画光线的时候我把光线的长短、色彩的搭配以及光芒的疏密都想作为重点介绍，结果导致每一种也没介绍清晰，反而应当引领幼儿光线要从太阳的脸向外画都没有点出。教师在举行范画的时候很困

20、扰，一方面想给幼儿一个完整的讲解，可是另一方面又不安时光的问题，展现的画面不完整不清晰，蔡教师的建议十分棒，这个时候我们的预操作作品就可以拿来用。在挑选色彩的时候教师总是不停地提醒幼儿要先用深色，在用浅色，这很简单造成每一个孩子的作品千篇一律，其实让小伴侣挑选自己喜爱的暖色来画就可以。另外，在为了让幼儿画出有疏密的光线，夏教师的办法很不错，告知小伴侣太阳的光线好多好多，要画的密密的，而我的语言提醒语言啰嗦还不够清晰。添加人物的时候夏教师把儿歌引入，十分适合，比起我活动结束的时候来说在这里越发有效。由于前面的环节我的要求不明确导致幼儿绘画的时候浮现无数问题，比如在挑选色彩上，一会提示这个小伴侣换

21、色彩，一会又提示那个小伴侣，假如借用薛教师课例里的那句“敢不敢”，可以问小伴侣“敢不敢用更多的暖色系画出光线?”，或者是拿画的好的小伴侣做榜样，问其他小伴侣“能不能画出比她更多的色彩”，这样比起我不停地提示每一个小伴侣换一种色彩更有效。在点评环节，我是想围绕活动的重难点来举行点评，可是却说得一塌糊涂。夏教师的点评围绕线条宝宝是否拉好手，添画的蝌蚪人多不多，光线画的的多不多，线条有没有出头等举行点评，这个样比较清楚、有效。假如能够像校长说的从易到难举行点评会更好。下次活动我会从作品的太阳画的大不大，线条宝宝是否拉好手，光线画的多不多，五官画的是否有特点以及添画的蝌蚪人线条是否拉好手，画的有大有小

22、等方面举行点评。不管是美术活动还是其他活动老师的作用在于引领幼儿自主挑选、探究，可是往往由于老师不到位的语言指导，导致老师占了主导地位，对于语言的组织能力是我特殊需要努力克服和学习的地方。7、小班美术活动教案：糖葫芦教案(附教学反思)活动目标：1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦整洁手。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动过程：一、熟悉并说说糖葫芦的外形。师：小伴侣们，你们吃过糖葫芦吗?什么外形的?师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在

23、一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。二、学画糖葫芦1.设置情境师：早上呀，倪教师接到了贪吃的小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小伴侣帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们情愿吗?2.老师空手示范画圆形。伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再渐渐地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦!3.老师示范用颜料画糖葫芦。(2)老师示范，幼儿空手练习。(3)注重要画无数圆4.请个别幼儿试试，激活其他幼儿动手的欲望。三、幼儿操作练习画糖葫芦。活动反思：我借用孩子们认识的开火车的形式，引领小宝物们画出一个个圆，活动中我发觉孩子们小

24、火车的头和尾都连接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有的糖葫芦甚至有的“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝物们好好练习。因为这次的颜料调的有的稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。另外在三个圆的罗列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。8、小班美术太阳公公教案反思活动目标：1、引领幼儿用尽整的语句叙述太阳的特性、作用，协助幼儿加深对太阳的了解。2、引领幼儿用蜡笔装扮太阳公公。活动预备：已有太阳的相关学问，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。活动过程：1、展示太阳的图片，引起幼儿爱好。老师：看，谁来做客了啊?幼儿：太阳公公。2、用提问的

25、方式引领幼儿回忆太阳的特性和作用。老师：那太阳是在哪里的?它是什么样子的?太阳晒在身上有什么感觉?太阳惟独一种色彩吗?太阳有几种色彩?老师引领幼儿用尽整的语句叙述太阳的特性。老师：请你们想一想太阳有的什么样的本事呢?老师引领幼儿互相回忆、研究太阳的作用。老师小结。3、引领幼儿装扮太阳公公老师：你们喜爱太阳公公吗?你们想不想帮太阳公公装扮的更美丽点呢?你想怎样装扮太阳公公呢?老师引领幼儿大胆的说出自己的主意。活动反思：太阳公公这个活动从预备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观察了无数教师的活动也参与了评课，我总是提示自己别人浮现问题的地方自己也要注重，可是真正举行了活动才会发觉问题的所在。囫

26、囵活动无数环节失败最重要的一个缘由在于我对囫囵活动没有举行深化的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个缘由是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑动身。而且最羞愧的就是校长提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼儿作品上举行修改的确是十分不应当的。导入环节主要是让幼儿感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表述出来，看了夏教师的活动才感触到情感渲染不仅如此，老师自身的感染力也是尤为重要的。固然在这个环节关于太阳的基本学问导入的不够深化，自身的感染力更不用说了

27、，尤为需要改变。9、小班美术活动糖葫芦教案反思活动目标:1.试试用工具分泥，知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。2.探究糖葫芦的制作办法。3.感触师幼共同制作的欢乐。活动预备:1.橡皮泥、泥工板、吸管。2.图片：太阳公公，糖葫芦。活动过程:一、展示太阳公公，引起幼儿的爱好。小伴侣看，它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了，天天都在天上看着小伴侣做嬉戏 ，今日他想吃一种天上没有些好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦，太阳公公没有见过，小伴侣知道它是什么样子的吗?1.观看糖葫芦，了解糖葫芦的特征。感知制作方式，激活学做糖葫芦的爱好。小伴侣看，教师这里就有一根糖葫芦，你们知道吗，这根糖葫芦不是教师买的，

28、是教师自己做的。小伴侣，你们想做糖葫芦吗?2.让幼儿自己去探究，做出糖葫芦。师以参加者的身份与幼儿共同活动。3.大家一边做一边研究，怎样才干做出糖葫芦呢?4.小结：油泥变糖葫芦的变化程序：搓长-分泥，用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-棒子贯通。(制作的顺口溜：搓，搓，搓，搓面条，拿起小刀切两半，团成一个球，棒子中间穿一穿。)三、师幼集体操作。建议幼儿按序举行活动。四、评价活动。你的糖葫芦真好吃，真好看。(师观看，聆听幼儿评价)这根糖葫芦圆溜溜，好吃又好看。我们去送给太阳阳公公吃吧!请幼儿用好听的话，向太阳公公介绍自己的糖葫芦，太阳公公评价幼儿的作品。活动反思：我借用孩子们认识

29、的开火车的形式，引领小宝物们画出一个个圆，活动中我发觉孩子们小火车的头和尾都连接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有的糖葫芦甚至有的“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝物们好好练习。因为这次的颜料调的有的稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很干净。另外在三个圆的罗列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。10、小班美术活动泥塑糖葫芦教案反思活动目标：1、在观赏图片中初步了解登封人刘永占的泥塑作品真切、朴素的特点。2、学习用团聚的办法制作糖葫芦，熬炼幼儿手部肌肉的灵便力。3、对泥塑这种美工活动感爱好。4、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法

30、，大胆表现它们各不相同的特征。5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动预备：泥、泥工板、泡沫板、木棍儿活动过程：1、观赏泥塑(1)展示泥塑图片，引出泥塑是用泥做出各种造型(2)观看泥塑的各种造型(3)引出做出这些泥塑的登封人刘永占2、做泥塑糖葫芦(1)请幼儿研究泥塑糖葫芦怎么做(2)介绍、发放材料，并举行平安教导(3)幼儿试试做泥塑糖葫芦3、沟通、出示作品(1)请幼儿说说自己喜爱的糖葫芦，为什么?(2)请幼儿把糖葫芦布置在区角活动。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手

31、工活动的乐趣，从而增加自信念。11、小班美术活动教案：冰糖葫芦教案(附教学反思)活动目标1、试试用正确的办法练习画封闭的圆形。2、能大胆想象不同色彩水果并匀称地涂色。3、体悟参与美术活动的欢乐。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备阅历预备：1、丰盛幼儿的水果生活阅历，能说出多种水果并熟悉相应的色彩。2、有熟悉或吃过糖葫芦的生活阅历。物质预备：1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。2、幼儿用油画棒每人一盒。3、Ppt太阳娃娃的糖葫芦4、画架(或移动黑板)活动过程一、展示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的爱好。宝宝看，这是什么?(

32、糖葫芦)吃过糖葫芦吗?什么滋味?(甜甜的)单击浮现图片二、老师引领幼儿认真观看。1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果)4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?5、哦，圆圆里面包着各种色彩的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种色彩的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。三、引领幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。师：甜甜的糖葫芦，谁喜爱吃?宝宝喜爱吃，她也喜爱吃呢?(展示太阳娃娃)你们情愿请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!1、完整

33、示范：(展示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么色彩的?(涂上红红的色彩)。好，做好一个。2、重点引领幼儿画封闭的圆其次次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(有意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。3、幼儿示范操作第三次：这次，哪位宝宝情愿上来做。(请一名幼儿上来示范)还可做，我们向来要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)4、发散性思维刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃

34、什么色彩水果味的呀?四、幼儿绘画，老师指导。1、鼓舞幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。师：我们可以把自己最喜爱的各种色彩的水果做成糖葫芦送给他吃。注重哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!2、幼儿绘画，老师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?五、作品评价。1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?教学反思1、该活动设计比较合理，囫囵过程体现了在玩中学，学中乐的教导思想。2、活动过程中，幼儿基本处于一种仔

35、细学习的状态，基本实现了预定的教导目标。3、活动后指导幼儿整理收拾好嬉戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。12、小班语言太阳公公教案反思活动目标：1.感知太阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳。2.用圆形线和直线表现太阳及光线并且添画蝌蚪人。3.能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照。4.感触作品的美感。活动预备：1.材料预备：彩砂纸、油画棒。2.学问阅历预备：户外活动时，带领幼儿感触阳光的暖和，观看太阳。3.空间预备：宽广的活动室，并展现一张米罗可儿光盘中太阳的照片。活动过程：一、谈话导入，了解太阳的基本学问。今日太阳公公上班了吗?小伴侣你在做什么?小伴侣你们喜爱晒太阳吗?你喜爱在太阳

36、下干什么?那月亮婆婆上班了，小伴侣你又在做什么?假如有一天太阳公公不见了，会发生什么事情?太阳是个大火球，发光，给我们带来明亮;发热，照得我们暖暖的。我们人和动物都离不开太阳。二、交代作画要求1.老师示范讲解。让我们用手里的画笔将太阳公公画下来吧。今日我们用砂纸和油画棒来画太阳，在砂纸上我们画的时候要用力哦!太阳照到我们身上暖暖的，我们用暖色来画太阳吧，你知道哪些是暖色?我请小伴侣把暖色油画棒找出来。我挑选一种我喜爱的暖色油画棒来画太阳，太阳公公长着圆圆的大脑袋，所以我们画一个大大的圆脑袋，渐渐地画，小门关关好。太阳公公还会发光发热，小伴侣们敢不敢把太阳公公的光线都画出来?我们要绕着太阳的脸画

37、出光线，渐渐画，当心线宝宝不要出头哦，看谁的光线画的最直。太阳的光线照的我们暖暖的，我要在挑选一种暖色画光线，我们要把周围的光线都画出来，看谁画的多，看谁画得好!我们再给太阳公公画上可爱的五官，太阳公公长着大大的眼睛，能看到很远的地方。“太阳公公起得早，他怕宝宝睡懒觉，爬上窗口瞧一瞧，咦，宝宝不见了。宝宝正在院子里，一二一二做早操。小伴侣把在太阳下做早操的宝宝和教师都画出来吧!小伴侣还可以把纸转过来画。”三、幼儿操作，老师巡回指导。重点：在采砂纸上表现出太阳的五官和光线。小伴侣先挑选一种你喜爱的暖色油画棒，把太阳公公大大的圆脑袋画出来，太阳公公圆圆的大脑袋把画纸都撑满了，画的时候线条要接住，小

38、门关好。绕着太阳用直直的线来画出太阳的光线，比比看哪个小伴侣敢用最多的暖色画出最多的光线。太阳公公长着大眼睛，大鼻子和大嘴巴，它给我们带来明亮，所以小伴侣们要将太阳公公的五官都画出来哦!难点：添画蝌蚪人。好多小伴侣和教师都在晒太阳做早操，我们也把他们请到画上来吧。四、观赏和点评幼儿作品。我们一起来观赏一下小伴侣的作品吧!小伴侣都把太阳公公大大的脑袋画出来了，而且线条宝宝都拉好手了，鼓舞一下你自己。小伴侣你来看一下哪个太阳公公的光线最多最暖和?哇，这张画的太阳公公的脸最好玩，你看他画的哪里好玩?太阳下还有做操的教师和小伴侣，哪个小伴侣的画里做早操的宝宝和教师最多?今日小伴侣把太阳公公都请到了我们

39、的教室里，太阳公公许多许多的光线照的我们教室越发光明温暖了，我们一起到太阳下做运动吧!活动反思：太阳公公这个活动从预备上课到上课之前我都觉得这个活动并不难。观察了无数教师的活动也参与了评课，我总是提示自己别人浮现问题的地方自己也要注重，可是真正举行了活动才会发觉问题的所在。囫囵活动无数环节失败最重要的一个缘由在于我对囫囵活动没有举行深化的了解，就像校长说的课例活页的目的是什么，而我对活动的了解只是浮在表面，另一个缘由是对于活动中技能的达到，我没有从小班幼儿年龄特点考虑动身。而且最羞愧的就是校长提到的要敬重孩子作品，由于省事我直接在幼儿作品上举行修改的确是十分不应当的。导入环节主要是让幼儿感知太

40、阳的暖和，了解人和动物都离不开太阳，这个环节主要体现了美术教学四大价值的情感渲染。之前我们总是片面的以为情感渲染就是用语言表述出来，看了夏教师的活动才感触到情感渲染不仅如此，老师自身的感染力也是尤为重要的。固然在这个环节关于太阳的基本学问导入的不够深化，自身的感染力更不用说了，尤为需要改变。13、小班语言活动太阳公公和月亮阿姨教案反思活动目标：1、感触“白天真喧闹、夜晚静静静”两者视听觉对照形成的动静交替及诗歌所营造的艺术氛围。2、体悟“喧闹”与“宁静”所带来的不怜悯绪，学习有表情地朗诵诗歌。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加研究。4、萌发对文学作品的爱好。5、引领幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

41、活动预备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片活动过程：1、嬉戏：为太阳公公、月亮阿姨找伴侣以故事引入：从幼儿的好伴侣谈起，小鸡和小鸭是好伴侣，小花和小草是好伴侣，太阳公公和月亮阿姨也想找到它们的好伴侣。太阳公公说：“我喜爱喧闹。”月亮阿姨说：“我喜爱宁静。”谁是它们的好伴侣呢?小伴侣能帮忙找一找吗?提供桔黄色背景纸和黑色背景纸，分离弹奏两段不同风格(欢快跳动的、舒缓轻柔的)的音乐，老师随音乐语言提醒：“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓舞幼儿把小图片(与儿歌内容有关的戏耍中的小动物、睡梦中的小景物)送到不同的背景纸上。和幼儿一起观看两组图片，说说太阳公公(月亮

42、阿姨)的好伴侣是谁?为什么是太阳公公(月亮阿姨)的好伴侣?(引领幼儿说出太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了;月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了)2、通过图示学习诗歌(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小伴侣们认真听，诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按挨次排排队。(老师用两种不同的语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静静静。)(2)随钢琴伴奏朗诵其次遍，请小伴侣跟着朗诵，检查小图片是否排对了，并除去多余的小图片。(3)提问：为什么说白天真喧闹?(小结：太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一

43、起玩，白天真喧闹。)夜晚是怎样的?(小结：月亮出来了，小花小草都睡着了，处处都很宁静，夜晚静静静。)一起念念这首好听的诗歌。(有几张小图片藏起来了，小伴侣能把这首诗歌念出来吗?)3、按照学习创编诗歌(1)教师把躲起来的小图片找出来(展示不同的两副小图片)，小伴侣能把它们编进诗歌里吗?(请小伴侣罗列两幅小图片，然后按照图示念一念)(2)请小伴侣来找找躲起来的小图片(提供与前不同的图片)，排一排，念一念。(3)老师为幼儿创编的儿歌钢琴伴奏，一起念一念新编的儿歌。小结：这首儿歌有个好听的名字，叫太阳和月亮，谁知道为什么叫这个名字?(这首儿歌讲的就是太阳公公、月亮阿姨和好伴侣一起玩的事情。)4、嬉戏：

44、和太阳公公、月亮阿姨一起玩。小伴侣情愿和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你听认真，谁出来了?你可以怎样玩?(鼓舞幼儿听音乐做动作，两段不同风格的音乐交替，最后随太阳出来的音乐到外面玩。)活动反思：这首诗歌主题单纯，内容深奥;节奏明快，韵律和睦，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，挑选这首诗歌，由于我认为它的文学形式易被小班幼儿所接受,不但可使幼儿的心灵和情感触到良好的熏陶，还可从小培养幼儿对文学作品的爱好。14、小班美术活动教案：彩虹糖教案(附教学反思)活动目标：1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。2、感知红、黄、绿三种色彩，能挑选自己喜爱的色彩作画。3、情愿参与点画活动，体悟手指作画的

45、乐趣。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。2、彩虹糖装在透亮的玻璃瓶中。活动流程：引起爱好图形刺激想象制造活动过程：一、预热阶段。1、创设小熊做客的情境，导入活动，激活孩子参加活动的爱好。老师用捉迷藏的形式展示玩具小熊，鼓舞宝宝向小熊问好，并展示小熊带来的彩虹糖。2、认认说说彩虹糖的色彩、外形，感知红、黄、绿三种色彩。“看，美丽的彩虹糖，有哪些色彩呢?”丰盛词汇：五颜六色。“彩虹糖是什么外形的?”3、共享彩虹糖，学说短句“我喜爱什么色彩的彩虹糖”，巩固对色彩的熟悉。二、图形刺激。1、

46、展示瓶状的作业纸。“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看，教师把彩虹糖变出来。”2、老师示范手指点画彩虹糖。说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”，并鼓舞宝宝伸出食指，和老师一起边说边练习。三、想象制造。幼儿自由找空瓶子举行点画，老师指导孩子用是指点画，鼓舞她们用自己喜爱的色彩点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提示他们换色彩时先用抹布把手指上的颜料擦整洁。活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当展示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿乐观性。利用熟悉彩虹糖的样子。观看彩虹糖的色彩进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能根据要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是浮现了色彩的混搭，

47、囫囵彩虹糖的罐子没有匀称的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品观赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺当，没有难点。15、小班美术活动教案：画太阳教案(附教学反思)活动目标：1、感触冬天，试试剪圆形的图案。2、试试绘画短和直的线条。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。材料与环境创设：剪刀、胶水、蜡笔、白纸过程与指导：一、研究冬天怎么样才干暖和师：“冬天的时候我们会感觉怎么样啊?”“有什么办法可以让我们变得温暖啊?”幼：“多穿衣服。”“空调”“晒太阳”二、幼儿实践师：“那让我

48、们一起来画太阳，把我们班照得暖暖的好么?”老师示范，要求：1、延着黑线剪2、胶水宝宝用尽放在桌子中间，画完后把盖子盖好。三、研究结束老师表扬画得好的小伴侣，指出画得不太好的小伴侣哪里画得不好，赋予鼓舞。课后反思：今日的美术活动是画太阳，我要求小伴侣们把太阳涂上红色，要涂完整并要根据教师的要求涂色。活动一开头我让小伴侣讲讲太阳是什么外形、什么色彩，再让小伴侣在教室里找找圆形和红色的东西，孩子们的爱好都很高，我们学过一节圆圆和方方，所以小伴侣很快就讲出来了：是圆形。但问到太阳是什么色彩时，无数孩子讲是黄色。于是我告知他们：太阳其实是红色的。后来我示范给小伴侣们看，然后让小伴侣们操作。没过多久，速度

49、快的小伴侣就画完了，他们把画拿过了给我看，但是有几个小伴侣只顾拿着笔在纸上乱画，彻低忘了不能画出轮廓线，也不能乱涂。还有些小伴侣什么都没画，我走过去看的时候还说：教师我不会画。我对他们说：“你们别急，你们看好黑板，教师再来教你们，我手把手的教他们做示范，会了后他们不再喊不会了。小班幼儿的刚开头绘画，所以水平不强，画出来的画相对来说不是很美丽，涂的色彩不是很匀称，我在指导时太关注幼儿好的作品，忽视了一些画的不好的小伴侣，只顾了出示画的好看的作品，而损害了孩子的自尊心，使他们无法体悟胜利的乐趣，孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成绩，我们教师应当敬重他们的成绩，鼓舞他们下次画得更好。16、小班

50、美术活动教案：太阳宝宝教案(附教学反思)活动目标：1、学习正确的撕纸办法，初步沿着蛋糕轮廓举行粘贴活动。2、激活对撕纸活动的爱好，体悟撕贴活动带来的欢乐。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、彩色纸条若干、胶水若干、蛋糕盆人手一个2、成品太阳宝宝、轻音乐、勾线笔活动过程：一、展示蛋糕盆，引出主题1、展示蛋糕盆。老师：“今日，教师请来了一个好伴侣，它是谁?它是什么外形的?(圆形)老师：那你可以把这个圆形的蛋糕盆变成什么东西呢?(幼儿自由叙述)2、本来可以变这么多的东西呢!我也想请它

51、来变个魔术呢，看。(展示成品)蛋糕盆变成了一个太阳宝宝。二、展示彩纸提升幼儿爱好，学习给太阳宝宝做光线。1、老师：它是这么变成太阳宝宝的啊?(让幼儿观看：给它添上那个了光线啊)2、老师：本来只要给他添上光线就可以了，你能猜出光线是由什么来做的吗?(幼儿猜)对啊，我用了彩纸，撕成一条一条的，贴在太阳宝宝的身上。3、师：现在教师拿出一张美丽的纸，谁可以来尝试，把它撕成一条一条的。(个别幼儿)这个小伴侣呢撕的很棒，就是有点短了(视状况)4、师：其实撕纸是有秘诀的，你们想知道吗?听好了，拇指食指变小鸡，咬住小虫，吃一口，走一走，吃一口，走一走，哇，全吃完了。师：我们一起来学学，伸出你们的小手。师幼一起

52、念秘诀。等会呢，全思完之后把它放在自己的旁边，现在我们要开头粘贴了，拿起蛋糕盆看好，在盛蛋糕的这面贴，先打开胶水瓶盖，在纸的一头涂上胶水，贴在边上。在拿一条，贴的时候空开点，不能叠在一起哦。要把蛋糕盆贴满一圈，贴好后，在反面，用勾线笔画上弯弯的眼睛和嘴巴。三、交待要求，幼儿操作，老师指导。1、老师：请小伴侣们选一种色彩的彩纸，用尽胶水和勾线笔之后，把它的帽子盖盖紧。交代幼儿在做画时不要将光线贴出老师所规定的范围外。幼儿做画，老师巡回指导，协助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上举行装点。四、总结评价，结束活动师：你最喜爱那个太阳宝宝?为什么?喜爱它的哪里?(光线撕得很匀称，让我们感觉很暖和。笑脸画的很

53、愉快，觉得很亲切)活动反思：新纲要中提出：要“引领幼儿接触周围环境和生活中美妙的人、事、物，丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美，制造美的情趣。”孩子天生就是爱嬉戏的，假如通过嬉戏情境来激活他们的创作欲望，让他们在嬉戏情境中来体悟和享受自我创作的成绩，无疑是最适合的。因此，我挑选了幼儿生活中都非常认识的“太阳” 为题材，采纳集体帮蛋糕盆装扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯通囫囵活动，让幼儿在嬉戏中操作，在操作后戏耍、再次嬉戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中常常能够接触到的，按照小班幼儿喜爱撕纸的特点，既贴近幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。活动主要分为了三

54、个环节：首先展示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再展示彩纸，激活幼儿的爱好，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。不足之处：1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应当是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断阅历去累积。2、在提出问题：“你能猜出光线是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。3、在示范时，我想应当要把它所有贴满，我说了要所有贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小伴侣先拿好勾线笔了。经过这次的活动，我发觉我的不足远远赛过优点，我将继续努力，改进我的办法、不足之处。活动中幼儿自始至终都置身于嬉戏情境中，兴致勃勃

55、、大胆想象，乐观创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激活了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，颜色斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦心情的充分体现，他们充共享受到胜利的喜悦。17、小班科学串糖葫芦教案反思活动目标：五彩的糖葫芦教案与反思1.利用观看知道糖葫芦的外形、色彩等基本结构。2.学习用纸浆制作立体的糖葫芦，体悟制作的欢乐。活动预备：各种色彩的纸浆，一次性筷子若干，糖葫芦的图片活动过程：一、好吃的糖葫芦1. 今日我给小伴侣们带来了一样好吃的东西，想知道是什么吗?(展示图片)2.糖葫芦的外形是怎样的?有什么色彩?3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了，可是我们这现在有吗?那怎么办呢

56、?有了，我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。二、五彩糖葫芦1.介绍操作时要用到的材料。2.研究制作糖葫芦的办法及注重事项。3.幼儿操作，老师巡回指导。三、观赏糖葫芦讲评、出示幼儿的作品活动反思：本次活动下来有两方面让我印象深刻，一是幼儿对本次活动的爱好相当的高，动作快。开头采纳的是图片导入的方式，图片的真切性强，一串串红彤彤的糖葫芦马上印入幼儿的脑海，勾起幼儿想要品味的念头，从而促使幼儿动手制作的热烈，以及完成的速度。二是作品的效果好，纸浆制作的糖葫芦样子与真切的十分相像，我们还把制作好的糖葫芦也学买的样子一样把它插起来，看起来很迷人。建议以后在操作前在桌子上先垫上报纸那样桌面上会更整洁。18

57、、小班主题甜甜糖葫芦教案反思活动目标：1、激活幼儿对泥工造型的创作欲望。2、学习泥工技能：练习搓球并学会组合，训练双手的协调协作能力。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：1、幼儿人手一份彩泥(橡皮泥)，一根竹棍。2、情境表演活动过程：1、提问：小伴侣，你们知道这是什么吗?红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的。对了，是糖葫芦，又叫冰糖葫芦。知道糖葫芦是什么果子做的吗?是酸酸的山楂。2、情景表演：小兔在商店里看到红红的糖葫芦，她想：小同伴们绝对喜爱吃!我要为他们每人做一串。可是，糖葫芦怎么做呢?请我们一起来看看吧!3

58、、请幼儿观察教师制作糖葫芦的过程。4、老师和幼儿一起制作迷人的糖葫芦。1)取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。2)把小红球按挨次整齐地穿在竹棍上，小心不要扎到小手。3)一串好吃的糖葫芦就制作好了，我们给小兔送去吧。5、大家一起观赏糖葫芦。歌谣：糖葫芦，圆又圆，小兔见了心喜爱;跑过去，买一串，放到嘴里甜又甜。教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赋予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赋予乐观的绝对，使他们获得胜利的体悟，感触到手工活动的乐趣，从而增加自信念。19、小班数学好吃的糖葫芦教案反思活动目标1、利用观看范例和老师语言的引领，能发觉实物交替罗列的逻辑。2、初步试试按交替逻辑罗列物体，并能边操作边叙述。3、乐意制作活动，感知体悟制作胜利的欢乐。4、乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动预备一、教具：1、老师用两种水果自制的