幼儿园音乐优质课游戏化歌唱教学活动小班《小老鼠找朋友》教案

1、幼儿园音乐优质课游戏化歌唱教学活动小班小老鼠找朋友教案第一篇：幼儿园音乐优质课游戏化歌唱教学活动小班小老鼠找朋友教案幼儿园音乐优质课小班小老鼠拔明友教案年龄班：小班冯甜甜北京东路小学附属幼儿园活动目标：1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。3在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。 活动准备1楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。 2曲谱小老鼠找朋友（附2）。 活动过程1出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。（出示楼房的图片）

2、一一楼住着谁呢？（出示小老鼠的图片） 2引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？ 一那它想去干什么呢？听！（教师清唱歌曲第一遍） 3通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲(1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿 多次倾听歌曲。 教师清唱歌曲第二遍一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！ 一还想找朋友，谁是我的朋友呢7 教师清唱歌曲第三遍一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！ 一我的下一位朋友会是谁呢？ 钢琴伴奏演唱歌曲第四遍 一找到啦，我们抱一抱好吗？一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！钢琴伴奏演唱歌

3、曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来， 好朋友。” 一我已经找到很多好朋友啦。一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？（动作提示） 一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。 这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。(2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。 一还有小老鼠没有请到，不着急。一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪一栋房子里的老鼠做好朋友呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。 一还有哪一栋楼房里的老鼠没找到？手指一指在哪里，我们一起去请吧。一天黑了，小老鼠

4、们要回家睡觉啦。(3)增加老猫游戏情节，引导幼儿听声音指方向，保持幼儿参与歌唱游戏的兴趣。出示老猫图，丰富游戏情境。 一一楼住着小老鼠，二楼住着谁呢？ 一原来是一只老猫，老猫来干什么呀？听 引导幼儿听声音指方向。一老猫躲在哪里啊？用手指一指。悄悄走回家，别让老猫发现我们。 教师鼓励幼儿演唱“来、来、来，好朋友”部分，教师扮演老猫，进一步感受游戏的快乐。一二楼住着一只老猫，小老鼠出去的时候可能会遇到老猫，仔细听一听老猫在哪里哦。原来老猫化装成老鼠妈妈的样子，还好小老鼠们动作快，安全回家了。（备注：如果有孩子想扮演老猫，可以满足，以“它和大家开玩笑呢”进行反馈。） 活动反思：纲要中明确指出：幼儿艺

5、术活动能力是在大胆的表现过程中逐步发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。基于以上背景，我对本次歌唱活动进行以下 反思：对于小班幼儿来说，活动的游戏性成分要略高一些。游戏是幼儿的需要，是激发幼儿参与兴趣的重要催化剂。在本次活动中，我直接以找朋友游戏的形式进入，幼儿会瞬间被游戏吸引，在连续五遍的范唱中，幼儿在无意中，自然而然地记住歌词的旋律和内容。另外，基于歌曲复杂程度，本节活动重点在于接唱最后一句“来、来、来，好朋友”，对歌曲进行一些减法处理，便于幼儿接受。由

6、于幼儿经验不同，在活动中的反应会有差异。当老猫出现时，有的孩子会说：“我是小魔仙，我能打败它”等类似的语言，我以不予回应以及侧面否定的方式进行反馈。然而，由于幼儿没有得到回应，反而更加坚持自己解决问题的方式。对于上述的问题，我在活动后进行了一些反思。小年龄孩子的特点就是以自我为中心，其想象具有天马行空的特点。年龄越小表现就越明显。教师应该尊重和接纳幼儿多元的、可变的、相对自由的想法和创造，肯定他们独特的表达方式，尊重孩子的年龄特点。因此，针对孩子不害怕老猫的表现，教师的引导语可以是：“这次只有老猫出来了，下次我们再请小魔仙出来哦！”一语双关，既是对孩子的语言、想象有所回应，同时又引导幼儿回到活

7、动中来。备注：本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩！第二篇：小班音乐游戏小老鼠找朋友小班音乐游戏小老鼠找朋友活动目标：1. 在熟悉歌曲的基础上，学玩音乐游戏小老鼠找朋友，能合拍地做出小老鼠走路、找朋友的动作。2. 迁移已有经验，创编小老鼠与同伴交流的动作，增添游戏的情趣。 3. 在游戏中体验大猫出现时小老鼠快速跑回家的紧张感所带来的乐趣。 活动准备：1. 幼儿初步学唱过歌曲小老鼠找朋友。 2. 幼儿围坐成圆圈。 活动过程：一、导入游戏谁来了引出歌曲中的小老鼠角色。师：今天，天气真好，让我们一起去草地上玩一会儿吧，听，谁来了？（最后一个角

8、色引出小老鼠）二、学习小老鼠找朋友游戏的玩法。1、师：你们玩得开心吗？可是，有一只小老鼠呀，它一点都不开心，为什么呢？原来呀，这只小老鼠住在一楼，空空的屋子里，只有它一个人，它觉得很孤单，也想要去找好朋友，孩子们，你知道孤单时什么意思吗？（一个人） 那你们一个人在家孤单的时候，会是什么样子的呢？我们一起来学一学吧！（耸耸肩、无聊的样子）2、教师示范邀请朋友的方法，幼儿观察学习师：那我们一起来做小老鼠，我们现在住在一楼，我们很孤单，待会儿我请到谁？谁就和我一起坐电梯去找好朋友（第一遍音乐）3、依次上二楼、三楼师：二楼的小老鼠也在找朋友，它们是怎么找朋友的？请你仔细的看一看。（依次是三楼的小老鼠找

9、朋友）4、师：四楼，住着一只大花猫，（猫在哪里呢？不知道，也不告诉你们，待会儿它会叫的，一叫，它就会来抓你们这些小老鼠了，你们听到猫的叫声后马上要躲藏起来，可不能让大花猫抓住啊）它真的肚子饿，想要吃小老鼠，看看看、听听听，猫在哪？喵（提醒小老鼠在听见猫叫声后，立刻躲藏起来，不让猫抓住）5、讨论一下：提问：你们听到在什么地方要找到朋友？（教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作）听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？三，请两位幼儿尝试找朋友 师：请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫要伪装好，不要被别人看出。现在有哪两只老鼠也想上来找朋友？1、幼儿学习随乐找朋友，教师指导。2、

10、幼儿随乐完整玩找朋友的游戏。3、提问：它找得怎么样？四、教师引导幼儿迁移已有经验创编小老鼠与同伴交流的动作，完整游戏。1、教师启发幼儿创编小老鼠与同伴交流的动作。师：圆圈里的小老鼠们在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠还可以玩什么游戏呢？怎么玩?2、幼儿尝试创编动作随乐完整游戏。3、一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作以及听到猫叫后才能躲藏的规则。五、结束活动（请搭班老师做猫）师：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？待会儿我们在玩游戏的时候都要做出来哦！（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）最后一段音乐，要求小老鼠们听到老猫叫往教室外面“逃跑”，结

11、束游戏！第三篇：幼儿园音乐游戏化歌唱教学活动小班小兔菜园教案幼儿园音乐教学活动小班小兔菜园教案年龄班：小班言佳南京市第一幼儿园活动目标：1.感受歌曲小兔菜园，学唱歌曲中的说唱部分“吃掉了萝卜，啊呜啊呜啊鸣啊呜。”2通过动画的提示，了解小兔吃菜的顺序，模仿吃菜的有趣动作。 3体验与动画游戏互动的快乐。 活动准备：1小兔菜园的电脑动画。 2幻灯屏幕。3曲谱小兔菜园（附）。 活动过程：1分段观看动画的开头 (1)引导幼儿观察：谁来了？它是怎么来的？ 什么叫小菜园呢？ 里面会种些什么菜呢？ 它会先吃什么菜呢？吃菜的时候又做了哪些有趣的动作呢？(2)教师帮助幼儿逐句提炼开头部分的歌词，并和幼儿共同模仿，

12、连贯讲述。2在乐曲的背景下，完整观看动画 (1)教师根据动画中小兔子吃青菜、南瓜、碗豆的情境提问。 小兔子在吃每种菜时做了哪些有趣的动作？想一想，小兔子吃不同的菜时会发出哪些不一样的声音呢？ (2)引导幼儿说出自己觉得小兔子吃菜时最有趣的吃菜动作，想象吃这种菜的声音，并集体模仿。(3)整理小兔吃菜的顺序，并连贯模仿吃4种菜的动作和声音。 3学唱歌曲前半部分(1)教师范唱。(2)幼儿学唱。 随乐演唱。边唱边做出小兔吃菜的各种有趣动作。 边游戏边演唱。4游戏延伸，学唱歌曲的后半部分(1)歌唱提问：“哎呀呀，哎呀呀，搞坏了小菜园，哎！怎么办呢？” (2)幼儿讨论种菜的方法，并逐一种上4种菜。(3)歌

13、唱小结：“哎呀呀，哎呀呀，小菜园呀真美丽！真美丽！”5、完整、连贯地演唱歌曲小兔菜园（注：在小兔吃菜的声音模仿中，可采取循序渐进的方式进行，本次活动只模仿“啊鸣、啊呜”，在以后的延伸活动或复习活动中还可引导幼儿模仿其他有趣的吃菜时发出的声音。） 活动反思： 1核心价值的思考 整个活动过程借助富有游戏性的方式对小班幼儿进行歌唱活动教学，之所以采用富有游戏性的方式主要基于小班幼儿的年龄特点、学习方式和歌曲本身的特点等因素的综合考虑。小兔菜园歌曲本身就具有较强的游戏性，形象生动，歌词有趣，富有动作表现性，歌曲本身就是一种游戏的过程。 2教学方法的思考 (1)游戏内容的层次性。歌曲有两段，第一段是表现

14、小兔吃菜的情节，第二段是表现小兔种菜的情节。在本次活动中根据小班幼儿年龄特点进行了第一段游戏内容的选择和定位。本次活动以游戏的方式贯穿始终，且定位于师幼共同游戏参与，而第二段由教师随情节自然引导游戏，不作为本次活动中幼儿重点感受的内容。这样做的主要目的是引导幼儿体验游戏的趣味性，让孩子在随着小兔子摘菜吃菜的游戏中，不知不觉地模仿小兔子的动作，在一种快乐的、自然的游戏状态中学会游戏歌曲。 (2)电脑动画的情趣性。运用多媒体手段，采用音乐动画的方式，将歌曲的全过程用小兔子的动画表现，变静态的挂图为可操作的动态的画面，变教师的单一讲解为形象的视听刺激。通过音乐动画呈现歌曲的整体意境，强化幼儿的审美体

15、验。利用动画播放，演示小兔种菜的过程，加深幼儿的理解记忆。(3)教学策略的特定性。第一，放慢速度、富于感染力的范唱，充分表达歌曲情感，强化小班活动中教师的主体影响力。第二，针对重点学习内容，采用多种形式引导幼儿感受学习的方式：首先，动画表现的先进技术增加了活动的丰富性；其次，不同的吃菜动作丰富了幼儿模仿动作时的表现元素，使幼儿能间接地感受歌曲的情趣。备注：本教案由好老师淘宝店提供，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩！第四篇：中班音乐游戏：小老鼠找朋友文档仅供参考中班音乐游戏：小老鼠找朋友活动目标：1、 熟悉歌曲，能跟音乐边唱边做游戏。2、 掌握游戏中找朋友的节

16、奏和动作，能在听到猫叫声后迅速回“家”。3、 遵守游戏规则，体验和同伴合作游戏的快乐。活动准备：钢琴一架活动过程：一、复习歌曲：小黑猪二、教师边唱边示范游戏玩法提问：听到猫叫声后，小朋友要赶紧怎样？你们听到在什么地方要找到朋友？教师和孩子一起练习“来，来，来好朋友”的动作。三、教师和一名幼儿一起听音乐边唱边玩游戏。重点提醒找朋友的动作，暗示听到猫叫后才能躲藏的规则。四、请一名老师做猫，请两名幼儿做小老鼠玩游戏。提问：刚才做游戏时有小老鼠“看、看、看和听、听、听”的动作,想一想可以用哪些动作来表示呢？（请幼儿大胆创编各种看和听的动作）五、请两名幼儿做小老鼠，偷偷请一名幼儿做老猫进行游戏。提醒老猫

17、要伪装好，不要被别人看出。六、为游戏取名字文档仅供参考文档仅供参考我是一片树叶（音乐）目标1丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。2能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。准备长的硬纸条、钉书器。歌曲秋叶的录音带。过程1带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。2观察秋季树叶的变化树叶的颜色有什么变化？刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？树叶变黄以后怎么样？树叶飘落到什么地方？3带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放

18、歌曲秋叶的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。4在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。5请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。建议1此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。2这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。34岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一

19、个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈 。文档仅供参考文档仅供参考文档仅供参考第五篇：大班音乐游戏小老鼠找朋友2011白下区市青优开放活动教案大班音乐游戏变变变，变沙发执教：南京市游府西街幼儿园吴艳地点：太幼2011，11，15（周二0）活动目标：1在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏变变变，变沙发。 2尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，与同伴合作游戏。 3体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。 活动准备：幼儿会做律动变变变，变沙发。 活动过程：一、幼儿复习律动变变变，变沙发。1、幼儿坐在位上随乐舞蹈。指导语：森林里住着一群可爱的小

20、猴子，我们就是那最帅气的小猴哥和最漂亮的小猴妹，让我们一起跟音乐来跳跳舞吧。2、幼儿两人结伴，散点舞蹈。二、教师引导幼儿两人互相挠痒痒，合作玩游戏。指导语：刚才，小猴哥和小猴妹一直都是自己给自己挠痒痒，要是能有人帮忙那就太好了，你们会互相帮忙挠痒痒吗？三、教师引导幼儿尝试用小屁股变沙发玩游戏。1、教师讲述故事情节小猴哥和小猴妹们在森林里玩的时间太长都有点累了，可是又找不到休息的地方，他们想到轮流用自己的小屁股变成小沙发，这样就可以让好朋友在沙发上休息了。2、教师启发幼儿尝试用小屁股当沙发。指导语：谁愿意来试一试用小屁股变沙发？3、幼儿集体随A段音乐玩变沙发游戏。4、幼儿完整游戏一次。四、教师启

21、发幼儿用不同身体动作创编沙发造型，完整游戏。指导语：刚刚我们都是用小屁股来变小沙发的，除了屁股还可以用身体的哪些地方来变小沙发呢？谁来试一试？五教师引导幼儿交换舞伴，再次游戏。指导语：现在我要增加难度了，在走走走的地方请大家去找新朋友玩，你们行不行？六邀请客人老师加入，再次游戏12遍。幼儿园托班音乐教案：大雨与小雨教学目标：熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲大雨与小雨的强弱对比特点。教学准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。教学过程：一、自然导入，复习歌曲太阳喜欢。今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？太阳喜欢二、欣

22、赏歌曲旋律，感受强弱不同。1、这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了！让我们一起来听一首雨的歌吧！仔细听，里面还藏有一个小秘密呢？2、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。3、提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗？里面藏了一个什么秘密呢？（大雨和小雨）什么时候是大雨？什么时候是小雨？（声音响的是大雨，声音轻的是小雨）三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？2、请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。3、提问：大雨和小雨有什么不一样？（引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述）四、多种方式表达强弱力度1、动作表现（1）大雨和小雨有

23、那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢？（2）鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。（3）请个别幼儿在集体面前交流。（4）幼儿随音乐做动作。2、乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢？请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。五、学唱歌曲1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢？让我们一起来听一听！2、教师范唱，幼儿倾听。3、大雨和小雨唱了些什么？他们唱歌的声音一样吗？4、我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随ppt演唱歌曲，重点表现出强弱对比。六、手指游戏：下雨了。教师和幼儿边念儿歌边做动作：两只小手做雨点，雨点从天

24、空落下来，淅沥沥，淅沥沥，雨点雨点真调皮。两只小手做雨伞，雨点落在雨伞上，啪啪啪，啪啪啪，小伞小伞遮住我。两只小手做小船，雨点落在船浆上，哗啦啦，哗啦啦，小船开进大海里。幼儿园大班音乐活动教案小猫去钓鱼含反思【活动目标】1.在游戏情境中学唱歌曲小猫去钓鱼2.乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。【活动准备】小猫的胸卡、钓鱼竿、小鱼、水桶、PPT等。【活动过程】一、情境导入看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)-我们一起来看看到底是谁来了?(出示小猫拿鱼竿PPT)-是小猫，我们一起来跟小猫打声招呼。-仔细看看，小猫手里拿着什么呀?它要去干什么呀，谁来猜一猜?二、欣赏歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了

25、解歌词内容。1.教师边唱边表演小猫去钓鱼师表演一遍。(小幅度做动作)-我们一起来看一看，啊，原来小猫去钓鱼了，小猫呀一边钓鱼一边唱歌，我们一起来听一听小猫唱了什么。2.帮助幼儿回忆理解歌词。-你们听到小猫去干什么了?(钓鱼)-小猫去钓鱼!歌里怎么唱的?试试!(唱：小猫去钓鱼，小猫去钓鱼)小猫有没有钓到鱼啊?-那它钓到的鱼多吗?歌曲是怎么唱的?(唱：钓呀，钓呀，钓了许多鱼!)我们再来听一听!(师唱：小猫去钓鱼、小猫去钓鱼、钓呀，钓呀，钓了许多鱼)3、教师再次边唱边表演。-小猫钓了真么多的鱼，真开心!我们一起来唱唱，好不好?-唱的真不错!小猫钓了许多鱼，那到底钓了多少呢三、欣赏歌曲后半段，学习说唱部分。师完整演唱歌曲。-小猫钓了许多鱼，到底钓了几条呢?我们一起来数一数。-小猫一共