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文档简介

1、第 页不一样的你我他优秀教学设计（5篇）第11页有一个圆，你会把它想象成什么呢?把你的想象画出来，并涂上颜色。然后相互介绍一下自己的创意。 2.同学独立完成形象设计。 3.同学分别向同学们展示作品，并讲解并描述自己的设计理念。 4.老师选出一部分贴在黑板上，师生共同观赏在同样的圆上作画的结果。 5.师：请同学们争论，为什么在同样的圆上作画，每个人画得却各不相同呢? 6.师点拨：由于大家的想象力、想法、喜爱的事物不同，所以画得也不同。 【设计意图：通过让同学在同一个圆上作画，引导同学发觉，不同的人即使是对同一事物也会有不同的想法，进而意识到，在现实生活中，不同的人有不同的想法和选择。】 三、与“

2、不同”友好相处 1.师：同学们，我们都喜爱和自己志同道合的人交伙伴，这是人之常情。但是，假如过于强调这一点，结果会怎么样呢?翻到教材12页“周同同日记”。) 2.师生共同观看。 3.师：请同学们分小组争论一下，你觉得周同同能找到好伙伴吗?为什么? 4.同学分组争论。 5.班内沟通看法，允许有不同看法，老师留意做正面引导。 6.师：我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人相处是我们需要具备的本事。请同学们想一想，你身边有与你“不同”的伙伴吗?你是怎么和他们相处的? 7.同学共享沟通自己的经受和感受。 8.师：孩子们，有些同学和“不同”的同学相处，心里会有一些小疙瘩。怎样才能解开这些小疙瘩呢

3、?老师出示教材13页的3个事例，让同学分别争论。 9.老师鼓舞同学结合自己的生活经受向其他同学传授一些方法。 10.老师出示教材14页提示的与人相处的好阅历，同学们一起学习沟通。 11.师：孩子们，当我们学会用理解的眼光看待别人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的伙伴。不同的树叶在同一棵大树上相互衬托，共同装饰出漂亮的风景。那么，不同的我们在同一个集体中友好交往，就会共同度过美妙的时间。 【设计意图：通过对比，使同学明白每个人都是不同的，教会同学一些与人相处的技巧，引导同学与“不同”友好相处。】 四、“不同”让生活更精彩 1.师：生活中充斥了各种“不同”，当这些“不同”和谐相处时，是什么

4、样的情景呢?出示教材15页的两幅图。 2.师生共同观赏。 3.师：看到这些场面，你有什么感受和想法?你还能找到哪些由于“不同”给生活带来精彩的例子吗? 4.同学争论，班内表达。 生1：花园里的花朵五彩缤纷、千姿百态。 生2：田野里各式各样的庄稼精彩纷呈。 生3：果园里的各种水果，散发着不一样的果香。 生4：大自然中处处都是不一样的风景。 5.师：孩子们，你们说得真好。我们喜爱这充斥不同的世界，我们情愿和各种不同的人打交道。让我们学会接纳不同，观赏他人，我们的生活将会更丰富、更精彩。 五、课堂小结 正是由于我们每个人都各不相同，因此对同一问题才会有很多不一样的想法，对同一件事情才会有各种不一样的做法

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