驻马店会议：怎样做好课题研究课件

1、 怎样做好课题研究河南省教育学会 韩和鸣 一、为什么要开展课题研究 （三）职称的需要 （二）成长的需要 （一）教学的需要 2013年8月20日关于印发河南省试点市中小学（幼儿园）教师水平评价标准（试行）的通知（豫职改办201340号） 郑州市、焦作市、许昌市,省教育厅直属学校试点。 2长期从事中小学教学工作，获得市级政府综合表彰；或者教师节期间获得市级政府综合表彰的优秀教师、先进教育工作者称号； 或者在教育教学工作的某一方面做出突出成绩，受到省级教育行政部门表彰1次或市级教育行政部门表彰2次； 或者担任班主任、共青团、少先队辅导员等学生管理工作3年以上，所带班级或共青团、少先队被评为市级文明班

2、集体、先进团支部、先进少先队，或者本人被评为市级优秀班主任、优秀团队辅导员。 农村学校教师获奖降低一个级别。 3在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面取得突出成绩： 积极实施综合实践活动，指导学生开展研究性学习、社区服务和社会实践，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习； 或者开发、实施校本课程，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩 学习； 或者主持辅导学生社团活动3年以上，取得良好效果，受到市级教育行政部门表彰或组织观摩学习； 或者主持、参与并完成省级教科研课题研究（限前3名），专家评价较高，具有一定的推广应用价值（2013年，作为过渡，在教育教学类C

3、N期刊上独立发表本学科学术论文2篇，经专家鉴定具有较高的学术水平，可视为符合 教科研课题要求）。 三、什么是课题研究 （一）是提出问题、分析问题，解决问题，检验成效的过程。 （二）是提出问题、形成假设、检验求证、解释结论的过程。 （三）回答研究的问题是什么？为什么会产生这些问题？怎样解决这些问题？解决问题后的成效如何？ （一）在教学（管理）特长上选 （四）选在点上，选题要小、深、新 五、课题的选择 （二）在研究方向上选 （三）在积累材料最多的方面选 关于初中学段分年级分阶段 开展德育系列教育的实践与探究 关于初中分年级 开设系列德育活动课程的实践研究 （一）态度认真 七、立（结）项表的填写要求

4、 （二）思路清晰 （三）按要求填写 八、立项表中的两个概念解释例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 （一）研究假设概念 假设源于个体所提出的问题，是对于问题的一种简洁的陈述，它试图解释一种模式或预测一种结果，是个体在己有的知识经验的基础上所提出的关于问题的可能性解释。假设是科学发展的必经之路。虽然假设只是一种试验性的观点，必须通过观察或 实验加以验证，但它能帮助探究者澄清思想和说明关系。 。例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 本课题的研究假设 通过以导学案为主要内容的校本导学平台的开发应用，可以有效提高教师的教科研素质，减轻教师负担，提升课堂效率；可以提升学生的自主、合作

5、、探究学习能力，有效推进素质教育的实施；可以带动学校整体工作上水平、上台阶；可以探索校本科研带动学校发展、信息化带动质量提升的有效途径，为学校的长远发展奠定基础，为其他学校提供借鉴。建立导学平台建立导学案资料信息库平台学校硬件：电脑设备、多媒体教室、校园网、存储能力等研究范围的确定研究单元的明确完成时间的明晰导学案的编写、形成（二）技术路线（研究思路的最直观体现，一般以流程图的形式出现)例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究学校制定的对入库、应用导学案老师的激励措施研究效果的分析课题研究总报告（总撰写人，完成时间）申请鉴定结项（结项申请书填写，结项材料按要求装订等）例子：信息技术环境下

6、学校导学平台设计与开发研究 九、研究的实施 （一）深入理清思路（开题会） （三）设定研究范围 （四）明晰研究措施 （二）明确组织领导 （一）研究报告的特点 （二）研究报告内容的基本组成 1.问题的提出 （1）核心概念的解读 十、研究报告的撰写例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 信息技术 信息技术（Information Technology，简称IT），是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。它主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。主要包括传感技术、计算机技术和通信技术。 例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 导学平台例子：信息

7、技术环境下学校导学平台设计与开发研究 导学平台：本课题研究范围内的导学平台概念主要 是指：利用现代信息技术，以我校教师的优秀导学案资 料信息为基础、以校外优秀导学案资料信息为补充，建 立我校筛选、存储、应用为一体的导学信息资料库，从 而搭建我校导学平台，以有效提高学生的自主学习能 力，减轻教师的负担，提高教育教学质量。 （2）国内外研究历史与现状述评例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 导学案的定义 导学案是教师编制的用于引导学生自主自主探究的学习方案。内容主要包括：学习目标、学习重点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸等环节。 我国导学案使用情况例

8、子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 我国以校为本的导学平台建设情况 以导学案为基础的学校自建导学平台很少，学校优秀导学案缺乏总结交流，优秀导学案资源不能被共享，同时借鉴外校的导学案可能要付费，不方便，关键是不适合本学校的实际情况。 2.理论基础,研究方法，研究目标 （1）理论基础 课程改革政策论述（基础教育课程改革纲要） 现代教学论基础（学生为中心的现代教育理论） 教师的专业化成长理论（教学常规与教学 策略学习，反思，外部合作） 例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究（2）研究方法例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 文献法：主要用于资料的收集、应用。收集有关文献从

9、中选择重要的和可用的材料消化吸收。 行动研究法：为行动而研究，在行动中研究，有行动者研究。强调研究者和专家的结合，将研究过程和教育实践的结合。 调查法：通过设置调查问卷病通过对调查问卷的统计分析等，掌握有关教育现状，发现相关问题，检验措施效果等。实验法：根据实际情况，可以选取某个年级或者个别学科进行导学平台建设的先行实验。设置好自变量，测定好因变量，控制好无关变量，作好精确而详尽的记录保证实验效果个案法：通过对单一的人或事进行深入具 体的研究，找出规律性的东西指导工作。例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究（3）研究目标例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 通过本课题的研究，

10、导学平台的建立，提高教师的教科研素质，减轻教师负担，提升课堂效率。（教师） 通过导学案的开发和应用，提升学生的自主、合作、探究学习能力，有效推进素质教育的实施。（学生） 以本课题的研究、导学平台的建立为突破口，带动学校整体工作上水平、上台阶。（学校）例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 通过本课题的研究、导学平台的建立，探索校本科研带动学校发展、信息化带动质量提升的有效途径，为学校的长远发展奠定基础，为其他学校提供借鉴。（扩展） 3.研究内容 （1）研究科学导学案的形成 教师掌握导学案一般知识 导学案是教师编制的用于引导学生自主学习、自主探究的学习方案。主要内容包括：学习目标、学习重

11、点、学习难点、自主预习、合作探究、教师精点、自主测评、学习反思、拓展延伸等环节。导学案的实施可以分为三个环节:课前预习,课堂探究,课后拓展。 “导学案”编写原则例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 a.课时化原则 尽可能的将一课时的内容写成一个学案。按课时内容确定导学案的内容编写，有利于加强授课的计划性、针对性、时效性，形成高效课堂。 b.学生中心原则 在学生读书、思考、解答问题等环节的学习中，教师都要站到学生的角度去考虑问题，以便能够及时适时的点拨学生。学案中学习目标设计、疑难问题提示、解题思路、方法技巧等指导 性内容和要素，构成一条明晰的学法线。 例子：信息技术环境下学校导学平台

12、设计与开发研究 c.问题化原则 将教材中的知识点或者叫重点、难点问题转化为一个个具有探索性的问题，引导学生进入自主、探究、合作学习；问题的设置，应当由浅入深，由易到难，充分考虑学生个性和认知规律;学科信息要准确，问题的针对性要强;强化与生活的联系，具有较强的思考性，有效地把学生引入课本，把生活纳入课堂。例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 d.面向全体原则 导学案的设计，要体现教师对学生的因材施教，从问题的设置 到课后作业的布置，导学导练要有适当的梯度; 让所有学生完成基础题部分，学有余力的同学可以做拓展题；要让优等生看到挑战，中等生看到激励，学困生看到鼓励,不同层次的学生都能得到发

13、展。做到这一点，教师必须对自己的学生的学习水平和知识状况有一个清楚的了解。例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 e.信息化、标准化原则 考虑到入库和应用的方便，一般以电子稿的形式出现，按照标准化的原则编写，利于存储，检索和修改优化。 a.教师个人备课备知识体系，备课程标准，备教材，备学情。 “导学案”的形成 例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 备课组长提前召集学科组就一段时间内要讲的内容进行说课，着重围绕如何确定教学目标，选择教学方法，设计教学流程，分析学生情况等方面内容进行交流讨论，相互学习，共同提高。 c.课前学生评课 上课前两天将“导学案”发至学生，让学生反馈意见，

14、正式上课前收集反馈意见，根据反馈意见，任课教师对“导学案”再次进行阅读理解和补充完善。例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 b.教师集体说（备）课 d.课堂实践测课 师生共用“导学案”实施课堂教学。课堂教学时要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，以学生为主体，让学生主动思考，问题尽量让学生思考解答；规律尽量让学生寻找归纳，重点难点尽量让学生讨论，教师发挥主导作用，适时启发点拨。 e.课后改进优课 课后教师根据课堂教学中发现的有关问题，在“导学案”的有关栏目或空白处填写“课后记”，将“导学案”再次优化，接受学校的评价筛选，争取入库。例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 (

15、2)研究入库导学案的筛选 建立评审制度，形成评审标准（学生检测指标） 设置评审机构，形成评审流程 拟入库导学案的信息进一步标准化（学科教师和专任信息化教师结合） (3) 研究导学平台形成例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 经评审合格的本校教师优秀导学案材料的入库 经评审合格的校外教师优秀导学案材料的入库 导学平台使用制度的建立（校内、校外） (4)研究对入库、应用、优化导学案教师的激励措施例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 4.效果分析 （1）课题研究的体会经验 （2）课题研究的困惑不足 （3）今后的打算 5.讨论 6.参考资料的引用例子：信息技术环境下学校导学平台设计

16、与开发研究 （四）材料的装订 3.立项批准书 2.结项表 4.研究报告 1.封面 （三）结项表的填写例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 5.成果公报 成果公报系课题管理部门向外界公开课题研究成果的文件。要求简明扼要。成果公报字数以3000-5000字为宜。 公报格式包括：课题名称，课题批准号，课题类别，课题负责人（姓名、专业技术职务、工作单位），课题组主要成员，正文（内容与方法、 对策与结论、成果与影响、改进与完善等）。例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 6.附件 (开题报告、发表论文等) A4纸，正反面打印,左侧统一装订，成册若干份。例子：信息技术环境下学校导学平台设计与开发研究 （五）查新十一、课题研究只需要说明白几个问题说服别人，同时证明自己你能解决好以下几个问题： （一）你研究的问题是什么？（核心概念的界定，国内外研究与现状述评） （二）你为什么要研究这个问题而不是其他问题（选题意义及研究价值） （三）你怎样研究这个问题（理论基础、研究假设、研究方法、研究目标，研究内容等） （四）你研究出了什么（ 研究效果，研究成果，课题研究的体会经验、困惑不足、今后的打等） （五）你有能力、有资格把这个问题研究好（已取得的相关研究成果及其社会评价，主要参加者的学术背景和人员结构，完成课题的保障条件等