小班音乐活动教案优秀10篇

1、Word - 27 -小班音乐活动教案优秀10篇作为一名教师，就有可能用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？为您细心收集了10篇小班音乐活动教案，希翼能够给您提供一些协助。小班音乐活动教案 篇一活动目标：1、能用欢快的声音演歌唱曲，感触歌唱活动的欢乐。2、鼓舞幼儿创编一些容易的动作表演歌曲。3、引领幼儿容易仿编，并演唱给大家听。活动预备：1、能用欢快的声音演歌唱曲，感触歌唱活动的欢乐。2、鼓舞幼儿创编一些容易的动作表演歌曲。3、引领幼儿容易仿编，并演唱给大家听。活动过程：一、律动、练声1、拍手点头2、这是小兵3、讲卫生4、我爱我的小动物5、扮家家二、巩固歌曲1、老师弹

2、奏乐曲旋律：请小伴侣听听这首歌曲叫什么名字？2、苹果歌里唱了些什么？3、我们一起来唱唱苹果歌4、小伴侣摘苹果和吃苹果时情绪怎么样？我们要怎么唱这首歌？（幼儿回答不到位时，老师可分离用两种不同的声音演唱，让幼儿研究用哪种声音唱合适。）5、老师引领幼儿用欢快的声音演歌唱曲。三、创编动作1、小伴侣看过摘苹果吗？请小伴侣们来学学。（老师带领幼儿练习摘苹果动作，两拍一次，第一拍手在头上，手心向上转动一次，其次拍手往下放到篮子里，一只手摘果子，另一只手做提篮状）2、你们怎么吃苹果？身体健康多欢乐怎么表演？3、请小伴侣边唱边表演苹果歌4、老师结合幼儿动作完整示范表演歌曲。5、老师带领幼儿表演歌曲。6、幼儿完

3、整表演歌曲。四、仿编歌曲1、秋天许多的水果都成熟了，你们喜爱什么水果？2、某某水果是什么色彩的？（按照幼儿的回答展示相关水果的图片）3、你能把黄香蕉也编到歌曲里吗？4、老师引领幼儿创编歌曲。5、请小伴侣们来唱唱我们自己编的歌曲。五、复习歌曲秋天小班音乐活动教案 篇二【活动设计】我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了协助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了大雨和小雨这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。【活动目标】1、能用剧烈不同的力度演唱大雨小雨。2、大胆试试用声音、动作来表现大雨和小雨。【活动预备】课件大雨小雨，

4、音乐。【活动重点】学歌唱曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。【活动过程：】一、活动导入意图：产生爱好。主要提问：1、（播放两种下雨的声音）你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。过度：现在我们一起去听一首下雨的歌大雨和小雨。二、学歌唱曲意图：理解歌词，感触大雨、小雨的强弱力度。主要提问：1、观赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？2、谁也喜爱下雨天，为什么？3、用儿歌和歌唱两种方式夸夸大雨和

5、小雨。4、引领孩子试试唱出歌曲中的强弱。小结：本来唱的时候声音略微响一点可以表示下大雨，声音略微轻一点又可以表示下小雨，真好玩。过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做嬉戏，你们情愿吗？三、表述表现意图：角色饰演大雨和小雨。主要提问：请幼儿挑选自己喜爱的角色分离饰演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。【活动反思】选材相宜大雨和小雨符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词仿照了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律柔美，深受幼儿喜爱。不足与调节1、情境性不够。小班幼儿喜爱情境性的故事，囫囵环节没有情境导入和贯通始终，所以活动中，有些幼儿表现的没有爱好。2、教具表现形式较单一。活动开头时教

6、师仅让幼儿听音乐感触大雨和小雨两种不同的声音，但是因为两种声音的区分不显然，假如通过图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激活了幼儿探究的，而且更能让幼儿感触到大雨和小雨的不同特点。3、目标没有达成。活动的重点目标没有达到，幼儿向来在表演动作，假如在活动中利用大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较简单的领会强弱关系了。小班音乐活动教案 篇三活动目标1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的聆听能力。2、利用探究、操作活动，激活幼儿对各种声音的爱好。3、喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼

7、儿的表现力。活动预备1、各种饮料瓶子人手一份，分离装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。2、打击乐器若干。3、活动室的四处分离布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。4、会发声音的玩具及录音机一台。活动过程：1、听声音引出课题。（1）引领幼儿进入活动室，请配班教师启动“会发声的玩具狗”。师：哎呀，活动室里真宁静。听，谁在叫？幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。师：哈哈，本来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了嘉奖小伴侣，今日，我带你们到小动物家去做客吧！幼：太好了！师：那么我们做客时要怎么样呢？幼：应当做一个有礼貌的小伴侣。(评析：在宁静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的爱好，同时，又以嘉奖的方式带小伴侣去做客。

8、越发激起了幼儿的爱好，幼儿此时的心情十分高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。)2、试试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。（1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。A、师：这是谁的家？幼：小兔的家。幼：小兔你好！师：小兔家有什么？幼：红茶。师：那里面装得是不是红茶呢？请小伴侣不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告知我，看谁最能干。B、幼儿操作：摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。幼：教师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗？幼：不对，是硬币。幼：对，是硬币。师：小伴侣们真能干，这是硬币发出的声音。请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。（评析：利用让幼儿自己探究、操作，来

9、感知瓶中的东西，幼儿很感爱好。）（2）听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。A、老师带幼儿到“小猫家”。幼：小猫家到了。幼：小猫你好师：小猫家里有什么？幼：旺仔牛奶。师：现在也请小伴侣去摇一摇、听一听是什么东西，然后告知大家。B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。幼：幼：是玻璃球。师：小耳朵真灵，教师喜爱你们！请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。（3）听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。A、师：小鸡家到了，小鸡为我们预备了无数礼物，会是什么呢？请你们听一听，到底是什么？B、幼儿操作。师：这是什么发出来的声音？幼：是盐吧。幼：是糖。幼：是沙子吧，声音很

10、响的。师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”（4）听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。师：这是小狗的家。师：小狗的礼物中是什么东西？幼儿操作，探究后。幼：教师，是什么，我猜不出来。幼：我也不知道。师：这些小伴侣们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。幼：哦，本来是雪花片。师：你们再听一听是不是雪花片？幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了3、试试听辨打击乐器的声音。师：小伴侣的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音？老师在背后分离敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后展示实物，和幼儿一起

11、拍节奏。师：小伴侣们真能干，那么多的打击乐器都熟悉了，那么现在一起来玩一玩吧！（评析：在良好心情的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体悟了胜利的喜悦！）4、试试用各种饮料瓶为曲子伴奏。师：刚才的打击乐器我们都熟悉了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在教师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。老师伴奏完后。师：好听吗？幼：好听。师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧！伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。（评析：试试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增强了幼儿的新鲜感。）活动评价：小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动

12、物家去做客，激起了幼儿的爱好，在囫囵活动过程中，孩子始终处于宽裕、开心的氛围之中，孩子们爱好高涨。乐观主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表述欲望得到了充分的满足。囫囵活动目标明确，层次清晰。从第一环节引领孩子故意识地聆听各种东西在饮料瓶中的声音，到其次环节，分辨打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推动，达到了预期的目的和效果。小班音乐活动教案 篇四一、设计意图库乞乞是一首很有特色的乐曲。全曲可分为三部分。第一部分由四句基本相同的乐句组成，欢快而又跳动。每一个乐句的旋律走向成弧线形，四句旋律线看上去像四座山。其次部分是四个向上级进的长音。感觉像人上楼梯。

13、第三部分是一个由人声念出的固定节奏型。节奏为（库库库乞乞）听上去很好玩很奥秘。按照音乐的旋律走向画出图形谱，上山寻宝的故事也就随之在脑海出生了。我想利用一幅画一个故事来诠释一首音乐，把抽象的音乐化为看得见的音乐。让孩子在故事中感触音乐心情、理解音乐结构，在故事中发挥想象制造出各种好玩的舞蹈动作。培养孩子能主动地“从自己内心动身”来举行与音乐的沟通。二、活动目标1、利用多种形式让幼儿体悟乐曲所表现的三种不同的节奏。3、感触音乐节奏嬉戏的快乐气氛。三、活动预备大白纸一张、音乐磁带四、活动过程（一）开头部分1、以热身律动开头（老师一边打鼓和幼儿一起进场，变化不同的节奏入场）2、故事引出，初步感触音乐

14、。今日朱教师要带你们一起去寻宝，这个宝藏藏在一个很远很隐秘的地方，精灵告知我们惟独拿到两件法宝才干找到地图。（二）幼儿聆听音乐，老师随音乐画出“地图”。1、师：你看到了什么，看懂了什么？（分析“地图上有四座个山，然后还有四个楼梯，由于楼梯太高了所以爬起来太吃力，所以你们一定要注重爬慢一，引领幼儿讲出开门的咒语“库库库乞乞”。2、幼儿随着图谱感触音乐。老师一边听音乐，一边指着图谱。让有完赏音乐。3、幼儿一边拍手表示音乐第一部分，一边拍腿表示其次部分。（三）音乐嬉戏“骑马寻宝”1、按照音乐，创编骑马、走楼梯、念咒语的动作。2、带领一同随着音乐跳舞。老师引领幼儿分析为什么没有找到宝藏（回忆、分析音乐

15、与动作之间的联系）（四）利用幼儿努力找到宝藏幼儿共享找到宝藏带来的欢乐。小班音乐活动教案 篇五活动目标：1、理解歌词内容，能够有表情、较完整地演歌唱曲。2、感触歌曲的诙谐幽默，喜爱参与唱歌活动。3、感触乐曲欢快富有律动感的心情。4、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。活动预备：1、材料预备：小狗抬轿动画，模拟花轿一副，扇子。2、阅历预备：听过小狗抬轿的歌曲旋律。活动过程：一、练声导入师：（山谷图片）孩子们，你们瞧！这是什么地方啊？这是一片漂亮的大山谷。山谷呀还会和我们做嬉戏呢！假如你对它大声地说话，它也会对你大声地说话；假如你对它轻轻地说话，它也会对你轻轻地说话，咱们一起来玩一玩！师：你们的声音真好

16、听，把森林里的小鸟都吸引来了，你听它在和你打招呼呢！（老师扮小动物带领幼儿练声）二、学习歌曲小狗抬轿1、观察小狗抬轿动画，理解歌词内容。师：森林里啊，还发生了一件好玩的事情，咱们一起来看一看吧。发生了一件什么事情啊？谁来说一说？幼儿边说，老师边展示相应的图谱，引领幼儿利用学习动作理解歌词。师：后来其中一只小狗怎么样了呢？（跌了一跤）老虎是怎么做的？（引出歌词：老虎狠狠踢一脚）老师引领幼儿逐步将图谱补充完整。师：这件事儿好玩吗？那咱们一起来从头到尾说一说。2、老师范唱，结合图谱。师：这里面啊，还藏着一首小狗抬轿的歌呢，你听！老师清歌唱曲，钢琴给前奏。师：好听吗？我们也来试一试。（钢琴伴奏，慢速）

17、师：你们真聪慧，这么快就学会了。咱们啊加上好看的动作会更好玩，一起试一试！3、玩嬉戏，进一步认识旋律与歌词。嬉戏：捉迷藏师：现在啊，黑板上的这些图片要和我们玩捉迷藏的嬉戏了。老师选取幼儿感爱好的两幅图片藏起来，和幼儿举行对歌，多玩几遍，老师和幼儿唱，幼儿和幼儿分组唱，视状况而定。师：你们可真厉害，黄教师要把掌声送给你们！三、表演歌曲师：今日啊，黄教师还给小伴侣预备了一副简易的花轿，咱们啊一起把这件好玩的事儿来演一演，我要请一个小伴侣来做大老虎，站在轿子的中间，还要请八个小伴侣来做八只抬轿子的小狗，站在轿子的两边。预备好了啊，咱们听好音乐，下面的小观众一起唱小狗抬轿的歌。四、结束活动师：表演得真

18、不错，刚才我看到好多小伴侣都想来演一演呢！不焦急，教师还给你们预备了两副轿子，咱们啊一起抬着轿子去外面的草地上表演表演。活动反思：以往开展歌唱活动，基本都是课前预备一套图谱来协助幼儿理解并记忆歌词，这样的办法将歌词内容又直接又形象地呈现在幼儿面前，但是囫囵课堂中幼儿很简单产生依靠感，就凭着图谱唱，懒得去记。针对大班孩子的年龄特点，今日我没有预备图谱，试试着换用讲故事的形式协助幼儿理解歌词，而且这个故事不是由老师从头讲到尾，关键时刻还是请幼儿自己动脑思量，猜想情节进展。比如讲到一只小狗跌一跤时，教师问：“小狗摔跤了，轿子里的老虎会干什么呢？”讲到小狗想个方法真正巧时再问：“假如你是小狗，你会怎么

19、做呢？看谁的方法最最好。”等等，鼓舞幼儿大胆猜想，答案可以五花八门，但老师都以正面的评价来鼓舞幼儿，这样就营造了轻松活跃的课堂气氛，孩子们参加主动、反应乐观。另外，抓住歌曲幽默搞笑的特点，老师又将幼儿的兴致提到了最高点。幼儿在第一段结束时，心里就已经把歌曲中的角色分为善恶两派，所以唱到“一二三，向上抛，老虎跌个大老跤！”时，和善的孩子们为小狗的聪慧与英勇喝彩，愉快的手舞足蹈，把囫囵活动推向高峰。一个活动很快结束了，但很显然，孩子们都还意犹未尽呢，诚诚笑着对辰辰说：“老虎也真够倒霉哦，哈哈！”辰辰回一句：“活该！”颖颖跑过来捂着我的耳朵说：“赵教师，老虎有没有摔死啊？”我问：“怎么啦？”佳佳轻声

20、说：“老虎可是珍稀动物呀！”哈哈，这就是我们可爱的和善的天真的孩子！同样一首歌曲，不同的孩子有不同的感触，于是我暂时生成了一个小组活动：画故事。鼓舞幼儿按照歌曲内容画图片，最后老虎跌了个大老跤后怎样了呢？孩子们把自己的猜想和意愿画下来。这样既满足了每位幼儿表述的愿望，又呈现了不同幼儿的结局愿望，庇护了幼儿的共性想像与进展。小班音乐活动教案 篇六活动目标：1、认识歌曲旋律，能跟着音乐的节奏歌唱并试试举行对歌问答。2、把握几种常见小动物的叫声，并试试把叫声仿编在歌曲中。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现

21、出来。活动预备：多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。活动过程：1、老师利用“XX在哪里？我在这里！”这样的问答形式举行点名。2、演示多媒体课件，激活孩子学习的爱好。展示几种小动物的形象，小动物们也和我们一起嬉戏，他们也要点名了。指向小鸡形象提问：小鸡怎样叫？点击小鸡形象，浮现小鸡的叫声3、老师利用清唱，让孩子感知歌曲，并试试跟着教师学唱。4、老师继续提问：教师点名其他小动物，他们该怎样回答呢？引领孩子举行歌曲仿编。按照孩子的意愿，老师点击多媒体中的各个小动物，按照浮现的叫声举行仿编歌曲。5、按照仿编的歌曲完整举行练习。6、嬉戏：小动物在哪里幼儿按照自己的意愿挑选头饰饰演小动物，与

22、老师举行对歌问答，唱到的小动物可以跑到教师的身边来。举行嬉戏若干次。嬉戏中唱儿歌“小鸡小鸡在哪里？”“叽叽叽叽在这里！”“小狗小狗在哪里？”“汪汪汪汪在这里！”“小猫小猫在哪里？”“喵喵喵喵在这里！”“小鸭小鸭在哪里？”“呷呷呷呷在这里！”。.。.。.还可以这样，教师点同学的名字：“王珊王珊在哪里？”王珊蹦出来唱道：“王珊王珊在这里！”“李培李培在哪里？”“李培李培在这里！”“叶明珠叶明珠在哪里？”“叶明珠叶明珠在这里！”7、小动物们跟着教师快活地走出活动室。活动反思：在学歌唱曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来相互打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在认识音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填

23、入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。由于一开头在打招呼时，就用了对歌的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来饰演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜爱，乐观性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。小班音乐活动教案 篇七活动目标：1、初步学歌唱曲，能较自然地唱弱起拍。2、借助动作的提醒，理解记忆歌词。并试试体悟创编活动。3、在找“懒散虫”嬉戏中，感触歌曲的诙谐情趣；对“懒散虫”产生否定心情。活动预备：1、学会“点兵点将”的嬉戏。2、幼儿围坐成圆形活动过程：（一）以嬉戏导入活动，认识歌曲节奏。1、按照歌曲懒散虫的音乐节奏，复习嬉戏：找小小鸭2、同上玩嬉

24、戏“找孙悟空”。（引领被点到的幼儿举起手大声地说：我是某某某）（二）学歌唱曲懒散虫。1、老师范歌唱曲第一遍。（老师清唱一遍歌曲）引领语：现在教师不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？2、范唱其次遍，利用提问协助幼儿理解歌词。师：刚才教师在找谁呀？师：什么样的人叫懒散虫？师：他的身上哪里痛？3、学歌唱曲并引领幼儿用容易的动作表示“痛”。4、边玩嬉戏找懒散虫边歌唱，协助幼儿认识记忆歌词。引领语：请你们伸出手来和教师一起找找懒散虫。（老师带领幼儿边唱边做动）。（三）试试体悟创编活动。引领语：懒散虫的全身都痛，那除了我们唱的眼睛痛，肚子痛，哪里还会痛呢？（四）结束活动。1、哦，我们这里找不到懒散

25、虫，那现在我们就一起到客人教师那里找一找，看一看有没有懒散虫吧！2、客人教师这里也找不到懒散虫，那就让我们一起到活动室外面去找一找，看一看有没有懒散虫吧！小班音乐活动教案 篇八教学目标：1、感触和表现3/4拍节奏。2、感触和表现休止符，体悟嬉戏的欢乐3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、学歌唱曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱办法。重点难点：感触和表现3/4拍节奏。环境与材料：1、小帆船图片3-4个。2、音乐录音带。重点指导：感触和表现休止符，体悟嬉戏的欢乐一次备课学说歌词-播放歌曲录音，幼儿聆听，理解，说一说歌曲里唱了什么。-老师与幼儿一起总结歌词。-再观赏一遍歌曲，老师引领幼儿注重聆听

26、歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说一、二、三、四。-第三次观赏歌曲，老师引领哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说一、二、三、四。学歌唱曲-老师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起歌唱，老师在幼儿身后，静静地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。-歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开头嬉戏小帆船-玩法：幼儿扮小帆船，边歌唱边仿照小帆船任意漂动，每唱到歌曲中停顿部分，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。-老师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。活动反思：本节课的设计首先同学举行思量帆船是考什么举行运动的？这个容易的问题，同学都能够较好的举行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆

27、船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想容易的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？假如刮东南风或者是西南风，帆面是怎样举行悬挂的。同学举行举行猜测。在猜测的过程中，同学浮现各种各样的主意，这个时候争辩是没实用的。需要同学举行试验举行验证。同学们举行试验的设计。然后举行试验验证。在课堂上没有条件举行，举行课下举行验证。在教学过程中，大部分同学能够乐观活动。但是活动的参加度还是不够。这需要更好举行引领。还要更好地去设计问题，引领同学乐观的参加到探索活动之中。我想在举行教学设计的时候，要更多的从同学的角度举行思量问题。使同学在学习的过程之中，能更简单的举行进入活动角色。小班音乐活动教案 篇九一、活

28、动目标：1、学唱儿歌找伴侣。2、能用身体动作来表演出歌词的内容。3、体悟到参与集体音乐活动的乐趣，爱慕参与集体活动。4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。二、活动预备音乐动画视频找伴侣，幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿认识歌词内容教师：“小朋友们能不能回答教师一个问题，谁是你的好伴侣？”请小伴侣用尽整句回答：*是我的好伴侣。教师：“哦，*是你的好伴侣？”教师：“小伴侣在幼儿园都有好伴侣，可是啊教师没有好伴侣，教师现在想去找一个好伴侣，小伴侣能不能告知教师你是怎样找到好伴侣的呢？请幼儿回答。教师：“*说可以这样找好伴侣，那我们看看这个小伴侣是怎样找好伴侣的呢？我们一起学一下”。

29、展示幻灯片。2、小伴侣们观察幻灯片并请小伴侣回答问题教师：“小女孩也在找自己的好伴侣，看看她碰见了谁？”请小伴侣回答：小女孩遇见了小男孩。教师：“他们找到伴侣的时候都是怎么做的呢？”请小伴侣回答：他们敬礼、握手、拥抱、说再见。3、教师：“哦，本来呀，熟悉了新伴侣要跟新的好伴侣敬礼、握手，这样才干找到自己的好伴侣，现在教师学会了，小伴侣们学会没有呢？请一个小伴侣和教师一起去找好伴侣，其他小伴侣跟我们加油，一起念儿歌，好不好？”4、教师：“我和*都找到自己的好伴侣了，其他小伴侣想不想找自己的好伴侣，那我们一起去找吧。”。5、播放音乐视频，让幼儿跟唱表演。四、结束部分教师：“现在小伴侣们都找到自己的

30、好伴侣，跟好伴侣在一起玩的时候，你的玩具要不要给好伴侣玩，能不能去用嘴巴咬，用手指抓自己好伴侣？”请小伴侣回答。和教师商定不能用嘴巴咬，用手指抓自己好伴侣。幼儿园小班音乐教案 篇十活动目标：1、使幼儿情绪开心地举行嬉戏。2、运用动物玩具让幼儿有爱好地跟教师唱唱跳跳。3、试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。4、情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：布绒玩具若干、音乐带活动过程：一。运用嬉戏引起爱好。嬉戏一师：小伴侣，今日我们来了一个小客人，它是从大森林里来的，它说要和我们一起做嬉戏，让我们来看看是谁？（黑板翻过来，展示挂在黑板上的猩猩）幼：大猩猩！猩（老师仿照动物口气）：小伴侣你们好啊！（大猩猩好！）猩：我来和小伴侣做一个嬉戏好吗？（好啊！）猩：我们来做个藏五官的嬉戏，现在，你们跟着我一起来做：小手小手拍拍，我的眼睛藏起来！师：小伴侣们好聪慧啊！我们再来藏什么呢？（按照幼儿提议举行嬉戏，藏五官）猩：这回啊，我来看看小伴侣们聪慧不聪慧，我请小伴侣来指出我的五官。（请个别幼儿来指猩猩的五官）嬉戏二师：我们再来做个嬉戏，看看哪个小伴侣反应最快。跟教师一起做：合拢！敞开！（反复几次，速度按照幼儿反应能力加快）嬉戏三猩：森林里有好多山，让我们一起来爬山吧！示范：爬呀爬呀爬到头顶上！（用五官代替头顶）二。歌表演：合拢敞开第一遍师：嘘！听！有人在敲门！谁啊？（渐渐从黑板后拿出玩