《诫子书》(诸葛亮)知识点

1、【K12学习】诫子书(诸葛亮)知识点【K12学习】诫子书(诸葛亮)知识点4/4【K12学习】诫子书(诸葛亮)知识点K12学习教育诫子书（诸葛亮）知识点诫子书知识点【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。非澹泊/无以/明志，非寂静/无以/致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则不可以/励精，险躁/则不可以/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】：君子的操行，思绪寂静来增强涵养，生活节俭来培育道德。不把名利看淡就不可以明确理想，不心平气和就不可以实现远大目标。学习一定静下心来，才华须要好学苦练。不学习就

2、没法增添才华，不发奋就不可以达成学业。过分懒惰就不可以振作精神，偏执烦躁就不可以陶冶性情。年纪同光阴一同飞逝，意志同日月一同远离，于是变为了枯枝落叶，大多不可以融入社会，伤心地居守荒僻简陋的房子，又怎么来得及呢？【要点字解说】：诫：劝告、劝勉、警示，劝人警惕。书：书信。诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在告诫、开导的信。夫：段首或句首发语词，引出下文的谈论，无实在的意义。君子：道德高尚的人。修身：提升自己的涵养。养德：培育高尚的道德。澹泊：也写“淡泊”，不追求名利。致远：实现远大目标。明志：表示自己高尚的理想。寂静：指寂静，K12学习教育K12学习教育集中精神，不分别精力。致远：实现远大目标。须：

3、必需、必定要。广：使增广。才：才华。广才：增添才华。成：达成，成就，使达成。淫慢：过分懒惰。淫：过分。慢：懒惰，懒散。励精：振作精神。险躁：偏执烦躁，与上文“寂静”相对而言。治性：陶冶性情、养成沉静的性格。年：年龄。与：跟从。时：季节、光阴。驰：疾行、增添。日：时间、光阴、季节。意：意志。去：走开、消失、逝去。遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，比喻人精力弱竭，失掉生活力。多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世：与外界接触，融入社会。穷庐：破房子、荒僻简陋的房子。将复何及：又怎么来得及呢？【赏析】开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要乞降详细门路。“静以修身”重申心里寂

4、静对个人道德涵养的重要作用，“俭以养德”重申物质生活的低要求对个人道德涵养的要点作用。“非学无以广才，非志无以成学”：作者将发奋、学习、成才三者密切联系，劝告儿子要志存高远，好学成才。“淫慢则不可以励精，险躁则不可以治性”：从反面下手，劝勉儿子好学励志，提升涵养。本文的中心论点是“静以修身，俭以养德”，作者从学习和做人双方面进行了阐述，重申一个“静”字，把失败归K12学习教育K12学习教育结为“躁”字，把“静”和“躁”进行正反对照论证，将发奋、学习和成才三者联系在一同，劝告儿子要修身养性，好学成才。【小结】：本文以父亲的身份劝告儿子念书修身，好学励志、静心养德，要从“澹泊”“寂静”中下功夫，最

5、忌“淫慢”“险躁”。【问答题】诸葛亮写这封信的意图是什么？答：劝告儿子要注意修身养性、生活节俭，以此培育自己高尚的道德，并要注意珍惜光阴，鼓励他勤苦学习，表达了诸葛亮对后辈的殷殷期盼之情。作者抓住“静”字，环绕学习劝告儿子要成才一定具备哪几个条件？从语句看多用什么句式？答：澹泊、发奋、惜时。语句多用两重否认句、对偶句。诸葛亮以为成才成学的条件是什么？答：理想的人材一定具备三个基本条件：志、学、才。他主张以俭养德、以静修业、以学广才，这三者缺一不行。志是成才的前提和基础，但理想的培育又一定涵养道德，造就人材一定从静与俭的涵养开始。本文的论点句，并谈谈论证方法。答：论点：静以修身，俭以养德。正反对

6、照论证。你是怎样对待“夫学须静也”这句话的？K12学习教育K12学习教育答：学习需要淡泊寂静。淡泊寂静是学习的最正确境地，只有静下来，不受外界的扰乱，才能深入下去，才能提升学习效率。从时间观点上讲，就是要趁青春年少的大好光阴抓紧时间学习，淡泊寂静，浑身心投入。静，是为了节俭学习时间。由于光阴一去不复返，记忆力也一天不如一天。诫子书就哪几方面进行了阐述？从这几个方面是怎样睁开阐述的？增补一个论据。答：就学习和做人两个方面进行了阐述。不论做人仍是学习，作者都重申一个“静”字，修身要静，学习要静，获取成功也取决于静，而把失败归纳于“躁”字。把“静”和“躁”加以对照，增强了阐述的成效。例句：乐羊子学一年即返，后被老婆感人，复返修业，终有所成，也是“躁”的最好的例证。读完本文，你遇到什么启迪？答：信心和毅力特别重要，由于缺乏了意志力，缺乏了长久力，做事就会功亏一篑