平面镜成像特点探究

1、平面镜成像特点探究教学目标：1、知道平面镜成像的原理反射成像2、知道平面镜成像的特点3、经历设计过程，教学重点：教学计划：2 个教学过程：第一：初探PPT1 让还有个你，比来学一把还厉害吗，吧，变（老师从射后拿出平面镜）！哟镜中有个你，镜前需要拨猴毛变，用平面镜就实现了。（引入小概念：镜前的物体物镜中的物体像）在镜中还看到什么了？说说看哪个是物、哪个是像呢？那么，像是怎样形成的呢，想知道吗？为了研究光的行为，用理想模型法建立了一个理想模型光线PPT2为了研究“像”形成的原因，也让再建立一个理想模型点光源就字面意思说说看，你理解的点光源是怎样的呢？从这个点光源能发出的光线有多少呢？同样自然界中，

2、点光源也是不存在的，但有时可以把一些实际的光源看成是点光源，以后有机会还会全面学习的。现在让用光的反射定律来看一下像是怎样形成的吧？（老师在黑板上画，并说明从这个点光源发出的光线中，只要能射到镜上的经平面镜反射，它们的反射光线的反射延长线都可以相交在镜中的点光源处，眼睛处在反射光线经过的地方，即可以看到点光源在镜中成的像）点击 PPT2 展示右图（实际光线不能相交，而是其反向延长线相交形成的像 叫做虚像。）看看作的图，你知道这个点光源的像是如何形成的了吗？试着说一说吧！一个有形状、有大小的实际物体（可能是光源，也可能是非光源）他又是如何在镜中形成像的呢？（引导学生思考：能不能把物体看成是由许多

3、的点组成的呢？）让用这个再利用反射定律看一下物体在镜前时是如何成像的吧几何画板演示PPT3（适时引入“物”和“虚像”的符号）所以平面镜成的像是虚像。由此可见，在虚像的那个位置上，是没有光线达到的。不信你到镜子后面来看一看，那里有吗？利用光的反射定律，知道了镜前的物是如何在平面镜成像的道理，而且也知道镜中的像是一个虚像。请观察还物的方位）发现吗？（提示像的方位和点击 PPT3（引入“”、“倒立”的概念）板书：平面镜成的是的、虚像。仔细观察，平面镜成像还会特点吗？(可以让学生下位在镜前走一走，看一看)PPT4（1）物的大小和像的大小比较（2）物距、像距（点击 PPT4）这些假想是建立在目测的基础的

4、，它是，那么，该如何才能证明的假设是否成立呢？一、像大还是物大？说说看，平常都怎样比较物的大小的？（比如两张纸是否是一样大的，在一起能重合，说明？）点击 PPT4可以怎样做呢？叠在一起）（如果把两个物体放平面镜成的是虚像，如何拿得来呢？拿物行吗？（物一拿走，像也没了！）这可怎么办呢？难道这个方法？让来听一个小故事吧：PPT5 张同学想请在国外的李同学买一双运动鞋，但不巧李同学忘记问张同学的尺码了，他只知道张同学的尺码应该和李同学现在在一起的王同学的尺码一样大，请问李同学如何能完成朋友的嘱托呢？这个故事是老师编的，但它能给什么启示呢？由此可见要比较物和像谁大、谁小，看起来需要找一个替身来代替物去

5、和像比高低了。这替身与物相比应该怎样呢？好就取两个大小相同的蜡烛吧：把物称为“点燃的蜡烛”，把它的替身就叫“未点燃的蜡烛”了。点击 PPT5（找个学生）请你拿着这个替身去和像比比高低吧？哎，以为就要成功了，又被“虚像”挡住了通往成功的道路。怎么办呢？问题出在哪了呢？当看到镜中的像时，就看不到物的替身未点燃的蜡烛了，当看到未点燃的蜡烛时，又看不到的像了，如何解决这个问题呢？（提示前面提到过，玻璃板也能看成是平面镜，它能帮解决这个问题吗？）让来试试吧？从这一侧看过去你都看到了什么？原来这个实验不能用平面镜来做，只能用玻璃板代替平面镜来做。PPT6点击 PPT6用玻璃板代替平面镜的好处是：既可以看到

6、镜后未点燃的蜡烛。PPT7 接下去就是让未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛烛焰的像烛焰的像，又能看到了，会碰到几种可能情况呢：玻璃板后的未点燃的蜡烛，又没有燃烧怎么能和烛焰的像重合呢？烛焰的像好像在未点燃的蜡烛上燃烧这就是重合的标志。点击 PPT7什么情况会影响重合呢？几何画板演示 发现了什么？如果玻璃板与桌面不垂直，那么像可能跑到上面去了或跑到下面去了，这样不论怎样移动未点燃的蜡烛都不能使它与像重合了。所以做此实验的技术要点之一是：玻璃板要与桌面垂直。重合的意义：PPT8（1）说明了点燃的蜡烛与它的像大小相等（2）确定了像的位置就是未所在的位置这个位置用呢？再测出物到第一：它可以帮助镜面的距离（叫物距

7、），用刻度尺测量出像到镜面的距离（叫像距），如果就可以来比较物距和像距的关系了。第二：将物和像所在的位置用一根直线连接起来，还能发现更重要的结论。好了，探究平面镜成像物点的实验所碰到回忆总结一下：PPT9用玻璃板代替平面镜做实验要准备两支大小相同的蜡烛，实验时一支是点燃的作为物，另一支未点燃的代替物和像比大小；都已经彻底解决了，现在让一起来（3）实验中要准备一张纸、在纸上下玻璃板的位置、物的位置和后来找到的像的位置。如右图所示；（4）实验时一个同学在物这一侧观察，并指挥另一位同学移动未点燃的蜡烛，使烛焰的像好像在未点燃的蜡烛上燃烧为止；（5）实验时若完成了重合，一定要记住将未的位置在纸上并标注符号，例如物的位置标了 A、那么，对应的像的位置就标注 A，如此至少做三次实验，可以选前后或左右不同的位置放物来重复做这个实验。（6）实验完成后对获得的资料进行处理：测量对应的物距和像距并加以比较；将物的位置和像的位置用直线连起来，看看这个直线段与镜面位置关系。PPT10 本实验的表格可以设计为：（要求学生在书上画出这个表格，下节课带上）本实验几可注意事项：（1）点燃的蜡烛不要总是在燃烧，动作要快，否则未点燃的蜡烛与点燃的蜡烛大小就不相同了，会影响对重合的确认；（这里