【】数学教学计划模板汇总九篇

1、 【】数学教学计划模板汇总九篇【推举】数学教学方案模板汇总九篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，写一份方案，为接下来的学习做预备吧！信任大家又在为写方案犯愁了吧？下面是我为大家整理的数学教学方案9篇，盼望对大家有所关心。 数学教学方案 篇1 一、指导思想： 仔细贯彻校教务处工作方案。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。 二、工作目标 1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实践

2、力量。 2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。 3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合力量。 4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。 5、连续抓好培育青年老师工作。 6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。 推举阅读：学校数学教学方案范文精选20 xx学校数学教学工作方案学校数学教学方案最新学校数学教学工作方案学校数学教学工作方案学校数学教学工作方案：无私奉献 三、重点及主要措施 1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体分散力强，特殊是对同学、对学校进展有剧烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内争论，与领导沟通，师生沟通及自修师德，听专家

3、讲座等形式，增加老师的责任感和使命感，同时教研组长协作教育处担当对数学教学的指导和管理，以抓课堂常规为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教育处的各项方案。 2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式 、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。 、强调智力因素和非智力因素的结合，制造开心兴奋的学习心情，调动同学智力活动的乐观性，乐观实行启发式和争论式教学，培育同学自主学习。激发同学独立思索和创新意识，切实提高教学质量。废除注入式、满堂灌，摆脱阻碍同学主动进展的束缚，构建布满生命活力的“主动进展型”新模式，还同学主体参加的权力，实现同学主体、主动

4、，创新可持续进展。 、连续树立同学是学习的仆人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念，以公平、宽容的态度对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。， 、强化基础学科和学科基础学问，在注意基础学问和基本技能的同时注意基本力量和基本态度的培育，加强课程与同学生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和有用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七班级、八班级。 、连续帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。 3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合力量 加强信息技术学习，不断

5、提升数学老师的信息技术素养，增加应用信息技术的意识与力量。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学老师猎取信息的力量和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。 4、连续抓好培育青年老师工作 加强对新、青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参与各种讲座、争论、参观等学习，关心他熟识教学业务，提高教学业务水平。 5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题 数学是同学学业成果分化最严峻的学科之一，从促进同学进展动身，老师助同学建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常

6、测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分同学进行补测，让同学准时体验胜利，增加学习信念，自我激励，改进学习现状。 6、抓好常规管理，仔细落实教育处的各项常规要求 仔细落实教育处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，本学期全组组老师乐观相互之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。 7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想 进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体老师应自觉参加教科研实践，加强教学讨论，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教

7、育、教学阅历，期末每人上交一篇论文。 8、组织好数学组成员做好申报“星级学校”各项预备工作。 9、仔细，负责的预备数学会考、中考工作。 10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系 要乐观开展校际之间的沟通与合作，乐观参与市镇公开课教学和阅历沟通活动，并乐观参加研讨。 四、工作详细支配： 二月份下旬： 1.学习学校的工作方案，争论制订教研组方案 2.制订个人的教学工作方案，检查作业的开展状况 3.理论学习，组织争论有关问题 三月份： 1.新老师公开课与评课活动 2.学习、争论新课标的有关教育理念;学习教改阅历，教改课堂试行; 3.找差距，查缘由，落实整改措施; 四月份： 1.组织观摩课，教改课

8、堂听课状况反愧争论、小结; 2.课堂教改模式确定推广实施 3.参与九班级数学学科总复习研讨会 五月份： 1.期中质量分析后分析回顾 2.学期中期老师备课检查与沟通 3.九班级适应性考试分析及后阶段复习建议; 六月份： 1.教学设计竞赛 2.教学常规检查，各项指标验收量化计分统计 3.20 xx届毕业生会考、中考;九班级备课组预备好工作阅历沟通的材料 七月份上旬： 1.七、八班级制定复习方案，并着手思索假期作业、假期的讨论性学习等内容 2.教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇 3.期末考试及试卷分析;工作总结学期结束 学校数学教学教研方案篇三 本学期学校数学组工作的指导思想

9、是:以学习新课程标准为动力，把握自主，合作，创新的教学模式，结合创建学习型组织的学习与实践，树立教研组团队合作意识。 1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。 仔细学习新课程标准和如何创建学习型组织。树立正确的教育观，学习观。以进展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教育，教学质量两手一起抓。力争转变旧的教育观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个同学的自主进展和每一位老师素养的提高。详细措施为，结合每周的评课，集体争论，共同查找自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。 2、连续深化课堂教学讨论，提升课堂教学质量。 对学校提

10、出的听，评课要求，进行仔细学习并绽开深度汇谈，使每位数学老师明确一堂优课的标准。评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调。在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细节，切实达到提高老师每位老师把握课堂教学力量的目的，提高教研组活动的实效性。详细措施是:每位老师从自己的观点动身，结合教学实际，指出本节课从学问与技能，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的目标达成状况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处，同学的学法指导是否恰当，教学反馈的有用价值等方面阐述自己的观点。进行深度汇谈，提高课堂教学

11、的质量。 3、进一步发挥教研组功能。 力行专题讨论，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。结合创建学习型组织的学习，挖掘学校数学组的团队才智和能量，找出有碍于学习的因素。周四的教研组会，将以学习如何创建学习化组织为载体，结合详细工作发挥集体才智进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力。每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现学校数学教研组的合力。 4、仔细抓好教科研。 全体老师应树立科研兴教思想，自觉参加教科研实践。坚持自主，合作，创新课堂教学模式，根据学习，实践，总结，检验的流程进行教学讨论，学习就是要接触新的理念，不断丰富自主，合作，创新的含义，实

12、践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作总结，就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有关心，那些意义不大，与其他老师争论共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用同学的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。 详细支配如下： 时间 内容 负责人 三月 1、制定本学期教研工作方案，组织学习学校工作方案。 2、参与市教研室期末检测学科卷面分析会。 3、组织听评课活动。 张文 吴少辉 陶玲萍 四月 1、制定校讨论课题。 2、参与网络教研活动。 3、制定争论初三复习方案。 4、组织参与全国中同学数学竞赛。 张文 吴少辉 陶玲萍 五月

13、 1、组织参与老师观摩课。 2、组织九班级信息技术等级考试。 3、组织网络教研。 张文 吴少辉 陶玲萍 六月 1、组织初三模拟考试。 2、组织参与校优秀教学设计，教案的评比活动。 3、教育教学论文的撰写。 七月学期教研工作总结。 张文 吴少辉 陶玲萍 数学教学方案 篇2 一、本册教材内容及编写特点。 修订后的六年制第十二册教材包括以下内容：比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计（二），整理和复习。与原九年义务教育教科书相比，主要做了以下几方面的调整。 1将“百分数（二）”移至第十一册。在原九年义务教育教材中，由于受到课时的限制，将“百分数”的内容分成两部分，分别支配在第十一、十二册，此次修订后，由于

14、内容的调整，课时也相应变动，故将本册中的“百分数（二）”移至第十一册，无论从课时还是从内容的连接来看，都是特别合适的。 2“整理和复习”部分的调整。本单元主要的变化是依据前面各册教材的内容调整，对有关的习题进行相应的变动，如将“成数、折扣”的有关内容和习题删去，将涉及到带分数加减法、分数和小数混合运算的有关习题进行改编，等等。 3增加“数学实践活动”。 漂亮的校内这个活动是让同学综合运用前面所学的测量、平面图形、比例尺等学问，绘制校内的平面图。通过让同学经受动手测量、收集数据、确定位置、确定比例尺、绘制校内平面图的全过程，进展同学综合应用数学学问的力量，为将来进行简洁的课题讨论和数学建模打下基

15、础。同时，通过小组合作的活动形式，使同学形成良好的合作意识和合作力量。 节省用水这是一个综合性很强的实践活动，要求同学通过调查、方案设计、收集数据、计算等手段，从量化的角度来说明节省用水的重要性。 整个活动包括以下两部分：一是自行设计方案，用试验的方法求出一个滴水的龙头一天会铺张多少水；二是通过调查、计算，了解一个滴水的龙头一年铺张的水可以供一个家庭用多久，一个学校一年要铺张多少水费，等等。通过以上活动，使同学经受综合运用数学学问、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步提高实践力量。此外，借助这类跨学科的题材，可以增加同学爱护环境和参加社会生活的意识。 此外，在以上四册教材的修订过程中，有一些

16、措施是共同的，例如，对有些陈旧的题材进行改造，使之更符合社会的进展和同学的生活实际；对某些过时的数据进行更新；重新绘制每一册的插图，使之更加活泼，更能吸引同学；等等。 二、本册教材的教学要求： 1、理解比例的意义，熟悉比例各部分的名称。 2、能运用比例的意义推断两个比能否成比例，并会组比例。理解并把握比例的基本性质。 3、熟悉线段比例尺；并把握用线段比例尺求实际距离的方法，能进行线段比例尺与数值比例尺的相互改写。 4、使同学理解成正比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例。 5、使同学熟悉圆柱，了解圆柱体各部分名称，把握图柱体的特征。 6、理解圆柱体侧面积和表面积的含义，把握计算方法，并能正确

17、地运用公式计算出圆柱的侧面积和表面积。 7、使同学知道圆柱体体积公式的推导过程，理解并把握求圆柱体体积的计算公式，并能正确地应用公式计算圆柱体积。 8、使同学熟悉圆锥，把握它的特征，学会测量圆锥的高。 9、使同学初步熟悉球，知道球的特征，进一步进展同学的空间观念。 10、使同学学会制作含有百分数的复式统计表的方法。进一步把握制表步骤。 11、使同学能看懂统计表和指出这个表所说明的问僵，把握制作带有百分数的统计表的方法和步骤。 12、使同学了解条形统计图的意义和用途。 13、学会看条形统计图。知道制作条形统计图的一般步骤。 14、初步学会制作条形统计图。 15、使同学熟悉复式条形统计图，会看复式

18、条形统计图，了解制作复式条形统计图的一般步骤，初步学会制作复式条形统计图。 16、使同学熟悉单式折线统计图，会看单式折线统计图，能指出单式折线统计图说明的问题，初步学会制作单式折线统计图。 17、熟悉复式折线统计图，理解复式折线统计图的意义与用途，初步把握复式折线统计图的绘制方法，学会制作复式折线统计图。 18、使同学了解扇形统汁图的意义和用途，会看扇形统计图，把握它的特点，学会制作扇形统计图的方法，学会制作扇形统计图。 19、比较系统地、坚固地把握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义以及它们之间的联系和区分。 20、。能比较娴熟地读、写数。能比较娴熟地进行数的改写。能比较娴熟地进行数的大小

19、比较。 21、把握整整除、约数和倍数、质数和合数等概念，知道它们之间的联系和区分。 22、把握四则运算的意义和法则，以及四则运算各部分间的关系。比较娴熟地进行整数、小数、分数的四则运算。 23、加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。 24、把握比和比例的意义。比例的基本性质。会解比例。 25、进一步理解正、反比例的意义能够正确推断成正、反比例的量。 26、通过复习、整理已学过的些常见的数量关系和运用这些数量关系自编简洁应用题，进一步提高同学分析和解答应用题的力量。 27、把握相邻两个的长度、面积、体积、重量和时间等单位之间进率的规律，提高同学使用这些计量单位的娴熟程

20、度。 28、把握各种平面图形（直线形）的特征，以及它们之间的联系和区分。能找出轴对称图形的对称轴。 29、知道所学立体图形的名称、特点，以及它们之间的相互联系，进展同学的空间观念 三、教学目标 1、班集体期末学科综合评定进入全乡先进行列，同学综合素养高。 2、教学中乐观采纳启发式和争论式教学，推行“自主、合作、探求”的教学方式，尽可能供应同学动手实践的机会，使同学初步体验学问产生和进展的过程，培育同学团结协作、创新思维的力量。 3、培育同学比较、综合、抽象、概括、推断、推理、迁移等力量。 4、多方调动激发同学学习数学的爱好，提高学习效率，把握学习方法。 5、通过教学，寓教于乐，渗透爱国主义、集

21、体主义思想教育。 6、培育同学的自学力量，培育同学良好的学习习惯。 7、对同学进行“读书有用”的教育，并开展形式多样的学科社会实践活动。 四、详细措施： 1、走进新课程，决胜新课程。仔细搞好课堂教学讨论工作，找课堂要质量。 2、教学相长，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究、提高。 3、多与家长联系，多与同学沟通，了解同学思想动态，准时反馈信息。 4、放下架子，与同学打成一片，敬重同学的民主权力，做到师生互动。教学做到因材施教。 5、采纳一帮一“互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 6、重视在同学已有学问

22、和生活阅历中学习和理解教学。 7、重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 数学教学方案 篇3 一、指导思想 在学校教学工作看法指导下，在班级部工作的框架下，仔细落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学讨论，提高全组老师的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完成教学教研任务。 二、教材简析 使用人教版一般高中课程标准试验教科书数学（A版），教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。 三、教学任务

23、 本学期上半期授课内容为选修12和选修44，中段考后进入第一轮复习。 四、同学基本状况及教学目标 仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个同学的数学力量都得到提高和进展。 高二文科同学共有10个班，其中尖尖班2个，8个平行重点班。尖尖班的同学重点是数学尖子生的培育，冲刺高考数学高分为目标。平行班同学的主要任务有两点，第一点：保证重点同学的数学成果稳步上升，成为同学的优势科目；其次点：加强数学学习比较困难同学的辅导培育，增加其信息并逐步缩小数学成果差距。 五、教法分析 1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材

24、，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个毕竟”的冲动，以达到培育其爱好的目的。 2、通过“观看”，“思索”，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。 六、教学措施 1、仔细落实，搞好集体备课。每两周进行一次集体备课。各组老师依据自已担当的任务，提前一周进行单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名老师作主要发言人，对本周的教材内容作分析，然后大家讨论争论其中的重点、难点、教学方法等。

25、 2、具体方案，保证练习质量。教学中用配备资料导学案，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周以内容“滚动式”编一份练习试卷，同学完成后老师要收齐批改，对存在的普遍性问题要支配时间讲评。 3、抓好其次课堂，稳定数学优生，培育数学力量爱好。尖尖班的教学进度可适当调整，教学难度要有所提升；其他各班要培育好本班的优生，留意激发同学的学习爱好，随时留意同学学习方法的指导。备课组也将组织同学上培优班。 4、加强辅导工作。对已经消失数学学习困难的同学，老师的下班辅导非常重要。老师教学中，要尽快把握班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好

26、班上优生层，更不能忽视班上的困难同学。并依据需要在班级开设数学困难生补充辅导班。 数学教学方案 篇4 一教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，

27、激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺

28、量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能辨认从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）、数学思索方面1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简

29、洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育同学初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）、解决问题方面1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）、情感与态度方面1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参

30、加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、全册课时支配：（约60课时） （一）、长度单位（4课

31、时左右） （二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右） 1、两位数加一位数3课时左右 2、两位数减一位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 （三）、角的初步熟悉（2课时左右） （四）、表内乘法（一）（13课时左右） 1、乘法的初步熟悉3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 （五）、观看物体（4课时左右） （六）、表内乘法（二）（13课时左右） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看

32、摆一摆1课时左右 （七）、统计（3课时左右） （八）、数学广角（2课时左右） （九）、总复习（4课时左右） 文章来自 数学教学方案 篇5 一、指导思想： 以进展教育的理念为指引，以学校教务处、教研组、班级组工作方案为指南，加强备课组老师的教育教学理论学习，更新教学观念，落实教学常规，全面提高同学的数学力量，尤其是提高创新意识和实践力量，为社会培育制造型人才 二、学情分析及相关措施： 教学中要从同学的熟悉水平和实际力量动身，准时订正不合理学习方法，讨论同学的心理特征，做好高二第一学期与其次学期的连接工作。注意培育同学良好的数学思维方法，良好的学习态度和学习习惯。详细措施如下： (1)留意讨论同学

33、，做好高二第一学期与其次学期的连接工作。 (2)集中精力打好基础，分项突破难点.所列基础学问依据新课程标准设计,着眼于基础学问与重点内容，要充分重视基础学问、基本技能、基本方法的教学，为进一步的学习打好坚实的基础，切勿忙于过早的拔高，讲难题。同时应放眼高中教学全局，留意高考命题中的学问要求，力量要求及新趋势，这样才能统筹支配，循序渐进。 (3)培育同学解答考题的力量,通过例题,从形式和内容两方面对所学学问进行力量方面的分析,引导同学了解数学需要哪些力量要求。 (4)让同学通过单元考试，检测自己的实际应用力量,从而准时总结阅历,找出不足,做好充分的预备 (5)抓好尖子生与后进生的辅导工作。 (6

34、)留意运用现代化教学手段帮助数学教学;留意运用投影仪、电脑软件等现代化教学手段帮助教学，提高课堂效率，激发同学学习爱好。 三、教学进度： 第1周 开学报名 第2周 选修2-2 1.1变化率与导数 第3周 1.2导数的计算 1.3导数在讨论函数中的应用 第4周 1.4生活中的优化问题举例 1.5定积分的概念 第5周 1.6微积分基本定理 1.7定积分的简洁应用 第6周 第一章复习2.1合情推理与演绎规律 第7周 2.2直接证明与间接证明 2.3数学归纳法 第8周 其次章复习 3.1数系的扩充和复数的概念 第9周 3.2复数代数形式的四则运算 第三章复习 第10周 期中复习 第11周 期中考试 第

35、12周 选修2-3 1.1分类加法计数原理与分步乘法计数原理 1.2排列与组合 第13周 1.3二项式定理 第一章复习 第14周 2.1离散型随机变量及其分布列 2.2二项分布及其应用 第15周 2.3离散型随机变量的均值与方差 2.4正态分布 第16周 其次章复习 第17周 3.1回归分析的基本思想及其初步应用 第18周 3.2 独立性检验的基本思想及其初步应用 第19周 第三章复习 第20周 期末总复习 第21周 期末考试 数学教学方案 篇6 一、基本状况分析： 同学状况分析：本班有63名同学，从上学期期末的学习成果来看，班级的差生较多，学习成果不稳定，但经过一学期的学习，大多数同学积累了

36、肯定的学习基础，如对数字的熟悉、简洁的加减法运算都有肯定的基础，从同学们的学习和考试检测中发觉影响本班学习把握的因素较多。 教材内容分析：本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的数、熟悉人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、观看与测量、熟悉图形、统计、数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想： 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学熟识的详细情景，以关心同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主

37、探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求： （一）学问和技能方面 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、挨次和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估量和沟通。 2、会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、熟悉人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、熟悉长方形、正方形、三角形和圆形，会利用这些图形拼出不同的图案。 （二）数学思索方面

38、1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、能对简洁物体和图形的外形、大小、位置关系进行恰当的描述、进展空间观念。 3、在老师的关心下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和筛选。 （三）解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （四）情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和关心下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能乐观参加生动、直观的教学活动。

39、2、在他人的鼓舞和关心下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内数的熟悉，100以内的加减法口算。 教学难点：100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从同学的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意

40、多一些有利于孩子理解的问题，多考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 数学教学方案 篇7 八班级是学校阶段最为关键的一年，假如同学在八班级学习抓得比较紧，到九班级时相对就会变得轻松，反之，到了九班级后就会完全放弃，数学尤其如此。事实上在七班级时，同学对学习数学的爱好深厚，也会很努力，但假如效果不是很好时，相当部分同学就会放弃。因此在制定八班级数学教学方案时要充分考虑到这一点。 一、指导思想 坚持党的教育方针，以学校数学新课

41、程标准为准绳，进一步将新课程改革推向更深层次，进一步提高同学的基础学问和基本技能。结合同学的实际状况和教材内容，制定切实可行的教学方案，进一步培育同学创新思维和应用数学的力量。通过本学期的数学教学，激发同学学习数学的爱好，逐步提高同学的数学成果，完成八班级上册数学教学任务。 二、教学目标 学问技能目标：熟悉实数，把握实数有关的运算方法；把握全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点；把握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解。过程方法目标：初步建立数形结合的思维模式，学会观看、分析、归纳、总结、几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手熟悉数学，探究数学规律，

42、并将数学学问回归到生活之中。 三、教材分析 第十一章 三角形 本章主要学习的是与三角形有关的线段和有关的角以及延长到多边形的内角和， 教学重点：把握三角形的特性，会按角的特征及边的特征给三角形进行分类，三角形的内角和是180的规律。 教学难点：懂得推断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题；使同学理解三角形的内角和是180这一规律 第十二章 全等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学

43、关键提示：突出全等三角形的判定。 第十三章 轴对称 本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。 第十四章 整式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导同学运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。 第十五章 分式 本章主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基

44、本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。 四、教学措施 1作好课前预备。仔细钻研教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际状况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具预备工作，写好教案。 2营造课堂气氛。利用现代化教学设施和预备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的乐观性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。 3搞好阅卷分析。在条件许可的

45、状况下，尽可能采纳当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，关心同学解决存在的学问性错误。 4写好课后小结。课后准时对当堂课的教学状况、同学听课状况进行小结，总结胜利的阅历，找出失败的缘由，并作出分析和改进措施，对于严峻的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。 5加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的力量，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习力量实行针对性的补救措施。 6成立学习小组。依据班内实际状况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提

46、高的目标。 7组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。 五、课后辅导： 为了更好地提高教学效果，补充课堂教学中的不足之处，辅导是必不行少的一环，主要有： 布置作业，准时检查并订正。 2、课后对同学学问把握状况进行调查，教学效果进行询问，哪些学问点还需进一步巩固，哪些学问还没有讲解透彻，可以从同学那里获得第一手资料，从而调整自己的教学方案。 3、激励同学多问为什么，扩高校生的学问视野。 4、努力开展其次课堂活动，补充课堂教学的不足之处，调动同学学习的乐观性和学习爱好。 5、准时了解同学的思想变化，关

47、心同学解决学习与生活中的一些难点，准时做好同学的政治思想工作。 数学教学方案 篇8 一、同学状况分析 一班级同学刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着剧烈的奇怪心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯，学习习惯和培育同学的学习爱好为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，比一比，15的熟悉和加减法，熟悉图形，610的熟悉和加减法，1120各数的熟悉，数学乐园，熟悉钟表，20以内的进位加法，总复习。 三、教学目标： 1、娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组

48、成，会读、写120各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟的计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”、“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。 7、初步熟悉钟表，会熟悉整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 9、培育仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10以内的加法和20以内的进位加

49、法，这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 五、内容变动 1、加强了预备性（主要体现在第一、二单元） （1）把试验教材中的第一、二单元合并为第一单元“预备课”。 第一单元“预备课”包括数一数、比多少两部分内容。是由试验教材中的第一、二单元合并而成的。 数一数是原来的第一单元，主要目的是了解同学数数的状况和阅历。比多少是原来其次单元“比一比”的内容，而原来其次单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的

50、关系不是很大，被删去了。 （2）将“位置”由一班级下册提前到一班级上册。 其次单元位置，主要是熟悉“上下、前后、左右”。是从一下移过来的，而原来“位置”中“左右的相对性”以及“用第几行第几列的确定物体的位置”则删去了。 2、降低了难度 （1）平面、立体图形的熟悉分散编排。 熟悉图形原来包括：熟悉立体图形和平面图形，主要是加强立体图形和平面图形之间的联系。但在试验过程中老师们反映：同学一下子接触的图形太多，熟悉辨别难度较大，不易把握。因此现在本册先熟悉立体图形，一班级下册再熟悉平面图形。 （2）只熟悉整时。 “熟悉钟表”原来包括：熟悉整时和半时，但试验过程中老师一般反映：半时的熟悉比较困难，我们

51、把“半时”的熟悉移到了二班级上册。本册只熟悉“整时”。 六、方法与措施： 1、仔细讨论标准和教科书，提升教学理念，从同学的年龄特点动身，以同学的已有阅历为基础，充分利用教材资源，查找同学熟识的数同学活，使之进入课堂。 2、采纳多样化的教学手段，激发同学的学习爱好。 3、加强演示、观看与操作，让同学经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4、在学习方式上提倡同学自主探究、合作沟通。 5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 6、结合教学内容，适时渗透思想品德教育。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对同学坚持正面评价，关心同学树立学好数学的信念，以促进同学全面进展。 七、教学进度支配： （略） 数学教学方案 篇9 试验教学是学校科学教学工作中非常重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的爱好，培育儿童科学探究的力量，提高儿童的科学素养都有着非常重要的意义。在新课程、新理念的引领下，在总结以往阅历的基础上，本学期特制定以下试验教学方案： 一、同学状况分析： 同学经受了一年的科学学习，对科学课的学习已