初中历史培训心得体会10篇

1、初中历史培训心得体会10篇初中历史培训心得体会10篇有了一些收获以后，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，能够帮助我们总结积累经历。到底应怎样写心得体会呢？下面是我帮大家整理的初中历史培训心得体会，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。初中历史培训心得体会120 xx年7月13-14日，宁夏历史教研室组织全区历史教师进行了部编教材的培训。此次培训通过远程直播和现场培训向全区历史教师传达了部编教材的改变思想，分析了部编教材怎样运用。经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有一个全新的认识，通过学习朱之文（关于做好三科教材培训工作讲话）、张静教师关于部编初中历史教科书简介及

2、教材分析与建议和丁丁教师关于（部编历史教材理论培训）的讲课，我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于本人今后的教学工作有很好的指导作用。通过专家的讲解及教学案例的展示，我发现新教材与旧教材构成了鲜明的比照：1.新教材内容生动，学生的介入热情高涨，主动探究意识加强，老师启迪作用愈加凸显，真正体现了经过与方法的理念，所以在施行新教材经过中，老师尤其注意教与学的经过：确立学生学习的动机积累历史知识培养认知能力评价历史事件历史人物和历史现象对相关历史知识、方法和理论的应用。把培育和弘扬义务教育作为培根固本的重要方式，体现了党和国家的意志，是如何培育人，培育什么样的人的载体。2.对历史新教材

3、的认识。(1)把知识目的放在教学首位，以知识传承为主。在新理念指导下要以学生为主。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的学本发挥教材资源优势，利用课文前设导言;课文旁设中的相关史实、材料研读、人物扫描;课文后设中的课后活动作为课后作业，以灵敏的题型来温习所学;辅助部分栏目的设计，使教材作为教本与学本相结合的体现，帮助激发学生兴趣和拓展知识方面突出体现了义务教育的普及性、基础性和发展性。(2)新教材采用“点-线结合的方式编写，以“线串“点，以“点连“线，使教材内容根据人类历史发展的阶段顺序，循序渐进的展开。与过去的教材相比，有一些新的教学理念。它致力于全面提高学生的历史核心素养，在强调基

4、本史实的同时，更注重通过历史学科的教育到达“育人为本，是全体学生得到发展的教育理念。3.对学生学习方法的认识。通过丁丁教师的讲授我认识到新教材的讲授，要倡导合作探究式性的学习方式，要注意改变课程施行经过中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动介入、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的相关史实、史料研读等栏目;引导学生积极介入到教学经过中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习经过之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习经过与方法的教学，激发学生学习和探究历史兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作探究、体验性学习等新的学习方法。4.对教学方式和方法的

5、认识。通过此次培训，深入的认识到(1)老师要创造性地设计教学活动，引导学生介入，让学生学会考虑和动手的能力，同时注意与学生平等沟通，积极融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。(2)以唯物史观为指导思想，坚持正确的思想导向和价值判定，力图科学、准确地展现中外历史发展的基本线索，全面客观的叙述重要历史事件、历史现象及历史人物;坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。(3)将社会主义价值观和中华民族优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和叙述历史教学内容中与这些方面有密切关系的史事，从历史发展的演进的角度对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和

6、价值观。(4)体现教材的时代性，既要落实党和国家提出的一系列指导思想，又要反映历史学科的发展趋势，并要体现现代社会的进步以及适应当前中国社会发展的对人才培养的需求，适应学生发展经过中应提升的历史学科核心素养需求。通过这次培训，我受益匪浅，收货颇丰，加深了对新教材的理解与体会，反思本人平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在过多。我会从如今做起，不断熟悉课本内容，对照课表要求，把握好“教与“学的关系。初中历史培训心得体会2一个平台今天，学习培训换了展示平台，各单位在展示的原有基础上，还需要抽一名年轻教师起来回答问题，随机抽取，不能有丝毫的准备，现场回答，要不是对教材十分熟悉的话，真的是很难回答全

7、面。看着很多抽到的教师对答如流，各有特点，有的讲得有广度，有的讲得有深度，共同点是来自课本，高于课本，体现了他们的学识渊博，平常擅长积累。魏教师的点评甚是精彩，其深度和高度更是令我敬仰不已。在这个平台上，我们不仅收获更多知识，而且收获了珍贵的友谊；在这个平台上，没有世俗的争斗，有的只是一个个渴望得到欣赏的心；在这个平台，拭去往昔的烦恼，增添了久违的舒适。能够讲是“一棵树，四粒果。两种感受在培训的经过中，精神有点紧张，但是每个单位的发言精彩部分和本人随时产生灵感，我都如获珍宝的做了记录，每分每秒都不敢懈怠生怕丢失了珍贵的东西。今天，是我收获最多的一天，在研讨经过中，很多教师深化浅出的讲解、分析，

8、真的是“献出本人的想法，获得集体共赢，今天的感觉是紧张并收获着。回想以前也参加过不少各类培训，但今天最主要的不同点在于它的实用性，这也许就是理论的重要性吧。只要能够指导实践的理论才拥有生命！三粒收获一、良师：在这次培训中，孙雪峰、张齐庆等教师给我留下了很深的印象。这次培训为年轻老师提供一个成长的舞台。二、益友：在这个舞台我们有了共同奋斗的经历，我们相互辩论，相互欣赏，相互相识，共同提高。在课间休息时并结识了很多的同仁，为以后的专业成长储备了人脉资源。三、成长，为了秋的收获，我们不断的劳作着，人们都讲炎炎的夏日是庄稼生长最快的季节。在这个七月，我们吸足了养分也不断的成长着。四个“多人们常讲：“行

9、家一出手，便知有没有，今天的培训更多的使本人有了更清理的定位，在以后的工作中，应努力的做到：一、多读书，增加本人知识库的深度和广度。二、多沟通，与全县的历史教师多沟通、沟通丰富本人。三、多用心，要想做好教育工作你必须用心的喜欢这项事业。通过培训我发现但凡成功的教育工作者，他们都已经把教育工作作为了一项事业，用真心去呵护本人的事业。四、多展示，不管本人的水平有多差，只要敢于展示，就会有更多的“空瓶反思本人，以包容更多信息。初中历史培训心得体会320 xx年7月22至28日县教育局对全县历史老师进行历史培训，主要内容是（怎样打造高效课堂）和（传统文化浸透历史教学）。通过学习让我受益非浅，它使我的教

10、育教学理念得以进一步更新，对于本人今后的教学工作有很好的指导作用。一、对历史教材的认识。原来的本人在教学经过中，把知识目的放在教学的首位，“以知识传承为主。在新理念指导下要“以学生发展为主。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本。发挥教材资源优势：利用导语传讲、故事，激发学生学习的兴趣、正文、资料加强历史真实感，帮助学生提高阅读古文的能力、“材料阅读与本课教学内容相关的材料，让学生自行阅读、动脑筋生动有趣的问题，使学生的思想机器开动起来、活动与探究、课后自由阅读卡把课堂教学与课后活动结合起来，使学生在活动中增长知识与技能，也有利于促进学生的身心发展。同时，要注意将传统文化浸透到本

11、人的教学经过中，使传统文化与教材内容有机地结合起来，培养全面发展的人才，弘扬传统文化。二、对学生学习方式的认识：要倡导合作探究性学习方式。要注意改变课程施行经过中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动介入、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的动脑筋、活动与探究等栏目；引导学生积极介入到教学经过中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习经过之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习经过与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体如今每一节历史课教学中。通过教学实践，能够看出这些

12、学习方式能加强学生的实践能力和创新意识，例如，某些内容的分角色抢演，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都能够锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。三、对教学方式和方法的认识采用三级跳跃式教学形式，在课堂上既有小组讨论常用形式，又有游戏、角色扮演、抢答竞赛等形式，老师创造性地设计教学活动，引导学生介入，与学生平等沟通，老师也融入到学生的活动中。在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比拟、中外比照，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意

13、运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题，等等。要恰当运用多媒体教学，灵敏编排内容，以新颖的形式，制作精巧的课件，加强教材内容的直观性，有利于学生的理解与接受。新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了老师教学方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性、生活性加强，学生的主体地位必需突出。经过培训，我深切感遭到这么多的变化。对于新课改，我们肩负重任，愿尽我最大的努力与课改一同成长前进。初中历史培训心得体会420 xx年7月14日，我参加了“20 xx年宁夏部编初中历史教材培训会活动，主要学习了张静教师（部编教材中国历史七年级教材分析与教学

14、建议）和丁丁教师的（部编七年级中国历史教学经历介绍）。通过学习让我受益非浅，两位教师的讲座充分结合历史课堂及教材的实用性，并结合一系列典型的教学案例加以阐述，给与会者带来了新的理念和详细的施行建议，尤其是丁丁教师给我的震撼，她的敬业让我有些惭愧。培训对于我们这些一线老师来讲具有更好的指导意义，使我的教育教学理念得以进一步更新，对于本人今后的教学工作有很好的指导作用。回首对部编教材的学习，我下面几点体会：一、新旧教材的变化。通过专家的讲解及教学案例的展示，发现新教材与旧教材构成了鲜明的比照，新教材内容生动，立足时序，建立时空观念;学生的介入热情高涨，主动探究意识加强，老师的启迪作用愈加凸显，真正

15、体现了经过与方法的理念，所以在施行新教材经过中，老师尤其应该当重视学生学习的经过。一般来讲学生学习历史的经过是：确立学习动机-积累历史知识-培养认识能力-评价历史事件、历史人物和历史现象-对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。随着学习的逐步深化，我们逐步接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新。因而，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐步释然。二、对学生学习方式的认识。要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程施行经过中过于强调接受性学习、死记硬背、

16、机械训练的弊病，倡导学生主动介入、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的图片、材料、活动探究等栏目;引导学生积极介入到教学经过中来，培养学生的证据意识和逻辑推理能力。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习经过与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体如今每一节历史课教学中。通过教学实践，能够看出这些学习方式能加强学生的实践能力和创新意识，例如，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都能够锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断

17、被开发出来，促进了学生的全面发展。三、对教学方式和方法的认识。老师要创造性地设计教学活动，引导学生介入，与学生平等沟通，老师也融入到学生的活动中。关于这点，丁丁教师给我留下深入的印象，她对教学的钻研和考虑，如指南针、司南、罗盘的区别，本人制作指南针，包括对历史知识的熟悉程度，对一些资料信手拈来，如澶渊之战和孔府牌匾等，在教学中给学生引入，即吸引学生学习兴趣，也增加课堂生动性。所以讲老师的专业素养教学方式、方法操作应用的基础。还有在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比拟，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能

18、用所学内容解答与材料有关的历史问题等等。要恰当运用多媒体教学，灵敏编排内容，以新颖的形式，制作精巧的课件，加强教材内容的直观性，有利于学生的理解与接受。新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了老师教学方式的转变，也必将促进学生学习方式的转变。总之，本次学习活动给我们提供了新的教学理念，新教材给我们提出了新的挑战，同时也提醒本人在教学中要不断实践和探索，不断学习和研究。向丁丁教师等优秀老师学习，最大价值的发挥本人作为历史老师的作用。初中历史培训心得体会5本人有幸参加为期两天的20 xx年宁夏部编初中历史教材培训会，通过培训，对我有很大的感触和启发，现将内容整理如下，与同行的前辈和教师共同

19、沟通。首先，在观看了教育部有关领导对这次部编教材的有关视频，反映了国家对初中历史学科的重视。其中十分提到了家国情怀的浸透，也是以往历史学科中提到的情感态度价值观，这是其他学科所不具备或不能比较的。通过历史学科很好的浸透家国情怀，让学生感受中华民族的优良的文化传统，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，体现教书育人、立人立德的教育观念，更好地培养学生的责任感和责任感，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗，进而很好地体现历史学科的本身价值，也为我们今后在教学中指明了方向。第二，本次培训给我感触最深的是张静教师和丁丁教师对于部编教材的解读和有针对性的案例的分析。应了那句话“要给学生一杯水，教师就得事先

20、准备一桶水，课前的准备工作是上好一节历史课的前提和基础，需要教师在课前要做大量的准备工作，这些准备工作详细而冗杂，十分是历史学科更注重史论结合。每当看到教师们展示的案例和视频，不禁感慨教师们能把历史课上的有声有色、有理有据，是由于确实在课下做了大量的工作，试问这样的历史课堂学生又怎会不喜欢呢?而且在讲务实证的同时，不再像过去的传统教学只是教师一味的讲解，不仅仅是“传道受业解惑而是能不断地引发学生的考虑，把课堂交还给学生，让学生成为课堂的主人，充分调动学生的积极性，真正做到了以学生为主体。这样的历史课堂真正做到了“有趣、“有料(内容丰富，根据教材但又不拘泥于教材)、“有效，所以也为我们今后上课提

21、供了很多有益的借鉴和帮助，开拓了一条新的思路。第三，这次的部编教材是经过了多位国家级的专家和资深的教育工作者经过了审慎的考量编制的，与之前的教材相比，仅就中国史而言愈加的系统和完善，能够将中国史所涉及的重大的历史事件都涉及其中，使之愈加的完好。比方东汉的光武中兴，以前的教材基本就没涉及这段历史，会使学生对于两汉的内容不够明晰，东汉的内容被弱化了易造成学生知识点的盲区;再比方本次部编教材中关于唐朝的安史之乱，之前的教材也没涉及或是不作为必要内容让学生把握，这也是有缺憾的，我们都知道安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点，但对于这一重大历史事件却没有给予必要的交代，这不利于学生对整个唐朝历史作出完好而准确

22、的评价。这样的例子很多在此就不逐一赘述了。还有就是在对历史概念或是使用的措辞方面愈加的准确而严谨，比方提到的“民族的交融而不是“民族的融合等等，也对我们今后的教学及时提出了需要注意和指正的地方。以上是我对本次历史培训的一点粗浅的心得和认识，仅供沟通，如有不当的地方还希望各位教师及时提出并批评指正。初中历史培训心得体会6在暑假期间农垦总局组织我们历史老师在农垦教育学院进行了集中培训，我有幸参加，感觉受益匪浅。通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念，下面谈谈我对本次学习的心得。一、加强老师职业道德建设，提升老师素质老师应重视本身的道德形象，追求人格完美，重视老师职业的特质修养和个性

23、魅力，有更高的人文目的。老师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的教师用本人的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。假如老师讲得天花乱坠，而成为行动的矮子，那所讲的也无异于对牛弹琴。老师要严格要求本人，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。“典范意识，典范的行动，会让我们坦然面对每一个学生，更会提升老师的自我形象。二、拓展了视野，把握最新教学动态这次培训，对于我来讲是一次难得的充电时机，我不仅学到了丰富的知识，进一步提高了我的业务素质。还能够把学到的理论知识运用到本人的教育教学中去，我坚信通过这次培训

24、，能促使本人愈加至力于本人钟爱的教育事业。由于每一天都能面对不同风格的老师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感遭到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的经过，这个经过也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线老师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目的去努力。由于终身学习已成为将来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只要主动去把握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会

25、使本人重视终身受益。初中历史培训心得体会7今年11月29日我有幸参加了潍坊市教科院在临朐组织的学业水平研讨会，这次研讨会给我留下了深入的印象。培训时间虽不长，但天天的感觉是充实的。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目的，反思在以往工作中的缺乏。作为一名老师，我深知本人在教学上是幼稚而不成熟的，在教学经过中还存在过多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、扩展本人的舒展空间，突破本人。此次培训中我发现了本人本身存在的缺陷，专业技术知识缺乏，上哪个年级看哪个年级的教材，现学现卖，远远不能知足学生的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知

26、识创新日趋鲜明，这就要请教师要不断汲取新信息、新知识、新理念，不断充实本人，始终站在知识的前沿；要不断完善知识构造，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能捉住要领，举一反三，触类旁通，运用自若，才激发学生的学习兴趣。二、教学内容要充实。历史课堂应该教给学生什么？对于这个问题，相信很多人第一时间给出的答案一定是：历史知识。不错，中学历史教育的首要任务就是普及历史知识。但是很长一段时间以来，中学的历史教育仅重视历史知识的教授而忽略了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种教育，其终极目的都应该指向人的发展，指向以能力和个性为中心的人的全面发展，历史教

27、育也不应例外。我们教授历史知识的根本目的不在于应付考试，而是要培养学生的人文素养，提高学生的能力。一堂成功的历史课，应该使学生在知识、能力和情感方面都有所收获。我作为一名历史老师，我深入的感遭到来自历史老师身上的压力。每一位历史教师都希望本人的课很精彩，让本人的每节课都亮起来。然而在教育的经过当中，有一个衡量教学的标准学生的成绩。你的课是亮了，而你学生的成绩却暗了，你作为历史老师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而学生的成绩会暗呢？这两个不应该成正比吗？非也！由于我们要向学校、要向家长、要向学生有个交代，所以我们的历史课就变得讲者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是学生的可悲，更

28、是老师的可怜。我们到底应怎么做？就要合理地确定教学内容的广度和深度；明确教学的重点、难点和关键；合理安排教学的顺序。要把历史教学和学生的生活实际联络起来，讲;，讲用途，学起来有亲切感、真实感，要靠知识本身的魅力来吸引学生。同时教学经过中做到三个延伸。一是由教授知识向传导方法延伸。二是由教授知识向浸透情感延伸。三是由教授知识向发展智能延伸。通过培训，我进一步确定了本人的方向，并且有了日后工作的指南：1、作为一名老师，要让教育具有“亲和力。我们有责任找到一种方法，让孩子们感遭到生活的乐趣，并以一种积极的方式生活。让他们有所期盼、有所憧憬。用心关爱每一位学生，最大限度地理解、宽容、善待每一位学生，以

29、微笑面对学生，努力成为学生心目中的好教师。2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，擅长总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，精心准备好每一堂课，用心上好每一节课。通过这次培训，我学会了站在素质教育的高度审阅本人的教学行为，进而不断提高本人的素质，教学水安然平静教学效率。我会时时警醒本人的素质和修养。今后的工作中，我定会愈加努力，加强学习，提高素质，完善本人，书写出灿烂美妙的将来。初中历史培训心得体会8刚刚完成了为期两天的第二轮初中历史培训，这一轮培训主要内容是分析八年级历史即中国近当代史和世界古代史。在培训经过中，各学校都展示了对教材的充分、透彻的分析与整合，让我对这两册内

30、容有了更深的认识和理解。除此之外，各位教师还给我们提供了很多的教学建议，尤其是对教材中课后部分的几项内容的利用心得更让我受益匪浅。回来之后，我认真考虑、总结，对初中历史的预习有了一个大致的理解并作了汇总，在此提出与大家分享。我们如今使用的初中历史教材是北师大版本，课本内容容量不是太大，却知识含盖面宽，对学生的论证分析能力、概括总结能力和比拟评价能力等都提出了更高的要求。但是很多学生不把历史课当一回事，这就愈加需要指导学生做好预习工作，为老师的课堂教学做好充分的准备，实现老师历史教学的三维教学目的，而学生在预习经过中也能够提早熟悉课本内容，理解课本中的基本知识框架，为课堂听课做好充分的学习准备。

31、那么怎样指导学生做好历史预习工作呢？一、指导学生预习每单元的开篇前言每一单元的标题下都有一个本单元前言。在前言中不只是交代了本单元的主要内容，还交代了本单元的历史线索和主要问题，它能够帮助学生从总体上理解和把握本单元的学习内容。而中国史部分单元前言中又参加了关于世界大势的叙述，更让学生能够了解同时期世界历史的发展特点，开阔了学生的视野。单元预习能够设计一个单元预习学案，让学生在每单元开场之前预习总结本单元主要知识构造与框架，并找出本单元的重点内容。二、指导学生注重看教材每课的导入框和开始的引言北师大版初中教材每课的篇首都有一段简短学习导言，它固然很短，但里面有知识介绍，有精典问题，且语言概括、

32、精炼，本课内容也都是围绕这些问题展开的。我们应该指导学生在课前精读这篇导言，进而对本课内容有一个浅层次的整体印象，同时在预习中也要考虑其中的问题以备在课堂上考虑回答。当学完课文内容后，再回顾详细理解该段导言，学生就能站在宏观角度去理解课文，试着学会繁中求简，详中求略，学生的历史书面语的概括和提炼能力也一定会有提高。三、指导学生预习教材的正文内容及其中配上的图表课文的正文分大字和小字两种不同字体，当然大字是必须学习和把握的主要内容，而小字部分则是对大字内容的补充与扩展，这些小字史料的引入为学生的学习大量的文献资料与学习素材，为学生更好的理解课本内容起了重要作用。所以，小字部分也要重视。现行教材中

33、图表数量明显增加了，有原始照片图、后人画图、表格图、地图等。这些图表简洁明快，但功能各异，我们在预习时应该学会看图学史、看图讲话、看图复述正文部分相关的史实，能够以此来培养本人白话组织和表达能力，还能够帮助学生更好的理解和体会课本内容，引导学生考虑更多的问题。所以，以预习中也要重视从中提取有效信息。四、指导学生预习教材后的“每课一得“材料阅读“自我测评和“活动建议课本后的“每课一得会让学生知道很多在教材中和现实生活中经常提到的一些历史术语、名词和概念，还有一些历史资料，它能够帮助学生补充课本知识，深化拓展视野，提高学生阅读史料的水安然平静从中提取信息的能力。“材料阅读不只提供了一段与本课有关的

34、史料，同时也提出了一些重要的问题让学生考虑，预习这些史料与问题能够培养学生分析问题、解答问题的能力。“自我测评中的问题虽是一个较低层次的练习，但其作用不可小视。俗话讲：“万丈高楼平地起，低层次能力的积累是高层次能力的基础和载体。这些练习题有的再现本章节要求把握的基础知识，有的是针对教材重点内容进行设疑。通过练习，有助于学生把握知识重点并培养学生分析历史现象的能力。“活动建议是学习本课的一种动手能力的培养，能够让学生在预习中考虑怎样利用课本内容进行设计，也能起到整合课本内容，深化理解课本内容的作用。我相信学生们假如能够充分发挥课前预习的作用，提高课堂效率就不再是一句空话。希望以上的几点建议能给大

35、家一点教学上的帮助，如有不当之处敬请批评指正。初中历史培训心得体会9这次我参加了20 xx年初中历史科义务教育新课程培训。在培训中，先后听取了几位骨干教师关于新课程课标改革的专题讲座。通过学习和讨论，让我对初中历史课程改革形势有了更深入的认识，对施行的初中新课程构造和课程设置有了愈加全面的了解，同时对新课程施行经过中很多详细环节进行着众多考虑。一、改变观念，树立全新人才培养观。课堂教学需要师生双方的共同活动，培养学生学会学习和创新精神是“新课标赋予教育工作者的责任。作为一名老师就应该激活学生的情感，营养学生的德性，并用本人的航标之灯，去照亮学生的希望之路。从客体走向主体，内化为学生的素质。二、

36、引导学生开展探究性学习活动。积极引导学生开展艺术探究性学习活动，以适应素质教育的发展要求。开展探究性学习，是改革和发展的一个新内容、新形式、新探索。无论怎样，形式的多样性都应以激发学习兴趣、拓展研究空间、开启创新思维、营造民主气氛、培养富有个性的学生为出发点。这一切都要取决于老师要更新观念，敢于让学生畅所欲言。三、讲授力求新颖，确立开放的师生关系。传统的师生关系实际上是一种不平等的关系，阻碍了学生学习主动性和创新思维的发展。因而，要建立民主平等的、情景交融的、全面开放的师生关系，才能激发学生的学习艺术兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，使学生敢于开口，乐于实践，使学生获得成功感和表现欲望，充分发展学生的艺术表现力、创造力。为突出老师的主导作用，学生的主体作用，激发学生学习兴趣和求知欲，老师应力求应用新颖独到的艺术方法，调整认知策略，尽量让学生介入，把需要解决的问题有意识地、巧妙地寓于课堂中去，擅长激发学生