教师“错位发展”好处多

1、老师“错位开展好处多“错位开展的思想源于家喻户晓的田忌赛马故事。虽然田忌的“上中错位“中下错位“下上错位是为了赢得成功而采取的比赛策略，但这种错位的思想却值得人们借鉴：错位开展可以防止竞争中的“撞车和“挤独木桥，减少无谓消耗，合理配置资源。进展错位开展对老师的成长和学校的开展非常有利。学校体育组共有5名老师，3年前是学校“较差的一个教研组：由于各人定位不准，经常“同场竞技，造成不少矛盾。2001年，学校指导帮助他们引入“错位开展的理念：让他们根据各自的特长，确定自己的开展方向，王老师专攻篮球、曹老师分管田径、陶老师研究相关体育竞技课题、李老师精通羽毛球、仇老师擅长足球。同道而不同艺，既有分工也

2、有合作。在开展详细活动时，以一人为主，其别人共同参与。因为错位开展，各人的特长都得到了较好的发挥，利益矛盾冲突少，教研组显得非常团结，相关工作都做得很出色。2022年被评为扬州市先进教研组。像这种错位开展的实例还可以有很多，如语文老师，有的可在即兴表达中具有出口成章的演说家的潜质，有的可在写作中具有妙笔生辉的散文家的风范。就是在创作中，也可以形成诗歌、散文、小说和杂文等不同的专长。错位开展有利于学校人尽其才学校好比是一个“大家庭，各种角色都是不可或缺的。“尺有所短，寸有所长老师“错位开展，可以使老师资源得到更加充分的利用，同时也能让老师积极主动地发挥各自优势。学校指导在分配老师工作之前，因此，

3、应对全校每个老师的思想、性格、学识、才能、创新精神等诸多方面进展深人地分析，然后着眼于老师的特长，将其分配到可以最正确发挥自身特长的岗位上。有一定难度的工作最易发挥人的特长与潜质，合理地调配这些有难度的工作不仅可增长从事这项工作者的才干，而且可以诱发其工作的积极性与创造性。对于有一定成功欲望与创新精神的老师来说，尤其欢送并乐于承受具有一定难度的挑战性工作，要多给他们创设机遇，提供时机，使他们能充分利用机遇开展自己。对于那些缺乏创新才能的老师，也可适时适当安排一些有一定难度的工作，鼓励他们去克制困难完成工作任务，使他们体会到成功的喜悦的同时能对自己更加充满自信，从而激发他们的工作积极性。“错位开

4、展，可以让同学科的老师不相撞在同一开展“轨道上，防止人力资源使用浪费和无谓的冲突，使老师在学科领域中各得其所，各尽其才。如学校有两位“顶呱呱实力相当的外语老师，以前学校总把他们放在同年级任教，难免会发生不愉快的竞争，由此在评优、晋级等方面带来许多矛盾，两人的工作态度与热情都受到影响。后来，学校把他们“错开，一位教初二，另一位那么教初三，结果，这两位老师分别成了初二、初三年级的“领军人物，原来年终考核时两个人中只有一个“一等奖，如今两个人都是“一等奖，竞争引发矛盾不但消除了，促进了学校外语学科的整体工作，而且他们自己也得到了较好的开展。错位开展有利于老师交流合作人的思维形态和构造是不同的，有的擅

5、长逻辑思维，有的强于形象思维，不同思维形态的人经常进展对话交流，有利于促使人的思维方式的改变，能增强思维的发散性，而思维的发散性是创新思维的必要因素，这些往往在团队合作中起着至关重要的作用。老师“错位开展，防止了直面的竞争，利于互相间的交流合作，减少了“内耗，彼此间可以资源共享、信息互通，不再互相顾忌，非常有利于团队精神的建立。学校地理组3位老师在进展课题研究时原来都参加同一课题，因为名额、经费等的限制，在外出学习、资料借用等方面产生了许多“不和谐的音符，严重影响了课题研究的进展。自去年以来，学校对他们进展了“错位，让他们分别参加既有联络又有区别的课题研究，如此，不合作、不往来、互相顾忌的场面

6、迅速改变：电脑不再设置密码、资料不再独占、会议交流不再守口如瓶，取而代之的是共同设计课题研讨方案，共同交换外出学习带回的资料，更有意思的是正在面红耳赤争论着问题的他们总会时不时发出爽朗的笑声就这样，他们不仅成为了学科的骨干老师，也有力促进了学校课题研究的进展。错位开展有利于老师开展“强势智慧根据哈佛大学著名心理学家加德纳多元智能的理论，人的智慧多种多样，主要有语言、逻辑数理、身体运动、空间想象、艺术、人际交往和自我认识(内省)等7种类型。每个人都在不同程度上具有这些智慧，但只在其中一个或几个方面表现突出，即为一个人的强势智慧。如陈景润数学研究方面的突出智慧就是他的强势智慧；钱梦龙的语文教学突出

7、表现就是他的强势智慧；冯恩洪的强势智慧那么表如今教育管理方面。老师“错位开展将有利于其强势智慧的开展。“事事争创一流，那不是“自虐也是“自误。它无视了人才能的的有限性，任何人都只“可能在某个专业方面到达一流，找到合适自己的专业方向，开展自己的强势智慧。老师在日常的教育教学工作中，要想充分张扬自己的个性，形成自己独特的教学风格，必须培养自己的强势智慧。学校外语教研组的整体实力非常强，但有几位老师在专业理论科研方面不是很有才能。通过观察，发现这几位外语老师在某些方面确实很有长处，一位有着优美的歌喉，一位在书法上很有造诣与研究。于是，学校就根据他们的特长设置了两门活动课，“外语歌曲赏析、“外国书法简史。大大出乎意料的是，这两门课受到了学生与家长的一致好评。很多外校的学生都申请来上这两门课。两位老师看见自己的课如此受到欢送，在各自的领域中更加勤奋与努力探究起来。错位开展有利于新课程的施行新一轮根底教育课程改革正在全国如火如荼地进展，新课程希望创设这样一个理想场面：学生进入学校就像进入“超市，那里有成千上万的“精神商品供学习者自由选择，无论是学习内容、学习方式、学习时间、学习地点、考核方式以及老师都可以让学生选择。学校在运作上将采取更加灵敏的方式，如菜单式、模块式、自助餐式、展览会式、研讨会式、互访式教学等。这样，学生就有可能真正做